Познавательная деятельность дошкольников

Дошкольник Скачать презентацию
<< Социально-психологическое благополучие ребёнка		Развитие познавательных интересов дошкольников >>

Игра	Познавательная деятельность дошкольников	Познавательная деятельность дошкольников	Организация познавательных занятий	Познавательная деятельность дошкольников
Познавательная деятельность дошкольников				Организация совместной познавательной деятельности
Познавательная деятельность дошкольников	Познавательная деятельность дошкольников	Организация самостоятельной познавательной деятельности

Фото из презентации «Познавательная деятельность дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: Люба. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Познавательная деятельность дошкольников» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 4227 КБ.

Скачать презентацию

Познавательная деятельность дошкольников

содержание презентации «Познавательная деятельность дошкольников»

Сл	Текст	Эф	Сл	Текст	Эф
1	Современные подходы к организации познавательной	0	5	форму; ребёнок активно реагирует на образную и	0
1	деятельности дошкольников.	0		вербальную информацию и может ее продуктивно усваивать,
2	Познавательная деятельность - это активная	0		анализировать, запомнить и оперировать ею. Словарь
	деятельность по приобретению и использованию знаний.			детей обогащается словами-понятиями.
	Главная задача познавательного развития ребенка —		6	Игра - ведущий вид деятельности дошкольников, на	0
	формирование потребности и способности активно мыслить,			котором базируется весь воспитательно-образовательный
	преодолевать трудности при решении разнообразных			процесс дошкольного учреждения. Игра для ребёнка – это
	умственных задач.			серьёзная деятельность, в которой мы создаём наиболее
3	Развитие познавательных интересов дошкольников	0		благоприятные условия для общего психического, в том
	существуют две основные линии: 1. Постепенное			числе интеллектуального и личностного развития. Игра —
	обогащение опыта ребенка, насыщение этого опыта новыми			это познавательное развитие, социальное развитие,
	знаниями и сведениями об окружающем, которое и вызывает			физическое развитие, художественно-эстетическое
	познавательную активность дошкольника. Чем больше перед			развитие, психическое развитие и здоровье.
	ребенком открывающихся сторон окружающей		7		0
	действительности, тем шире его возможности для		8	Организация познавательных занятий Содержание	0
	возникновения и закрепления устойчивых познавательных			познавательных занятий зависит, с одной стороны, от
	интересов. 2. Данную линию развития познавательных			программных образовательных задач, а с другой стороны —
	интересов составляет постепенное расширение и			от содержательной структуры самой познавательной
	углубление познавательных интересов внутри одной и той			деятельности. Поскольку игровая мотивация в
	же сферы действительности.			познавательной деятельности является ведущей на
4	3-4 года. К этому возрасту дети накапливают	0		протяжении дошкольного возраста, рекомендуется игровая
	довольно много представлений и знаний об окружающей			форма познавательных занятий и активное использование
	действительности. Однако эти представления практически			игровых приемов в ходе занятия.
	не связаны между собой. Ребёнок только пытается		9		0
	установить взаимосвязи между представлениями. В этот		10	Организация совместной познавательной деятельности	0
	период закладываются основы эстетического восприятия			воспитателя и детей Основными формами организации
	мира. Активно формируются способы чувственного			познавательной деятельности детей в данном блоке
	познания, совершенствуются ощущения и восприятия.			являются дидактические и сюжетно-дидактические игры.
	Объектом познания становятся не только предметы, их			Работа с детьми в рамках этого блока исключает
	действия, но и признаки предметов (цвет, форма,			специально организованные занятия. Активность детей
	величина, физические качества). Эти знания помогают			может быть вызвана воспитателем, который вовлекает их в
	детям сравнивать объекты и явления по одному признаку			познавательно-игровую деятельность, демонстрируя
	или свойству и устанавливать отношения сходства -			собственную увлеченность ею.
	тождества и различия, осуществлять классификацию. 2-3		11		0
	года. Объектом познания являются окружающие предметы,		12	Организация самостоятельной познавательной	0
	их действия. Дети этого возраста активно познают мир по			деятельности детей В рамках этого блока развивается
	принципу: «Что вижу, с чем действую, то и познаю».			творческая активность детей в познавательно-игровой
	Накопление информации происходит благодаря манипуляции			деятельности, свободном экспериментировании с
	с предметами, личному участию ребенка в различных			различными материалами. Ребенок получает возможность
	ситуациях, событиях, наблюдениям ребенка за реальными			самореализации. В рамках свободной самостоятельной
	явлениями. Необходимым условием активности познания			деятельности дети осваивают умение действовать в группе
	является разнообразие и сменяемость предметной сферы			сверстников, кооперироваться с ними, вступать в
	окружающей ребенка, предоставление свободы исследования			состязательные отношения, реализуют элементы
	(предметно-манипулятивная игра), резерв свободного			специфической детской субкультуры, которые необходимы
	времени и места для разворачивания игр.			для благополучного существования ребенка в детском
5	5-6 лет. Старший дошкольник познает уже «большой	0		сообществе. Функция воспитателя в этом блоке — создать
	мир». В основе детского отношения к миру находятся			разнообразную игровую среду, обеспечивающую ребенку
	заботливость, доброта, гуманность, сострадание. Дети			познавательную активности, соответствующую его
	уже могут систематизировать накопленную и полученную			интересам и имеющую развивающий характер. Среда должна
	информацию, посредством логических операций			также представлять детям возможность действовать
	устанавливать связи и зависимости, расположение в			индивидуально или вместе со сверстниками, не навязывая
	пространстве и во времени. Развивается			обязательной совместной деятельности.
	знаково-символическая функция сознания, то есть умение		13	Наши дети получают развитие познавательных	0
	использовать знаки для обозначения действий, признаков,			процессов -учатся читать, писать и считать, -
	построения модели логических отношений между понятиями.			приобщаются к творчеству учебному труду, -приобщаются к
	4-5 лет. В 4 года познавательное развитие ребёнка			прекрасному, - любят рисовать, конструировать и лепить,
	переходит на другую ступень - более высокую и			- уверено общаются со сверстниками и взрослыми, -
	качественно отличную от предыдущей. Средством познания			активно занимаются физическими упражнениями, -
	становится речь. Развивается умение принимать и			приобщаются к здоровому образу жизни.
	правильно понимать информацию, переданную посредством		14	Спасибо за внимания.	0
	слова. Познавательная деятельность приобретает новую
14	«Познавательная деятельность дошкольников» \| Познавательная деятельность дошкольников				0