Виды развития Скачать
презентацию
<<  Творческая деятельность детей Художественное творчество в детском саду  >>
Реализация образовательной области «Художественное творчество»
Реализация образовательной области «Художественное творчество»
Реализация образовательной области «Художественное творчество»
Реализация образовательной области «Художественное творчество»
Дошкольный возраст
Дошкольный возраст
Детский рисунок
Детский рисунок
Задачи работы с детьми
Задачи работы с детьми
Методы обучения
Методы обучения
Виды рисования
Виды рисования
Виды рисования
Виды рисования
Виды рисования
Виды рисования
Организация предметно-развивающей среды
Организация предметно-развивающей среды
Работа с семьей
Работа с семьей
Работа с семьей
Работа с семьей
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Фото из презентации «Детское художественное творчество» к уроку дошкольного образования на тему «Виды развития»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Детское художественное творчество» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 3913 КБ.

Скачать презентацию

Детское художественное творчество

содержание презентации «Детское художественное творчество»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное7 8саду» Подготовительная группа – Издательство: Владос,1
учреждение детский сад №27 комбинированного вида 2008г. Комарова Т.С. «Обучение детей технике
«Березка» Реализация образовательной области рисования»,-М.,1994г. Казакова Т.Г. «Развитие у
«Художественное творчество» через развитие дошкольников творчества». Пособие для воспитателя
художественных умений и навыков детей в старшем детского сада. – М.: Просвящение,1995г. Комарова Т.С.
дошкольном возрасте. Выполнила: Воспитатель 1 «Изодеятельность в детском саду»: обучение и
квалификационной категории МБДОУ д/с №27 «Березка» творчество: - М.: Педагогика,1990г. Давыдова Г.Н.
Олейникова Инна Владимировна. 1. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду.»
2Актуальность. Доказано, что дошкольный возраст3 Часть 1,2. Издательство: Скрипторий 2003г. Казакова
сенситивен и наиболее благоприятен для развития не Р.Г, Сагалова Т.И., Седова Е.М. «Рисование с детьми
только образного мышления, но и воображения, дошкольного возраста» Нетрадиционные техники,
психических процессов, составляющих основу творческой планирование, конспекты занятий, 2006г. Кудейко М.В.
деятельности. Л.С Выготский писал: «Обучить творческому «Необычные способы рисования для больших и маленьких
акту нельзя, но это вовсе не значит, что нельзя фантазеров» Издательство: Содействие,2007г. Лыкова
воспитателю содействовать его образованию и «Изобразительная деятельность в детском саду»:
проявлению». Он отмечал, что изобразительная планирование, конспекты занятий, методические
деятельность – самый первый, самый доступный и рекомендации. –М. «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2006г.
привлекательный для детей вид творческого труда. Умелое 9Совместная деятельность в режимных моментах. Работа1
и тактичное руководство изобразительной деятельностью с родителями. Самостоятельная деятельность детей. Нод.
помогут развить способности ребенка. Организация образовательного процесса. 9.
3Развитие личности ребенка в изобразительной0 10Методы обучения детей изобразительной деятельности.11
деятельности. Цель использования изобразительной Информационно-рецептивный Репродуктивный Эвристический
деятельности в дошкольном возрасте – содействие или частично поисковый Наглядные, словестные, игровые
развитию личности. Личность - это человек, который Наглядные делятся на: Наблюдения Рассматривание
способен сам ставить цели деятельности, выбирать предметов(обследование) Образец Показ картины Показ
средства, планировать и реализовывать ее, получать способов изображения и способов действия. 10.
результат. В ходе освоения изобразительной деятельности 11Виды рисования. Предметное рисование. Сюжетное0
и взаимодействия с людьми ребенок осваивает не только рисование. Декоративное рисование. 11.
способы деятельности, но и нормы, правила, ценности, 12Организация предметно-развивающей среды. Материалы1
мотивы, отношения, имеющиеся в данном обществе. Одной и оборудование Цветные карандаши Гуашь, акварель
из форм индивидуальности является творчество. Человек, Цветные восковые мелки Кисти плоские, круглые
обладающий качеством творческости, неповторим, Трафареты, штампы Тампоны из ваты Книжки-раскраски
своеобразен и в отношении к людям, предметному миру, Фломастеры Бумага для рисования Розетки для красок и
природе и к самому себе. 3. клея. 12.
4Детский рисунок как продукт художественного0 13Работа с семьей. Сообщения на родительском собрании1
творчества. Достоинства детского рисунка Искренность, Индивидуальные беседы, советы Консультации)
эмоциональность, непосредственность Содержательность Анкетирование Распространение семейного опыта Наглядная
Смелость Гуманизм, оптимизм Яркость, красочность, пропаганда (статьи, информации в родительских уголках,
декоративность Выразительность Выразительность детского тематические выставки).
рисунка –это посильное раскрытие детьми некоторых 14Результаты мониторинга уровней освоения раздела0
характерных сторон отражаемого предмета или явления программы: в образовательной области «Художественное
действительности и передача активного эмоционального творчество» старшей группы за 2012-2013 год : 1.
отношения к нему (Г.В. Лабунская). 4. Регулируют силу нажима на карандаш и кисть, меняют
5Образовательная область ФГТ «Художественное7 направление движения руки в зависимости от формы
творчество». Цели(ФГТ): формировать интерес к изображаемого предмета 2. Используют различные цвета и
эстетической стороне окружающей действительности оттенки для создания выразительных образов Рисуют по
удовлетворять потребности детей в самовыражении представлению и с натуры, передают форму и строение 4.
Задачи(фгт): - развивать продуктивную Располагают изображение на всем листе, на линии на
деятельность(рисование, лепка, аппликация, широкой полосе 5. Создают узоры по мотивам народного
художественный труд), детское творчество - приобщать к декоративно-прикладного искусства.
изобразительному искусству. 15Результаты мониторинга развития интегративных1
6Реализация принципа интеграции с другими10 качеств детей старшей группы за 2012 – 2013 учебный
образовательными областями. Художественное творчество. год. ФР – физическое развитие Люб – любознательность,
Физическая культура. Здоровье. Познание. Музыка. Труд. активность Эм – эмоциональность, отзывчивость Общ –
Коммуникация. Социализация. Чтение художественной овладение средствами общения и способами взаимодействия
литературы. со взрослыми Упр – способность управлять своим
7Задачи работы с детьми по изобразительной0 поведением и планировать действия Инт – способность
деятельности в старшем возрасте. Формирование мотивов решать интеллектуальные и личностные задачи «Я» -
изобразительной деятельности Формирование восприятия представления о себе, семье, обществе, государстве,
Формирование изобразительных действий Развитие мире и природе Уч – овладение предпосылками учебной
творческого поиска и оригинальных способов изображения. деятельности УН – овладение необходимыми умениями и
7. навыками. 15.
8Программно-методическое обеспечение. Г.Швайко1 16Спасибо за внимание! 16.1
«Занятия по изобразительной деятельности в детском
16 «Детское художественное творчество» | Детское художественное творчество 44
http://900igr.net/fotografii/doshkolnoe-obrazovanie/Detskoe-khudozhestvennoe-tvorchestvo/Detskoe-khudozhestvennoe-tvorchestvo.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Фото
Презентация: Детское художественное творчество | Тема: Виды развития | Урок: Дошкольное образование | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Виды развития > Детское художественное творчество