Интеллектуальное развитие старших дошкольников

Интеллектуальное развитие Скачать презентацию
<< Логико-математическое развитие дошкольников		Развитие интеллектуальных способностей дошкольников >>

Фотографий нет

Фото из презентации «Интеллектуальное развитие старших дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Интеллектуальное развитие»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Интеллектуальное развитие старших дошкольников» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 226 КБ.

Скачать презентацию

Интеллектуальное развитие старших дошкольников

содержание презентации «Интеллектуальное развитие старших дошкольников»

Сл	Текст	Эф	Сл	Текст	Эф
1	Интеллектуальное развитие старших дошкольников.	0	11	включать: Развитие речи и речевого общения; развитие	0
2	План работы: 1. Просмотр и анализ НОД: Познание	0		пространственного мышления и воображения (календарь,
	Воспитатель МКДОУ «Детский сад № 31» 2. Развитие			время); развитие логического мышления (классификация,
	интеллектуальных способностей у детей старшего			соотношение); формирование сенсорной координации и
	дошкольного возраста. (презентация) Руководитель МО:			моторики рук (графические символы, штриховка);
	Панфилова Е.И. Старший воспитатель МБДОУ «Центр			формирование умения наблюдать, описывать и строить
	развития ребенка-детский сад № 24» 3. Развивающие			предположения.
	пособия в интеллектуальном развитии детей.		12	Интеллектуальные игры помогают ребенку. Приобрести	0
	(методическая копилка) 4. Кинезиологические упражнения			вкус к интеллектуальной и творческой работе;
	(практикум) Воспитатель МБДОУ «Центр развития			способствуют «запуску» механизмов развития, которые без
	ребенка-детский сад № 24»Терехова Н.Н.			специальных усилий взрослых могут быть заморожены или
3	Требования к непосредственно образовательной	0		не работать вообще. Помогают лучше подготовить ребенка
	деятельности. 1. Обеспечение условий			к школьному обучению; расширяют возможности свободного,
	предметно-пространственной среды для развития			осознанного выбора в жизни и максимальной реализации
	познавательной деятельности. 2. Соблюдение			его потенциальных способностей.
	санитарно-гигиенических норм к организации деятельности		13	Упражнения для развития интеллектуальных	0
	детей. 3. Установление интегративных связей			способностей детей. 1. Узнавание предметов по ряду
	(взаимосвязь разнообразных видов деятельности,			признаков. Ребенку называются эпитеты, по которым нужно
	содержания). 4. Связь с прошлым материалом и опора на			догадаться, о каком предмете идет речь. К примеру,
	достигнутый ребенком уровень. 5. Мотивация активизации			желтый, кислый, овальный ( ). 2. Сравнение двух или
	познавательной деятельности (методы и приемы). 6.			нескольких предметов. Ребенку предлагается назвать, чем
	Логика построения НОД, единая линия содержания. 7.			похожи между собой слова. К примеру, кошка, книга,
	Эмоциональный компонент занятия (начало и окончание НОД			крыша. Можно предложить ребенку назвать, чем похожи
	всегда проводятся на высоком эмоциональном подъеме). 8.			кошка и собака или стол и стул. Далее нужно найти
	Связь с жизнью и личным опытом ребенка. 9. Развитие			отличия у предметов: ручка и карандаш, дерево и
	умений детей самостоятельно добывать знания и пополнять			кустарник. 3. Подобрать к предмету подходящую пару,
	их объем.			которая будет связана с ним логически. К примеру,
4	Без игры нет и не может быть полноценного	0		стрелка – часы, колесо - ? (стрелка является частью
	умственного развития. Игра - это огромное окно, через			часов, поэтому правильный ответ – машина, т.к. колесо –
	которое в духовный мир ребенка вливается живительный			это часть машины. Белка – дупло, медведь - ?; охотник –
	поток представлений, понятий. Игра - это искра,			ружье, рыбак - ?; лес – деревья, поле - ?. 4. Анализ
	зажигающая огонек пытливости и любознательности. В.А.			понятий и выделение признаков у предметов. Какой из
