Текст Скачать
презентацию
<<  Пример текста Разметка текста  >>
Работа с текстом
Работа с текстом
Фото из презентации «Работа с текстом» к уроку литературы на тему «Текст»

Автор: arkadi. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке литературы, скачайте бесплатно презентацию «Работа с текстом» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 321 КБ.

Скачать презентацию

Работа с текстом

содержание презентации «Работа с текстом»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Работа со своим текстом. Составление (сводного0 24Напоминание об идеологии (работы с текстом как0
конспекта / черновика) и правка. «составления»). Не думать, что написать, а решать, в
2О чем будет в лекциях про «работу со своим0 каком порядке расположить то, о чем уже думалось (и нет
текстом»? Как быстро написать эссе? С чего начать ли там внутренних противоречий и ресурсов для
писать текст? («страх чистого листа») Почему на прояснения).
написание собственных текстов не хватает времени и 25Составление первого, прикидочного плана. Так, чтобы0
какие именно части работы страдают от этого больше вошло все, что я нанаблюдал раньше. Не потерять ни
всего? Что именно является объектом квалификации при одного соображения. Цель не в том, чтобы нагнать больше
предоставлении дипломной или диссертационной работы? страниц, и не в том, чтобы все это попало в текст,
Почему невыгодно сразу писать чистовик или потому что является великой истиной. Цель: выявить
редактировать текст прямо в компьютере? Зачем нужны структуру и логику своих интересов. Потом – именно
т.н. «рабочие материалы»? Зачем исследовательской потом – очень пригодится для Введения. Свое место в
работе нужен план и как его составить? Каких слабостей конкретном исследовательском поле. Другая цель –
не замечаешь, когда читаешь свой собственный текст? создать тексту «глубину» и «мысль». Выявляя возможность
3План «работы со своим текстом». Большое – это4 альтернативных интерпретаций, вы и проделываете ту
несколько раз маленькое. Советы, как писать эссе. Две работу, которой от Вас ждет читатель – не просто
взаимодополняющие друг друга стратегии организации озвучиваете свою версию, а взвешиваете, какой версии
материала / планирования. От проблемы к источнику и отдать предпочтение. Группируя свои наблюдения и
обратно. «Определение плана сверху» - от формулировки выписки – выясним: так вот на что я, оказывается,
темы. Построение «рабочего указателя» (У. Эко). обращаю внимание. Второе – убирать повторы (пять
«Определение плана снизу». Перерасположение корпуса примеров на демонстрацию одного тезиса) и придание
всех сделанных в процессе работы с источником строгости. Третья цель: перераспределение материала.
наблюдений в соответствии с (выявляемой в ходе этой Расстановка логических операторов и связок. Т.е.:
перекомпоновки) структурой собственных увидеть свой текст чужими глазами (будущего читателя).
исследовательских интересов. 26Советы от КБУ: Вам необходимо увидеть вашу0
43. Составление «сводного конспекта». Включает в12 письменную работу не как последовательность тем, а как
себя: Все сделанные и найденные наблюдения, последовательность идей (ваших главных доводов). Чтобы
Зафиксированные с точным сохранением «голосов» и их сделать это, вам понадобится план, основанный на идеях.
контекстов (например, в этой презентации Эко будет «Идея» - то, что можно оспорить (тему «составление
выделяться курсивом, КБУ – подчеркиванием) И плана» можно только рассказать, идею «в основе
расположенные в порядке, соответствующем логике производства исследовательского текста должно быть
будущего изложения проблемы. 4. Переработка сводного составление, а не вдохновение» оспорить можно) Как
конспекта в первую версию черновика, включающую в себя правило, план идей подразумевает наличие
уже только те материалы, которые понадобятся для «содержательных» глаголов. На этом этапе вы, вероятно,
развития Вашего аргумента + рабочие указания на то, сочтете более полезным план типа блок-схемы, называемый
какие связки придется дописать, и идеи – «доразвить» 5. «доской объявлений». Запишите вашу главную идею и все
Работа с черновиком Исправление логики повествования. доводы (в том числе промежуточные) на отдельной
Определение и уточнение интонации и стилистики карточке (или странице). Затем запишите все факты,
гуманитарного текста. «Оснастка». Написание которые поддерживают доводы (в том числе промежуточные)
(многочисленных) введений и заключений. на отдельной карточке (или странице). Наконец,
5Большое – это несколько раз маленькое. Советы, как0 расположите эти карточки на столе или стене так, чтобы
писать эссе. Ружиэйро В.Р. Мышление. 15 уроков для сделать видимыми их логические связи, как на рисунке
начинающих авторов. М., 2006. 1. Определить свою ниже. Она схематически изображает не вашу письменную
позицию. С. 49: «… жадность – в природе человека работу, а вашу аргументацию.
