Музыкальное развитие детей Скачать
презентацию
<<  Музыкально-дидактические игры для дошкольников ИКТ в музыке  >>
Здоровьесберегающие технологии
Здоровьесберегающие технологии
Здоровьесберегающие технологии
Здоровьесберегающие технологии
Автобиография
Автобиография
Ромашка
Ромашка
Актуальность применения здоровьесберегающей технологии
Актуальность применения здоровьесберегающей технологии
Гипотеза
Гипотеза
Гипотеза
Гипотеза
Использование здоровьесберегающих педагогических технологий
Использование здоровьесберегающих педагогических технологий
Использование здоровьесберегающих педагогических технологий
Использование здоровьесберегающих педагогических технологий
Музыкальное сопровождение режимных моментов
Музыкальное сопровождение режимных моментов
Музыкальное сопровождение режимных моментов
Музыкальное сопровождение режимных моментов
Программно-методологическая база
Программно-методологическая база
Программно-методологическая база
Программно-методологическая база
Программно-методологическая база
Программно-методологическая база
Программно-методологическая база
Программно-методологическая база
Программно-методологическая база
Программно-методологическая база
Программно-методологическая база
Программно-методологическая база
Программно-методологическая база
Программно-методологическая база
Учебники
Учебники
Учебники
Учебники
Учебники
Учебники
Учебники
Учебники
Учебники
Учебники
Учебники
Учебники
Формы оздоровительной работы
Формы оздоровительной работы
Формы оздоровительной работы
Формы оздоровительной работы
Музыкальное сопровождение
Музыкальное сопровождение
Музыкальное сопровождение
Музыкальное сопровождение
Виды оздоровительной работы
Виды оздоровительной работы
Виды оздоровительной работы
Виды оздоровительной работы
Личностно-профессиональные качества
Личностно-профессиональные качества
Заключение
Заключение
Фото из презентации «Здоровьесберегающие технологии в музыке» к уроку дошкольного образования на тему «Музыкальное развитие детей»

Автор: Наталия Ивановна. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Здоровьесберегающие технологии в музыке» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 5215 КБ.

Скачать презентацию

Здоровьесберегающие технологии в музыке

содержание презентации «Здоровьесберегающие технологии в музыке»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Здоровьесберегающие технологии в процессе0 12Дыхательная гимнастика ( А. Н. Стрельникова) Упражнения2
музыкального образования дошкольников. Выполнила: : «Ладошки», «Шарики», «Дерево», «Кошка», «Маятник»,
музыкальный руководитель МБДОУ Детский сад «Ромашка» «Повороты головы», «Насос», «Перекаты». Попевки на
Дмитриева Татьяна Валентиновна 2012 год. одном звуке: «Сорока», «Андрей – воробей», «Люли»,
2Автобиография. Дмитриева Татьяна Валентиновна0 «Сапожок». Попевки на двух и нескольких звуках :
музыкальный руководитель МБДОУ Детский сад «Ромашка» «Баю-бай», «В школу», «Лесенка», «Теремок», «Самолёт»,
Общий стаж работы в МДОУ – 22 года. Образование «Ракета», «Горошина». Пальчиковая гимнастика: «Пальчики
средне-специальное. Закончила:Майкопское училище встречаются», «Твёрдые ладошки», «Весёлые пальчики»,
искусств училище в 1990 году. «Пальчики танцуют», «Что умеют мои пальчики».
3МБДОУ Детский сад № 14 «Ромашка». Концепция0 Музыкальные подвижные игры: «Ай-дили-дил-дили!», «Игра
развития МБДОУ Детский сад №14 «Ромашка» -охрана и с лентой», «Найди листок», «Огуречик», «Мой ребёнок»,
укрепление здоровья, интеллектуальное развитие и «Беги ко мне». Антистрессовая пластическая гимнастика
подготовка к школе, творческое развитие личности (АПГ): упражнения «Водоворот», «Мельница», «Солнечные
Задачи: 1.Совершенствовать здоровьесберегающую среду зайчики», «Лови мяч», «Покачаемся в лодке» и т.п.
дошкольного образовательного учреждения посредством: Релаксация. Упражнения: «Отдохнём», «В лесу», «На
а)обеспечения оптимальных условий жизнедеятельности волнах», «Птички», «Погреемся на солнышке», «Загораем».
детей раннего возраста в период адаптации и пребывания 13Образовательная область «Музыка» направлена на:2
в детском саду; б)оптимальной организации двигательного Воспитание основ музыкальной культуры в единстве всех
режима дошкольников, включая организованные формы её компонентов, доступных детям дошкольного возраста
обучения, игровую и совместную деятельность взрослых и развитие стойкого интереса не только к конкретным
детей в соответствии с требованиями СанПиНом и музыкальным произведениям, но и к музыкальному
потребностями детей. 2.Активизировать работу педагогов искусству в целом обогащение музыкально – слухового
по вопросу развития словесного творчества и опыта детей в процессе усвоения произведений народной,
познавательной активности детей посредством классической и современной музыки, а также вокальной,
использования современных форм и методов работы, инструментальной развитие умения вслушиваться в каждую
способствующих развитию и готовности к школьному фразу музыкального произведения, ощущать связь между
обучению с применением всех видов искусств, доступных ними, улавливать смену настроения, чувствовать динамику
ребенку-дошкольнику. 3.Повысить уровень музыкального образа и осознавать роль комплекса средств
профессиональной квалификации педагогов посредством музыкальной выразительности в его воплощении развитие
освоения метода проекта в ДОУ. Формирование и развитие танцевального, музыкально – игрового и
профессионального мастерства педагога, навыков импровизационно-мелодического творчества детей.