	Сухомлинский.			предметов лишний и почему? Ночник, торшер, лампа;
5	Дошкольники с развитым интеллектом. Быстрее	0		корова, лошадь, лев; картофель, морковь, огурец.
	осваивают и запоминают новый материал; более уверенны в		14	Виды интеграции образовательной области	0
	собственных силах; имеют большее желание учиться.			«Познавательное развитие» (ФЭМП) с другими
6	«Задатки - это такие природные возможности, которые	0		образовательными областями. Образовательная область. По
	могут превратиться в способности, а могут и не			задачам и содержанию психолого-педагогической работы.
	превратиться» В. Серебряков.			По средствам организации и оптимизации образовательного
7	В игре. Ребёнок раньше и легче удерживает	0		процесса. «Физическое развитие». Формирование умения
	сознательную цель запоминать; создаются благоприятные			использовать представления о величинах и форме,
	условия для развития интеллекта ребёнка, для перехода			пространственные, временные и количественные
	от наглядно-действенного мышления к образному и к			представления в подвижных играх, физических
	элементам словесно-логического мышления; развивается			упражнениях, спортивных соревнованиях. Использование
	способность ребёнка создавать обобщённые типичные			подвижных игр и физических упражнений для реализации
	образы, мысленно преобразовывать их.			задач раздела «ФЭМП». «Художественно-эстетическое
8	К старшему дошкольному возрасту. Дети, пользуясь	0		развитие». Формирование умения применять представления
	усвоенной системой общественно выработанных сенсорных			о форме и величине, умение ориентироваться на плоскости
	эталонов, овладевают некоторыми рациональными способами			листа в процессе выполнения творческих работ с бумагой;
	обследования внешних свойств предметов; применение			развитие восприятия художественной литературы;
	сенсорных эталонов даёт возможность ребёнку			реализация самостоятельной творческой деятельности.
	дифференцированно воспринимать, анализировать сложные			Использование продуктивной деятельности детей
	предметы; дошкольникам доступно понимание общих связей,			(конструирование из бумаги, аппликация, рисование,
	принципов и закономерностей, лежащих в основе научного			обводка, штриховка и т.д.), знакомство с загадками и
	знания.			рассказами о живой и неживой природе для обогащения
9	« «Высокий уровень обучаемости детей "	0		содержания раздела «ФЭМП». «Речевое развитие». Развитие
	Характеризуется умением выделить учебную задачу и			речи как средства общения, обогащение активного
	превратить её в самостоятельную цель деятельности.			словаря, развитие связной, грамматически правильной
	интеллектуальных игр, значение которых трудно не			диалогической и монологической речи. Диалоговая форма
	дооценить. Они способствуют развитию памяти детей,			работы, эвристическая беседа, использование
	переключению с одного вида деятельности на другой,			художественных произведений для формирования целостной
	развитию умения слушать и слышать других, понимать и			картины мира. «Социально-коммуникативное развитие».
	воспринимать другие точки зрения.			Формирование и закрепление представлений о деятельности
10	Интеллектуальне игры способствуют. Развитию памяти	0		людей на селе и в городе, о коллективном характере
	детей переключению с одного вида деятельности на другой			труда. Ролевые игры, связанные с прогулками в лес, на
	развитию умения слушать и слышать других понимать и			реку, на луг, с путешествием к бабушке в деревню, с
	воспринимать другие точки зрения.			уходом за домашними животными и птицами, с помощью в
11	Интеллектуальное развитие детей в ДОУ должно	0		уходе за растениями в огороде, сборе урожая и т.д.
14	«Интеллектуальное развитие старших дошкольников» \| Интеллектуальное развитие старших дошкольников				0

http://900igr.net/fotografii/doshkolnoe-obrazovanie/Intellektualnoe-razvitie-starshikh-doshkolnikov/Intellektualnoe-razvitie-starshikh-doshkolnikov.html

cсылка на страницу

Урок