смертная казнь сдерживает преступность мы знаем себя 270
лучше, чем знают нас другие…» Для каждого из 28Советы при составлении плана (А.П.). Следует0
высказываний напишите краткий отзыв (1-2 предложения), стремиться к абсолютной логичности содержания: 1.3.2. –
формулирующий вашу позицию и объясняющий, почему вы только частный случай 1.3. В этот момент – источник –
придерживаетесь ее (перед этим может быть целесообразно закрытый объем (мой совет). Вы не продолжаете его
выписать и сравнить аргументы «за» и «против» этой чтение, а сперва выстраиваете его логику, модель. Здесь
позиции; возможно, уточнить позицию). у Вас появляется набор тезисов, который остается
6Пошаговый метод создания эссе. 2. Планирование0 переписать человечьим языком. Обязательно – файлы с
Собрать идеи (например, методом «свободного изложения»: номерами версий. Не теряйте старые материалы –
все записывать, не заботясь об оценке и форме). пригодятся как болванки, когда надо будет что-нибудь
Критически их оценить: 1. Имеет ли это смысл, если сокращать, раскрывать и т.п.
ответ твердый – то почему. Именно это нужно будет 29Еще раз советы к составлению сводного конспекта. 1.0
объяснить аудитории. … вашей первой целью будет анализ В первый вариант плана должны попасть ВСЕ не полностью
идей... при этом нужно решить, являются ли они наиболее идиотские наблюдения – потому что вы выстраиваете свою
разумными реакциями на конкретную проблему или спорный модель материала по источнику. Раз что-то попало в
вопрос. Исправьте идеи, в которых есть недостатки; где конспект, значит за этим что-то было. Пускай не истина
необходимо, полностью измените свою точку зрения». (С. – но интересный аспект, труднорешаемая, но подлежащая
141) Проверить на логику: Если под видом факта – не тому, чтобы ее отметить, проблема. 2. Если какие-то
факт. 4. Если путаются два понятия или две идеи. 5. наблюдения не попадают в план никак, потому что не
Если некий вывод представлен как единственно связаны с другими, или ведут в сторону, вредную для
возможный... (С. 45) 2. Выбрать порядок. Варианты: от высказывания основной мысли диплома, или выпадают из
вывода к фактам, от причины к следствию, важности и уровней, на которых идет работа - их можно поместить в
т.п. 3. Выбрать введение и выводы. 4. Отметить идеи для файл «хвосты.док». Отсутствующие связки, слабости
поддержки и поддержать. (С. 401). терминологии, неисследованные сюжеты. Это надо делать и
7Предуведомление - идеологическое. Хотя5 для того, чтобы представлять, сколько еще осталось -
«творчество», inventio(n) – непосредственный предмет мобилизует! Эко: диплом как свиная туша - не дает
лекции, сегодня будем говорить из перспективы, что его отходов. Даже не пошедшие в конечный текст диплома
нет и быть не должно. Быть не носителем экзистенции, а рассуждения потом становятся статьями, критикой,
профессионалом – в любом состоянии способным к шутками и т.п.
производству текстов или к оказанию консультативной 30Работа с черновиком. Исправление логики0
помощи. Соответственно, идеальный тип работы: не повествования. Определение и уточнение интонации и
страдать от «проблемы чистого листа» Перерабатывать стилистики гуманитарного текста. «Оснастка». Написание
запчасть одного уровня в запчасть другого: линейные введений и заключений.
конспекты разных источников и литературы - в 31Исправление логики текста. 1. Поиск суждений,0
тематический сводный конспект с развернутой иерархией нуждающихся в подтверждении «фактами» (КБУ) =
заголовков; сводный конспект - в черновик, в котором показаниями источника. 2. Поиск и экспликация
расставлены связки и оговорки и т.д. Должно ли быть ((ошибочно) самоочевидных) «оснований» (КБУ). 3.