инновационной и поисково-экспериментальной работы. 14Формы оздоровительной работы в регламентированной0
Оптимизировать работу по развитию коммуникативных музыкальной деятельности дошкольников.
навыков детей через организацию игровой деятельности Музыкально-оздоровительные занятия (тематические)
детей. Совместные с детьми и родителями оздоровительные
4Актуальность применения здоровьесберегающей0 праздники Индивидуальные коррекционные занятия
технологии в музыкально-образовательной деятельности (индивидуально-дифференцированный подход) Занятия
ДОУ. Повышение уровня заболеваемости детей ОРВИ,ОРЗ. - фонетической ритмикой. Логоритмика.
Эффективность музыкального воздействия на физиологию 15Формы оздоровительной работы в нерегламентированной0
ребенка. - Отсутствие единого целостного подхода в музыкальной деятельности дошкольников. - музыкальное
оздоровительной работе среди специалистов ДОУ. - сопровождение режимных моментов, способствующее как
Повышение уровня профессиональной компетенции активизации, так и успокоению центральной нервной
музыкального руководителя в условиях педагогики системы ребенка. - совместная музыкальная деятельность
оздоровления. воспитателя и детей в группе, основанная на
5Гипотеза. При использовании здоровьесберегающих0 здоровьеформирующих принципах. - совместная музыкальная
технологий в музыкальной деятельности будут учитываться деятельность родителей и детей в семье адекватная
возрастные особенности дошкольников, их личные музыкальной деятельности в ДОУ. -Использование
интересы, потребность в самореализации, общении, антистрессовой пластической гимнастики на музыкальных
одобрении, проявлении инициативы: Будет обеспечено занятиях в детском саду. Музыкальная терапия. Минуты
усвоение детьми приёмов, средств и методов шалости (танцы между занятиями).
здоровьесбережения в различных видах деятельности 16Виды оздоровительной работы в процессе музыкального2
(занятиях, играх, гимнастике, и т.п.). образования дошкольников. Музыкально – ритмические
6Использование здоровьесберегающих педагогических0 движения. Дыхательные упражнения. Самомассаж. Подвижные
технологий в ДОУ. Технология сохранения и музыкальные игры. Релаксация. Музыкальные паузы.
стимулирования здоровья: Стретчинг Ритмопластика Пальчиковая гимнастика.
Физминутки Подвижные игры Релаксация Пальчиковая 17Личностно-профессиональные качества и умения0
гимнастика Дыхательная гимнастика Технологии обучения музыкального руководителя необходимые для реализации
здоровому образу жизни Коммуникативные игры – танцы педагогики оздоровления. Умение анализировать
Самомассаж 3. Коррекционные технологии Музыкотерапия педагогическую ситуацию в условиях педагогики
Фонетическая ритмика. оздоровления. Наличие знаний об особенностях возрастной
7Условия. Систематизировать и разнообразить работу0 физиологии детей, о формировании и функционировании
музыкального руководителя со специалистами и психических процессов детей дошкольного возраста.
воспитателями по проблеме: Сохранение и укрепление Способность проектирования и моделирования
здоровья детей посредством внедрения в работу МБДОУ здоровьесберегающих технологий в музыкально –
здоровьесберегающих технологий Использовать в работе образовательном процессе. Умение прогнозировать
музыкального руководителя регламентируемых и не результаты собственной деятельности. Рефлексия.
регламентируемых видов деятельности , способствующих Владение основами здорового образа жизни и возможность
укреплению и сохранению здоровья дошкольников. стать личным примером для детей, проявляя заботу о
Привлекать родителей к участию в мероприятиях детского своем здоровье и здоровье окружающих людей.
сада (всеобучи, занятия, консультации, беседы). 18Результат. Систематическое использование0
Регламентируемые виды деятельности: дыхательной гимнастики влияет не только на физическое
Музыкально-оздоровительные занятия, утренняя состояние ребёнка, когда уменьшается заболеваемость
гимнастика, в разных видах деятельности. Музыкально – дыхательных путей, но и будет влиять на развитие
ритмические движения. Индивидуальные коррекционные ладового чувства дошкольника. Использование музыкально
занятия (индивидуально-дифференцированный подход) – ритмических движений влияет не только на развитие
Логоритмика. Не регламентируемые виды деятельности: - пластики и движений, соответствующих ритму и темпу
музыкальное сопровождение режимных моментов, музыки, но и осанку, профилактику плоскостопия.
