Сл |
Текст |
Эф |
Сл |
Текст |
Эф |
1 | «Алгебраический тренажёр». Курс по выбору. | 0 |
8 | уравнения и неравенства с одной переменной Решение | 0 |
2 | Общее количество часов: 34 (1 час в неделю) в 9М, | 0 |
целых, дробных рациональных уравнений с одной |
9Ю1 классах, 68 (2часа в неделю) в 9Ю2 классе |
переменной, неравенств с одной переменной. Метод |
Преподаватель: Бурко Татьяна Геннадьевна Методика: |
интервалов. Некоторые приёмы решения целых уравнений. |
групповые лекционно-практические занятия Система |
9 | Содержание учебной программы. Тема 3. Степенная | 0 |
оценивания: зачётная. |
функция. Корень n-й степени Время, отведённое на |
3 | Цели курса: Создать условия для самореализации | 0 |
изучение данной темы, позволит не только рассмотреть |
учащихся в процессе учебной деятельности; показать |
степенную функцию, её свойства, но и с их помощью |
многообразие видов, вариантов экзаменационных заданий и |
научить учащихся решать неравенства и уравнения, |
способов их решений; научить осуществлять выбор |
содержащие степень, а также рассмотреть вопросы, |
рационального метода решений задач; развивать |
связанные с вопросами арифметического корня, корня n-й |
математические, интеллектуальные способности учащихся, |
степени и степени с рациональным показателем. |
обобщённые умственные умения. |
10 | Содержание учебной программы. Тема 4 . Уравнения и | 0 |
4 | Задачи курса: Приобщить учащихся к работе с | 0 |
неравенства с двумя переменными Решение систем |
математической литературой; расширить и углубить знания |
уравнений с двумя переменными. Решение задач с помощью |
по курсу алгебры 9 класса; способствовать подготовке |
систем уравнений. Некоторые приёмы решения систем |
учащихся к итоговой аттестации по алгебре. |
уравнений второй степени с двумя переменными. |
5 | Изучение алгебры в 9 классе направлено на | 0 |
11 | Содержание учебной программы. Тема 5. Тождественные | 0 |
реализацию целей и задач, сформулированных в |
преобразования Предполагает повторение курса алгебры |
Государственном стандарте общего образования по |
7-8 классов, связанное с преобразованием многочленов, |
математике: - овладение системой математических знаний |
алгебраических дробей, рациональных выражений. |
и умений, необходимых для применения в практической |
12 | Формы работы. лекционные занятия; практические | 0 |
деятельности, продолжения образования; - |
занятия по отработке навыков; решение тестовых |
интеллектуальное развитие, формирование качеств |
экзаменационных заданий – учебное тестирование; |
личности, необходимых человеку для полноценной жизни в |
онтрольное тестирование; Проверочные работы. |
современном обществе, ясность и точность мысли, |
13 | Итог изучения курса. Учащиеся должны | 0 |
интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической |
знать/понимать: существо понятия алгоритма, применять |
культуры, пространственных представлений, способность к |
алгоритмы при решении задач; как математически |
преодолению трудностей; - воспитание культуры личности, |
определённые функции могут описывать реальные |
отношения к математике как к части общечеловеческой |
зависимости; как используются математические формулы, |
культуры, понимание математики для научно-технического |
уравнения и неравенства; примеры их применения для |
прогресса. |
решения математических и практических задач; решать |
6 | Согласно федеральному базисному учебному плану на | 0 |
задачи реальной действительности математическими |
изучение алгебры в 9 классе гуманитарного профиля |
методами. |
отводится 3 часа в неделю, 102 часа за год (34 учебные |
14 | Итог изучения курса. Учащиеся должны уметь: | 0 |
недели). Используется учебно – методический комплекс |
пользоваться математическим языком для описания |
Ю.Н. Макарычева. Для усвоения учащимися учебного |
предметов окружающего мира; составлять буквенные |
материала в данном объёме недостаточно 102 часов. Целью |
выражения и формулы по условиям задач; выполнять |
данного курса является расширение содержания базисного |
основные действия с числами, одночленами, многочленами, |
курса, изучение которого осуществляется на минимальном |
алгебраическими дробями, выполнять тождественные |
общеобразовательном уровне, что позволит учащимся |
преобразования с рациональными выражениями; решать |
получить дополнительную подготовку для успешной сдачи |
линейные, квадратные и рациональные уравнения; решать |
экзамена по алгебре за курс основной школы. Данный курс |
текстовые задачи алгебраическим методом; описывать |
способствует интенсификации образовательного процесса |
свойства изученных функций, строить их графики; |
за счёт увеличения учебного времени на выполнение |
проводить доказательные рассуждения при решении задач. |
практических заданий и отработки навыков учащихся, |
15 | Итог изучения курса. Успешная сдача экзамена | 0 |
изучения некоторых тем «Для тех, кто хочет знать |
учащимися при итоговой аттестации по алгебре за курс |
больше», включённых в учебник Ю.Н.Макарычева, но не |
основной школы. |
предусмотренных учебной программой, а также |
16 | Список литературы. Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. | 0 |
формированию математической культуры учащихся, |
Алгебра для 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: |
удовлетворению познавательных интересов в различных |
Просвещение, 2008. Мерзляк А.Г., Полонский В.Б.,Якир |
областях деятельности человека, поможет |
М.С. Алгебраический тренажёр. – М.: «ИЛЕКСА», 2007. |
профессиональному ориентированию и самоопределению |
Едуш О.Ю. ЕГЭ по математике: Учебно-тренировочные тесты |
школьников. |
и другие материалы по математике для 9 класса. – М.: |
7 | Содержание учебной программы. Тема 1. Функции и их | 0 |
АСТ; Астрель-СП-б, 2009. Лаппо Л.Д. Государственная |
свойства Предполагает систематизировать и расширить |
аттестация (в новой форме). Математика: сборник |
известные учащимся сведения из курса алгебры 7-8 |
заданий. - М.: Издательство «Экзамен», 2009. Макарычев |
классов: «Линейная функция», «Обратная |
Ю.Н. изучение алгебры в 7-9 классах: книга для учителя. |
пропорциональность», «Функция », «Функция ». Уделить |
- М.: Просвещение, 2005. Минаева С.С. Алгебра. |
внимание построению графика и описанию свойств |
Тематические тренировочные задания. 9 класс. – М.: |
квадратичной функции. Изучить дробно-линейную функцию и |
Издательство «Экзамен», 2009. Ерина Т.М. Поурочное |
её график. |
планирование по алгебре: 9 класс. – М.: ЭКЗАМЕН,2008. |
8 | Содержание учебной программы. Тема 2. Рациональные | 0 |
| | |
16 |
«Курс алгебры» | Курс алгебры |
0 |