Нарушения у детей Скачать
презентацию
<<  Дискалькулия Профилактике дисграфии у младших школьников  >>
Опыт работы
Опыт работы
Игры и упражнения
Игры и упражнения
Игры и упражнения
Игры и упражнения
Игры и упражнения
Игры и упражнения
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Зашумленные картинки по лексическим темам
Назови предметы по их контурам
Назови предметы по их контурам
Назови предметы по их контурам
Назови предметы по их контурам
Назови предметы по их контурам
Назови предметы по их контурам
Назови предметы по их контурам
Назови предметы по их контурам
Дорисуй половинку
Дорисуй половинку
Дорисуй половинку
Дорисуй половинку
Дорисуй половинку
Дорисуй половинку
Дорисуй половинку
Дорисуй половинку
Определение пространственного расположения предметов
Определение пространственного расположения предметов
Определение пространственного расположения предметов
Определение пространственного расположения предметов
Определение пространственного расположения предметов
Определение пространственного расположения предметов
Определение пространственного расположения предметов
Определение пространственного расположения предметов
Ориентировка на листе
Ориентировка на листе
Ориентировка на листе
Ориентировка на листе
Зашумленные буквы, наложенные друг на друга
Зашумленные буквы, наложенные друг на друга
Зашумленные буквы, наложенные друг на друга
Зашумленные буквы, наложенные друг на друга
Зашумленные буквы, наложенные друг на друга
Зашумленные буквы, наложенные друг на друга
Зашумленные буквы, наложенные друг на друга
Зашумленные буквы, наложенные друг на друга
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Машина
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Зачеркни неправильно написанные буквы
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Допиши буквы, получи слово
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Найди правильно написанную букву
Фото из презентации «Профилактика дисграфии» к уроку дошкольного образования на тему «Нарушения у детей»

Автор: коля. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Профилактика дисграфии» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 1275 КБ.