способствующее как активизации, так и успокоению Пальчиковые игры, предметы для игр и танцев позволяют
центральной нервной системы ребенка. - совместная развивать общую и мелкую моторику, учат ориентироваться
музыкальная деятельность воспитателя и детей в группе, в ближайшем пространстве. Использование коротких
основанная на здоровьеформирующих принципах. - попевок и распевок улучшает состояние дыхательных путей
совместная музыкальная деятельность родителей и детей в и развитие голосового аппарата; развивает звуковысотный
семье адекватная музыкальной деятельности в ДОУ. слух и ладовое чувство. Использование музыкальных
-Использование антистрессовой пластической гимнастики подвижных игр влияет на развитие ориентировк в
на музыкальных занятиях в детском саду. Музыкальная ближайшем пространстве, фонематического слуха,
терапия. Минуты шалости (танцы между занятиями). правильности речи, а так же имеет профилактическое
8- музыкальное сопровождение режимных моментов,0 действие. Использование релаксации на музыкальных
способствующее как активизации, так и успокоению занятиях приобщает детей к классической музыке,
центральной нервной системы ребенка.( на занятиях развивает умение расслабиться после полученной
изодеятельности, художественно – конструктивной нагрузки.
деятельности, трудовой деятельности, во время приёма 19Заключение.0
детей, в летний период во время прогулки). - совместная 20Концепция модернизации российского образования на0
музыкальная деятельность воспитателя и детей в группе, период до 2012 года предусматривает создание условий
основанная на здоровьеформирующих принципах. - для повышения качества общего образования, и в этих
совместная музыкальная деятельность родителей и детей в целях, наряду с другими мероприятиями, предполагает
ДОУ ( досуги, викторины, развлечения, праздники). создание в образовательных учреждениях условий для
-Использование антистрессовой пластической гимнастики сохранения и укрепления здоровья воспитанников.
на музыкальных , физкультурных и физминутках на Согласно современным представлениям целью образования
занятиях в детском саду. Музыкальная терапия. Минуты является всестороннее развитие ребёнка с учётом его
шалости (танцы между занятиями). возрастных возможностей и индивидуальных особенностей
9Цель и задачи применения здоровьесберегающей0 при сохранении и укреплении здоровья. Существуют
технологии в процессе музыкального образования разнообразные формы и виды деятельности, направленные
дошкольников. Основополагающей целью применения на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
здоровьесберегающей технологии в процессе музыкального Комплекс этих мер получил в настоящее время общее
образования дошкольников является организация единой название «здоровьесберегающие технологии» – это система
оздоровительной работы ДОУ направленной на целостное мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех
физическое, эстетическое, познавательное и социальное факторов образовательной среды, направленных на
развитие личности ребенка. Обогащение содержания сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения
музыкального образования различными видами и развития. В концепции дошкольного образования
здоровьесберегающей деятельности. Формирование предусмотрено не только сохранение, но и активное
здоровьесберегающего подхода в музыкальном образовании формирование здорового образа жизни и здоровья
путем интеграции задач музыкального и физического воспитанников. Выбор здоровьесберегающих педагогических
развития ребенка. Повышение эффективности овладения технологий зависит от программы, по которой работают
детьми музыкальной деятельностью, посредством внедрения педагоги, конкретных условий ДОУ, профессиональной
в музыкальное образование здоровьесберегающих компетентности педагогов, а так же показаний
технологий. Формирование мотивации здоровья и заболеваемости детей. Если говорить о использовании
поведенческих навыков здорового образа жизни. Задачи: здоровьесберегающих технологиях в музыкальной
10Программно-методологическая база.1 деятельности, то можно утверждать, что если будут
11Учебники.3 учитываться возрастные особенности дошкольников, их
12Моделирование оздоровительной работы в музыкальной2 личные интересы, потребность в самореализации, общении,
деятельности детей. Занятия. Музыкально – ритмические одобрении, проявлении инициативы, то будет обеспечено
движения («Ритмическая мозайка» Буренина.) Младший усвоение детьми приёмов, средств и методов
возраст: «Чебурашка», «Куклы – неваляшки», «Плюшевый здоровьесбережения в различных видах деятельности
медвежонок». Средний возраст: « Разноцветная игра», (занятиях, играх, гимнастике, и т.п.). Применение в
«Антошка», «Белые кораблики», «Мячик», «Волшебный работе ДОУ здоровье сберегающих технологий повысит
цветок», «Птичка польку танцевала». Старший дошкольный результативность учебно – воспитательного процесса,
возраст: «Весёлые путешественники», «Кузнечик», «Чунга сформирует у педагогов и родителей ценностные
– чанга», «Дразнилки», «Кукляндия», «Карнавальное ориентации, направленные на сохранение и укрепление
шествие», полька «Кремена», «Найди пару», «Какадурчик». здоровья воспитанников.
20 «Здоровьесберегающие технологии в музыке» | Здоровьесберегающие технологии в музыке 10
http://900igr.net/fotografii/doshkolnoe-obrazovanie/Zdorovesberegajuschie-tekhnologii-v-muzyke/Zdorovesberegajuschie-tekhnologii-v-muzyke.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Фото
Презентация: Здоровьесберегающие технологии в музыке | Тема: Музыкальное развитие детей | Урок: Дошкольное образование | Вид: Фото