Виды развития Скачать
презентацию
<<  Конструирование в детском саду Задачи социального развития дошкольников  >>
Работа в подгруппах
Работа в подгруппах
Развитие ребенка
Развитие ребенка
Социализация
Социализация
Социально-личностное развитие
Социально-личностное развитие
Условие
Условие
Игровая деятельность
Игровая деятельность
Решение
Решение
Мир взрослых
Мир взрослых
Познавательные интересы
Познавательные интересы
Наблюдение
Наблюдение
Потребности ребенка
Потребности ребенка
Деятельность ребенка
Деятельность ребенка
Мыслительные действия
Мыслительные действия
Домашнее задание
Домашнее задание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Фото из презентации «Социально–личностное развитие» к уроку дошкольного образования на тему «Виды развития»

Автор: Tatyana. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Социально–личностное развитие» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 980 КБ.

Скачать презентацию

Социально–личностное развитие

содержание презентации «Социально–личностное развитие»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Социально – личностное развитие дошкольников.0 13дошкольников умение понимать окружающих людей,0
Автор: педагог – психолог Тигашева Татьяна проявлять к ним доброжелательное отношение, стремиться
Александровна. к общению и взаимодействию; расширять представления об
2План. I часть – теоретическая Вступление0 окружающем мире; учить ориентироваться в правилах и
Коммуникативная игра Работа в подгруппах Домашнее нормах культуры поведения и общения; развивать
задание. эмоциональную отзывчивость.
3План. II часть – практическая Мастер – класс0 14Задачи в старшем дошкольном возрасте: Обогащать0
(педагог – психолог). Представление современной представления о людях, их взаимоотношениях,
парциальной программы «Я – человек» » С.А. Козловой эмоциональных и физических состояниях; учить
(домашнее задание). Представление педагогического опыта «прочитывать» эмоции в мимике, жестах, интонации;
«Социально – личностное развитие дошкольников побуждать к активному проявлению эмоциональной
посредством игры». Рефлексия. отзывчивости (пожалеть, утешить, угостить и др.);
4Работа в подгруппах. 1.Дать определение понятий:0 Воспитывать культуру поведения и общения; углублять
личность, социализация, развитие личности, социально – представления о семье, родственных отношениях; активно
личностное развитие ребенка. 2.Условия социально – выражать доброе отношение к близким; знакомить с
личностного развития дошкольников. формами приветствия, прощания, выражения
5Основные понятия. Личность - это человек, который0 признательности, обращения с просьбой; развивать
достиг определённого, достаточно высокого уровня своего самоконтроль над своими действиями; углублять
психического развития (Л.И. Божович). Развитие представления о себе, своём организме, личностных
личности- последовательность и поступательность качествах, возможностях, достижениях; развивать чувство
изменений, которые происходят в сознании и поведении самоуважения, собственного достоинства; направлять
личности. Социализация— процесс и результат усвоения и сознание, чувства и действия детей на совершение
активного воспроизводства индивидом социального опыта, гуманных и справедливых поступков.
осуществляемый в общении и деятельности. 15Процесс социально – личностного развития включает в0
6Основные понятия. Интериоризация – процесс, в0 себя виды деятельности: Игровая Исследовательская
результате которого ребенок приобретает новые свойства Изобразительная Предметная Наблюдения Коммуникативная
личности, черпая их из социальной действительности, Проектная Конструктивная.
процесс становления социального в индивидуальное ( Л. 16Игровая деятельность. дает ребенку почувствовать0
С. Выготский). Социально-личностное развитие – процесс себя равноправным членом человеческого общества. В игре
и результат двух взаимосвязанных и взаимообусловленных у ребенка появляется уверенность в собственных силах, в
процессов: социализации и интериоризации, которые способности получать реальный результат.
направлены на вхождение ребёнка в социокультурную 17Исследовательская. Дает возможность ребенку0
среду. самостоятельно находить решение или опровержение
7Социально – личностное развитие – это развитие0 собственных представлений.
ребенка во взаимодействии с окружающим его миром. 18Позволяет ребенку с помощью работы, фантазии0
8Условие. Социализация, или усвоение ребенком0 вжиться в мир взрослых, познать его и принять в нем
общечеловеческого опыта, накопленного предшествующими участие. Изобразительная.
поколениями, происходит только в совместной 19Предметная. Удовлетворяет познавательные интересы0
деятельности и общении с другими людьми. ребенка в определенный период, помогает ориентировать в
9Условие. Социально-личностное развитие происходит0 окружающем мире.
успешно при условии его непрерывного осуществления, 20Наблюдение. Обогащает опыт ребенка, стимулирует0
т.е. включения во все моменты образовательного развитие познавательных интересов, рождает и закрепляет
процесса. социальные чувства.
10Условие. Социально- личностное развитие детей0 21Коммуникативная. Объединяет взрослого и ребенка,0
происходит благоприятно при условии удовлетворения их удовлетворяет разнообразные потребности ребенка в
потребностей в положительных эмоциональных контактах с эмоциональной близости с взрослым, в его поддержке и
окружающими, в любви и поддержке, активном познании, оценке.
самостоятельной деятельности по интересам, 22Проектная. Активизирует самостоятельную0
самоутверждении, самореализации и признании своих деятельность ребенка, обеспечивает объединение и
достижений со стороны окружающих. интеграцию разных видов деятельности.
11ФГТ в сфере дошкольного образования. Важнейшие0 23Конструктивная. Дает возможность формировать0
задачи воспитания - формирование духовности и культуры, сложные мыслительные действия, творческое воображение,
инициативности, самостоятельности, толерантности, механизмы управления собственным поведением.
способности к успешной социализации в обществе. Являясь 24Таким образом, каждый вид деятельности вносит вклад0
приоритетным, социально-личностное развитие детей в процесс социально-личностного развития дошкольников.
выводится сегодня в ранг стратегических направлений 25Вывод: Социально-личностное развитие представляет0
обновления российского образования, в том числе собой последовательный, многоаспектный процесс и
дошкольного, и непосредственно связано не только с результат социализации-индивидуализации, в ходе
педагогикой, но и психологией, изучающей влияние которого осуществляется приобщение человека к
социальной среды на развитие личности ребёнка. «всеобщему социальному» и постоянное открытие,
12Задачи в младшем дошкольном возрасте: Развивать у0 утверждение себя как субъекта социальной культуры.
детей доброжелательное отношение к близким людям; 26Домашнее задание: 1.Изучение и анализ парциальной0
пробуждать эмоциональную отзывчивость на состояние программы: «Я – человек» С.А. Козловой на предмет
близких людей, сверстников, героев сказок и др.; соответствия ее ФГТ, с целью наиболее полной и
Помогать осваивать способы взаимодействия со взрослыми качественной реализации требований в области
и сверстниками; приучать к выполнению элементарных социально-личностного развития дошкольников. 2.
правил поведения; развивать умение передавать разные Представить педагогический опыт: социально – личностное
эмоциональные состояния в играх, сопереживать развитие дошкольников посредством игры (подвижной,
настроению сверстников; обогащать представления детей о театрализованной, сюжетно – ролевой, оздоровительных).
людях (внешнем виде, половых различиях и др.), О семье. 27Спасибо за внимание!0
13Задачи в среднем дошкольном возрасте: Развивать у0
27 «Социально–личностное развитие» | Социально–личностное развитие 0
http://900igr.net/fotografii/doshkolnoe-obrazovanie/Sotsialnolichnostnoe-razvitie/Sotsialnolichnostnoe-razvitie.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Фото
Презентация: Социально–личностное развитие | Тема: Виды развития | Урок: Дошкольное образование | Вид: Фото