Физкультура Скачать
презентацию
<<  Игры на движение Физическая культура в школе  >>
Физкультура в школе
Физкультура в школе
Физкультура-предмет
Физкультура-предмет
Развитие двигательных качеств
Развитие двигательных качеств
Освоение двигательного действия
Освоение двигательного действия
Строение двигательного аппарата
Строение двигательного аппарата
Сила (определение)
Сила (определение)
Психофизиологические механизмы
Психофизиологические механизмы
"Физкультура - это на скакалочке прыгать, разве можно ее сравнить с
"Физкультура - это на скакалочке прыгать, разве можно ее сравнить с
Движение - это жизнь
Движение - это жизнь
Фото из презентации «Физкультура в школе» к уроку физкультуры на тему «Физкультура»

Автор: ШКОЛА. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Физкультура в школе» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 284 КБ.

Скачать презентацию

Физкультура в школе

содержание презентации «Физкультура в школе»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Физкультура в школе.1 6систем. Например, ловкость (включая и точность2
2Физкультура-предмет? . Занятия спортом вообще и2 движений) в большей мере обусловлена центрально
физкультурой, в частности, - это не потеря времени, а нервными влияниями, чем морфологическими и
его приобретение. Не сделав физическую зарядку, биохимическими компонентами; проявление же силы и
пропустив тренировку, не выполнив в течение дня быстроты в значительной мере зависит от
несколько физических упражнений, чувствуешь себя вялым, морфологического компонента (роста, веса), от
не сосредоточенным. В то время как систематическое биохимических и гистологических перестроек в мышцах и в
выполнение физических упражнений дает энергию, организме в целом.
собранность, способствует успешному завершению начатых 7Сила (определение). Под силой человека понимают2
дел, поддерживает общий положительный эмоциональный способность преодолевать внешнее сопротивление или
настрой. противодействовать внешним силам.
3Физические качества, средства и методы их развития2 8Психофизиологические механизмы.2
у школьников. Освоение двигательного действия связано Психофизиологические механизмы этого качества связаны с
не только с формированием навыка, но и с развитием тех регуляцией напряжения мышц и с условиями режима их
качественных особенностей, которые позволяют выполнять работы. Напряжение мышцы зависит от степени волевого
физическое упражнение с необходимой силой, быстротой, усилия, прилагаемого человеком, и от работы центрально
выносливостью, ловкостью и подвижностью в суставах. нервных и периферических отделов двигательной системы.
Знание соответствующих закономерностей позволит учителю В частности, от сигналов, поступающих к мышце из
найти правильное соотношение в работе над техникой нервных центров, и от функционального состояния самой
физического упражнения и количественным результатом, мышцы. В самой общей форме можно считать, что
определить возрастные границы для наиболее эффективного напряжение мышцы определяется: 1) частотой импульсов,
развития каждой качественной особенности, установить поступающих из центра к мышцам (чем больше частота, тем
оптимальную меру комплексности в развитии качественных большее напряжение развивает мышца); 2) числом
особенностей. включенных в напряжение двигательных единиц; 3)
4Развитие двигательных качеств. . Качественные2 возбудимостью мышцы и наличием в ней энергетических
особенности двигательных действий в своей элементарной источников.
форме имеются даже у новорожденного ребенка и 9"Физкультура - это на скакалочке прыгать,2
проявляются в безусловных рефлексах. Поэтому для разве можно ее сравнить с каким-либо другим
двигательных качеств более подходит термин «развитие», предметом".
обозначающий в самом широком смысле изменения, 10"Освободите от физкультуры !!! " Прежде1
происходящие в организме, а в более узком смысле -- всего, хотелось бы отметить стремление некоторых
улучшение, развитие того, чем обладает человек. учащихся любым путем получить освобождение от занятий
5Освоение двигательного действия. Освоение5 физкультурой вообще. Общее число таких
двигательного действия связано не только с "освобожденных" в школе, где я провожу
формированием навыка, но и с развитием тех качественных занятия физкультурой составляет 10%. К сожалению, на
особенностей, которые позволяют выполнять физическое поводу у своих детей идут и их родители, добывая любым
упражнение с необходимой силой, быстротой, путем всевозможные справки об освобождении от
выносливостью, ловкостью и подвижностью в суставах.. физкультуры и не понимая при этом, какой вред
6Строение двигательного аппарата. Каждое2 (моральный и физический) наносят они своему чаду,
двигательное качество независимо от сложности структуры отрывая его от коллективных занятий по физическому
включает ряд компонентов, одни из которых отражают совершенствованию.
строение двигательного аппарата и тела в целом, а 11Движение - это жизнь!3
другие -- особенности функционирования регулирующих
11 «Физкультура в школе» | Физкультура 24
http://900igr.net/fotografii/fizkultura/Fizkultura/Fizkultura-v-shkole.html
cсылка на страницу
Урок

Физкультура

34 темы
Фото
Презентация: Физкультура в школе | Тема: Физкультура | Урок: Физкультура | Вид: Фото