Предметно-развивающая среда в группе

Развитие ребенка Скачать презентацию
<< Предметно-развивающая среда		Развитие ребёнка >>

Организация предметно- развивающей среды в ДОУ	Развивающая предметно-пространственная среда- это естественная	Развивающая предметно-пространственная среда- это естественная	Развивающая предметно-пространственная среда- это естественная	Развивающая предметно-пространственная среда- это естественная
Проектируем предметно-пространственную среду, как основу реализации				Проектируем предметно-пространственную среду, как основу реализации
Большое значение придаем организации экспозиции фотографий детей и	Развитие речи	Центр «Песок-вода»	Центр «Песок-вода»	Центр «Песок-вода»
Уголок уединения	Уголок уединения	Центр двигательной активности	Центр двигательной активности	Игровая
Игровая	Дидактический стол	Дидактический стол	Дидактический стол	Дидактический стол
Центр изобразительной деятельности	Центр изобразительной деятельности	Центр изобразительной деятельности	Ранний возраст	Ранний возраст
Ранний возраст	Ранний возраст	Ранний возраст	Ранний возраст

Фото из презентации «Предметно-развивающая среда в группе» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Евген. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Предметно-развивающая среда в группе» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 748 КБ.

Скачать презентацию

Предметно-развивающая среда в группе

содержание презентации «Предметно-развивающая среда в группе»

Сл	Текст	Эф	Сл	Текст	Эф
1	Организация предметно- развивающей среды в ДОУ.	0	7	растут, поэтому завтра она уже перестанет стимулировать	0
	Государственное образовательное учреждение Детский сад			их развитие, и послезавтра станет тормозить его.
	"Росинка" 2009 год.			Практикой проверено, что уже после двух месяцев
2	Развивающая предметно-пространственная среда- это	0		функционирования вновь созданной среды ее необходимо
	естественная комфортная, уютная обстановка.			реорганизовывать и насыщать новыми элементами.
	Рационально-организационная и насыщенная разнообразными			Маленькие дети предпочитают крупное игровое
	сенсорными раздражителями и игровыми материалами.			оборудование, оно должно быть внешне привлекательным и
3	Современные философы трактуют понятие «среда» как	0		ярким. Предметная среда группы должна способствовать
	систему, включающую взаимосвязь предметного и			развитию анализаторов, подсказывать способы
	личностного характера. Через среду воспитание			обследования и действий. Мы для развития мелкой
	адаптирует личность к обстоятельствам, а образование			моторики используем специальные игрушки (вкладыши,
	выступает при этом моделью социума. Мы в своем			пирамидки, шнуровки, а так же пластиковые контейнеры и
	образовательном процессе ищем оптимальную организацию			коробки). Примерно раз в два месяца часть материалов
	среды в двух уровнях: Духовно-пространственный уровень			нужно заменять, переставлять оборудование. В группе
	Предметно-пространственный уровень Что обеспечивает нам			должно быть несколько зон или центров, где дети без
	не только отношение ребенка к среде, но и влияние на			помех будут заниматься той или иной деятельностью.
	него среды.		8	Предметно-развивающая среда. Уголок ряжения. Центр	0
4	Проектируем предметно-пространственную среду, как	0		«Песок-вода». Дидактический стол. Зона двигательной
	основу реализации индивидуального подхода к ребенку,			активности. Центр развивающих игр. Игровые двигательные
	соблюдая при этом следующие принципы: Обеспечение			модули. Уголок развития речи. Игровая «Жилая комната».
	баланса между совместной и индивидуальной деятельностью			Уголок изобразительной деятельности.
	детей. С этой целью в каждой возрастной группе		9	Развитие речи. Развитие речи.	0
	создаются зоны для разных видов детской активности:		10	Центр «Песок-вода».	0
	Двигательной Игровой Изобразительной Конструктивной 2.		11	Уголок уединения.	0
	Для отдыха и нерегламентированной индивидуальной		12	Центр двигательной активности.	0
	деятельности детей в групповой комнате, спальне «тихие		13	Игровая. «Жилая комната».	0
	уголки» или «уголки уединения». 3. Стараемся		14	Дидактический стол.	0
	организовать «зоны приватности», то есть отведение		15	Центр изобразительной деятельности.	0
	специальных мест, где каждый ребенок хранит свое личное		16	Ранний возраст. Птичий дворик.	0
	имущество.			Палочки-завлекалочки. Петрушкин театр.
5	Большое значение придаем организации экспозиции	0		Игрушки-забавлялочки. Шапочки-превращалочки. Диванчики
	фотографий детей и членов их семей, личных альбомов.			«Беседушки».
	Что нужно помнить при проектировании		17	Таким образом, осознавая значимость среды мы	0
	предметно-развивающей среды? У ребенка дошкольного			определили требования к ее организации. На наш взгляд
	возраста есть три основные потребности: движение			она должна предоставлять ребенку свободу действий,
	общение познание И среда группы должна удовлетворять			оказывать положительные действия на мироощущения,
	эти потребности.			самочувствие и здоровья. Среда должна быть удобной и
6	Требования к организации среды. Развивающая среда	0		обеспечивать гармоничное отношение между ребенком и
	группы. Зонирование группового помещения. Динамичность			окружающим миром. Разработанные нами модели
	(гибкость) предметной среды. Условия, обеспечивающие			предметно-развивающей среды явились результатом
	эмоциональное благополучие ребенка и взрослого.			многолетней практики и творческого поиска
7	Развивающая среда являясь одним из важнейших	0		педагогического коллектива. Они отражают специфику
	факторов воспитания малышей, должна быть построена так,			нашего детского сада и максимально учитывают возрастные
	чтобы ее можно было изменять и дополнять. Дети быстро			и индивидуальные особенности детей.
17	«Предметно-развивающая среда в группе» \| Предметно-развивающая среда в группе				0