Сл |
Текст |
Эф |
Сл |
Текст |
Эф |
1 | ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАЛА как | 0 |
6 | Музыкально – дидактическая игра «РИТМОХЛОПЫ». | 0 |
условие активизации интереса ребенка с ОВЗ к музыке. |
ОБОРУДОВАНИЕ: Два набора карточек: 1 - животные, |
Часть 1. Смирнова С.Б. музыкальный руководитель МДОУ |
названия которых состоят из 1, 2, 3 и 4-х слогов; 2 - |
№111 «Медвежонок» г.Вологды. Творческий конкурс |
музыкальные инструменты, названия которых состоят из 1, |
мультимедиа-проектов в рамках Всероссийского |
2, 3 и 4-х слогов. ЦЕЛЬ: Развивать у детей чувство |
Интернет-проекта «Школу будущего строим вместе». Тема: |
ритма. |
«Мое рабочее место – лаборатория творчества». |
7 | Дидактическое пособие «РИТМИЧЕСКИЕ КУБИКИ». | 0 |
2 | Предисловие. Я работаю музыкальным руководителем в | 0 |
Оборудование: Ты сначала посмотри, Кинул кубик – |
ДОУ компенсирующего вида. Наше ДОУ посещают дети с ОВЗ |
повтори! Куб и набор инструментов, изображенных на |
(ограниченными возможностями здоровья). А именно, дети |
гранях куба. Очень быстро мчится кубик По умелым, по |
с ЗПР (задержкой психического развития) и ТНР (тяжелыми |
рукам. Что покажет этот кубик Повтори за ним ты сам. |
нарушениями речи). Я люблю музыку с раннего детства. И |
8 | Дидактическое пособие «Ритмические КОЛОБКИ». Цель: | 0 |
хочу, чтобы мои дошколята так же как я полюбили этот |
развитие чувства ритма. Оборудование: карточки с |
«волшебный мир». Поэтому всячески стараюсь помочь им, |
изображением больших и маленьких колобков – смайликов, |
придумывая для них все новые и интересные игры и |
обозначающих долгие и короткие звуки. «Червячки» |
пособия. Тот материал, который я представляю в |
обозначают паузу. |
презентации является авторским и изготовленным мною на |
9 | Дидактическая игра «Узнай колокольчик». | 0 |
протяжении ряда лет. |
Оборудование: Набор из 3-х колокольчиков с разным |
3 | Дидактическое пособие «ПРИВЕТ, ЛАДОШКА». | 0 |
содержимым внутри (разная крупа) Карточки с |
Программные задачи: Оборудование: Альбом с подборкой |
изображением колокольчиков соответствующих цветов. |
стихотворений Две перчатки с изображением лиц. |
Цель: Учить детей определять на слух силу звучания того |
Развивать моторику Развивать координацию слова с |
или иного колокольчика. |
движением Развивать память Развивать выразительность |
10 | Дидактическая игра «НАЙДИ СЕСТРИЦУ». Цель: | 0 |
речи и эмоциональность. |
Оборудование: Развивать у детей умение на слух найти |
4 | Дидактическая игра «КУДА ИДЕТ МЕЛОДИЯ». Цель: | 0 |
двух одинаковых матрешек. 1 вариант – бутылочки из-под |
Развивать у детей умение соотносить звуки по высоте, |
питьевого йогурта с изображением матрешек 2 вариант – |
Различать направле-ние движения мелодии. Дидактический |
пластмассовые яйца-матрешки. |
материал: Диски-карточки с изображением |
11 | Дидактическое пособие «ВЕСЕЛЫЕ ФЛАКОНЧИКИ». | 0 |
кружков-ступенек. |
Музыкальный материал: Песенка «Кто ты», муз. Л.Гусевой |
5 | Дидактическое пособие «ГРИБОЧКИ». Использование: В | 0 |
Песенка-инсценировка «Елочка стояла» Н.Караваевой. |
качестве пальчиковой гимнастики. Музыкальный материал: |
12 | Спасибо. За. Внимание! | 3 |
Песенка-распевка «Гриб-грибочек», муз. Л.Гусевой. |
| | |
12 |
«Музыкальные игры в ДОУ» | Музыкальные игры в ДОУ |
3 |
http://900igr.net/fotografii/doshkolnoe-obrazovanie/Muzykalnye-igry-v-DOU/Muzykalnye-igry-v-DOU.html