Скачать презентацию

Профилактика дисграфии

содержание презентации «Профилактика дисграфии»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Опыт работы учителя- логопеда Первой0 8цвета; развитие восприятия формы; развитие восприятия0
квалификационной категории: Кречиной Светланы размера и величины. Дидактические игры: «Найди
Вячеславовны ГБДОУ № 20 Комбинированного вида пару»(геом. Фигуры), «Какой предмет спрятался»
Красногвардейского района г. Санкт-Петербурга 2012 г. (зашумленные картинки), «Отгадай загадку, найди
2Введение. Оптическая дисграфия — дисграфия,0 отгадку», «Соедини одинаковые снежинки»,«Найди
связанная с недоразвитием зрительного гнозиса, анализа, отличия», «Дорисуй фигуру» и др.
синтеза, пространственных представлений, проявляется в 9Зашумленные картинки по лексическим темам.0
заменах и искажениях букв на письме. Чаще всего при 10«Назови предметы по их контурам», «Расположи0
оптической дисграфии заменяются графически сходные предметы по величине», «Найди правильную тень
рукописные буквы. Самые первые проявления данной предмета», «Найди одинаковые тени».
патологии наблюдаются уже задолго до начала школьного 11«Дорисуй половинку»,«Чего не хватает?», «Кто это?0
обучения – в детском саду. Если в дошкольном возрасте Дорисуй.».
функции, имеющих прямое отношение к процессу письменной 12Дифференциация правых и левых частей тела,0
речи, не сформированы, то позднее это обязательно ориентировка в окружающем пространстве относительно
проявится в виде специфических ошибок в процессе письма себя. Показать правую, левую руку, как называются руки
и чтения. (правая, левая) Показать карандаш правой рукой, левой
3Виды оптической дисграфии. К оптической дисграфии0 рукой; взять книгу правой рукой, - левой рукой.
относится зеркальное письмо, которое иногда отмечается Показать левой рукой правый глаз, правое ухо, левую
у левшей, а также при органических поражениях мозга. ногу; правой рукой показать левое ухо, правую ногу;
Выделяют литеральную форму оптической дисграфии, при показать правые и левые части тела у человека, сидящего
которой наблюдается нарушение узнавания и напротив. Определение пространственного положения
воспроизведения даже изолированных букв. При вербальной предметов, находящихся сбоку от ребенка: «Покажи, какой
форме оптической дисграфии изолированные буквы предмет находится справа от тебя» и т.д. Далее
воспроизводятся правильно, но при написании слова представления закрепляются в речи: «Где находится книга
наблюдаются искажения, замены букв оптического (карандаш, ручка)?» Определение пространственных
характера. соотношений между 2-3 предметами и их изображениями.
4Таким образом, нарушения зрительно-пространственных0 13Определение пространственного расположения0
функций у детей приводит к появлению целого ряда ошибок предметов «Какой дом справа, слева?»«Какой транспорт
на письме: - Трудности ориентировки на листе бумаги и едет направо, а какой налево?», «Кто находится справа,
нахождения начала строки; - замены букв по кто слева ото льва?» (можно сделать по темам), «Кто где
кинетическому принципу (б-д, а-о, и-у); - смешения по находится?» и др.
оптическому принципу (в-д, л-м, п-т); - недописывание 14Ориентировка на листе. Положи круг в правом верхнем0
элементов букв, добавление лишних элементов, углу, слева от него крестик, в нижнем левом углу
неправильное расположение элементов букв относительно квадрат и т. д. «Графические диктанты» – Нарисуй в
друг друга, зеркальное написание букв; - пропуски, центре листа треугольник , справа от него нарисуй круг,
перестановки, вставки букв и недописывание слов; - слева от треугольника – ромб и т.д. (сверху, снизу)
несоразмерность букв, несоблюдение строки и наклона. Ориентировка на листе в клеточку: «Нарисуй такую же
5Причинами возникновения оптической дисграфии и0 фигуру», «Графические диктанты в клеточку», «Зеркало»
дислексии могут быть трудности оптического и (дорисуй другую половинку).
оптико-пространственного анализа и синтеза, не 156-7 лет. Развитие буквенного гнозиса: развитие0
дифференцированность зрительного восприятия и памяти, восприятия цвета букв; развитие восприятия формы,
недоразвитие пространственного восприятия и размера и величины предметов и букв; дифференциация
пространственных представлений. расположения элементов букв. Дидактические игры: «Какая
6В целях профилактики нарушений письменной речи у0 буква спряталась», «Допиши букву», «Выбери правильно
дошкольников я, во-первых, четко определяю признаки, по написанную букву», «Разбери кучу малу», и др. Развитие
которым можно предсказать неизбежность появления зрительного анализа и синтеза - Уточнение и расширение
дисграфии и дислексии у детей ещё до начала их объёма зрительной памяти (зрительного мнезиса): -
школьного обучения, во-вторых, предлагаю ДИДАКТИЧЕСКИЙ развитие запоминания формы предметов; - развитие
МАТЕРИАЛ для педагогов дошкольного учреждения и запоминания цвета; - развитие запоминания
родителям, для использования в совместной деятельности последовательности и количества букв и предметов
с детьми - простые игры и упражнения, позволяющие им (вначале проводим работу по развитию зрительной памяти,
еще до прихода ребенка в школу устранить у него рассматривая предметы, потом - геометрические фигуры и
предрасположенность к нарушению чтения и письма. лишь затем - буквы).
7Необходимо: Формировать и развивать зрительное0 16Зашумленные буквы, наложенные друг на друга, буквы0
восприятие и представления. Развивать зрительный анализ спрятанные за предметами.
и синтез. Развивать зрительно-моторные координации. 17Машина Жук Ток Жаба Кот Лужа Жук Жакет. «Расшифруй0
Формировать речевые средства, отражающие слово», «Пирамидка»(разложи по величине и прочти
зрительно-пространственные отношения. Учить слово).
дифференциации смешиваемых по оптическим признакам 18«Зачеркни неправильно написанные буквы, прочти0
букв. Для лучшего усвоения образа букв ребенку слово», «РЕБУС- Прочти наоборот», «Слово стерлось»,
традиционно предлагается: -ощупывать, вырезать, лепить «Слово растаяло», «Что за буква», «Допиши буквы, прочти
их из пластилина, обводить по контуру, писать в слово»,
воздухе, определять сходство и различие оптически 19«Допиши буквы, получи слово», «Узнай буквы»(разные0
сходных букв и т.д. конструировать и реконструировать шрифты), «Элементы букв», «На какую букву похожа»,
буквы из элементов. ряд упражнений по развитию «Трансформация букв».
зрительного, зрительно-пространственного восприятия, 20«Назови букву», «Найди правильно написанную букву»,0
памяти и анализа на предметах и геометрических фигурах; «Какого элемента не хватает», «Какие буквы спрятались в
проводить дифференциацию букв, сходных по начертанию, в фигуре».
письменных упражнениях. 21Дорогие педагоги! Мы надеемся, что данный0
84-5 лет Игры и упражнения. Цели и задачи 1.Развитие0 дидактический материал поможет вам в педагогической
у детей зрительного восприятия и узнавания предметов. деятельности. Желаем удачи!
-Развитие зрительного гнозиса: развитие восприятия
21 «Профилактика дисграфии» | Профилактика дисграфии 0
http://900igr.net/fotografii/doshkolnoe-obrazovanie/Profilaktika-disgrafii/Profilaktika-disgrafii.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Фото
Презентация: Профилактика дисграфии | Тема: Нарушения у детей | Урок: Дошкольное образование | Вид: Фото