«интересно»? Интересно – да, очень хорошо. Но не надо Вдумчивое выбрасывание из текста работы (почти) всего,
путать «интересно» с «легко», «само собой». Профессия - что не имеет отношения к теме и способно произвести
это уметь делать то, чего не умеют делать другие (если невыгодное впечатление на предполагаемого читателя. 4.
еще не умеете - создавать такое дело), а если будет еще Выбрасывание повторов (повторяющихся тезисов,
и интересно - отлично. повторяющихся примеров, «хождение по кругу») или
8Напоминания об организации работы (во времени).6 оптимизация распределения материала. 5. Исправление
Первый шаг: поиск некоего «Х» – соотношения между темой последовательности повествования. КБУ – метод
и источником. Так, чтобы исследование не было непрерывности лейтмотива (= ключевых слов)
пересказом, и чтобы тема и источник были друг для друга повествования (насыщение соответствующего отрезка и
достаточными. Научный руководитель нужнее всего на этом предварительная артикуляция этих ключевых слов в
этапе - знание о наличии каких-то источников и проблем, микровведениях). 6. Точная расстановка «логических
их соответствии Вашему уровню. После того как вы четко операторов» и облегчение читателю навигации
определились с источниками и проблемой Вашего повествования. Распределение по тексту микровведений
исследования, за этим могут следовать: «Правильное» (которые будут предупреждать, куда сейчас направится
концентрическое чтение источников и литературы. поток авторской мысли) и микрорезюме.
Составление сводного файла всех мыслей, наблюдений и 32Очень помогает метод «тезисной схемы»: дать абзацам0
сопутствующих голосов с их четким разделением. (а иногда даже предложениям) заголовки и работать
Перекомпоновка в наиболее выигрышном для аргументации только с этими заголовками. Полезно, чтобы
порядке. тезис/заголовок был не «темой», а «идеей»: не просто
9Советы от КБУ и Эко: Только один «штамп»: начните с4 называл что-то, а являлся бы утверждением, с подлежащим
того, что интересует вас больше всего. Не читайте и сказуемым. Пример:
наугад: начните со статей в общей энциклопедии, затем http://aperlov.narod.ru/ar/ispravlenielogikitexta.doc.
просмотрите статью в специализированной энциклопедии 33Итак: есть последовательность всех тезисов и всех0
или специализированном словаре, а затем полистайте примеров для обоснования и нюансировки, доводы и факты.
специализированные журналы. Самый правильный подход Эта последовательность сделана логической. Что дальше?
(УЭ, С. 124): сперва 2-3 наиболее общих исследования, (перед тем как переписывать человеческим языком, с
потом источник, потом критика, потом снова источник. подлежащими и сказуемыми). Вписывание недостающего и
Удовлетворительную рабочую программу можно построить, выбрасывание лишнего.
переняв структуру одной из самых удачных критических 34Первое золотое правило: не должно быть0
статей из своей библиографии. «тезисов-ублюдков» (происхождение которых неясно). Эко:
10В каком порядке работать. Вся работа над дипломом,2 191, сн. 1 «Любые важные сообщения, не являющиеся
наукой или даже вообще: приходится работать в двух общепринятыми… должны подтверждаться доказательством их
временных развертках. Есть линейная: выбираю – читаю – достоверности. Доказательства могут помещаться и в
думаю – пишу - правлю. И есть циклическая: тексте, и в постраничных сносках, и обоими способами
переопределяю тему под то, что получше; переделываю сразу». Цитаты – двух разновидностей: для интерпретации
план работы и т.п; поняв пробоину, не просто правлю (чаще – источник) или по отношению к суждению. 10
(если время есть), а что-то доисследую Главная проблема правил цитирования (178 – 186). Правила могут быть
– циклы надо контролировать. разные, важно, чтобы они соблюдались последовательно и
11Составление плана идет в двух направлениях – сверху3 постоянно.
и снизу. Сверху – известно, на какие пункты надо 35Главная проблема. Не комментируйте очевидное, и не0
разбросать имеющийся материал; по каким вопросам надо указывайте источников, которые всем известны. Очень
этот материал найти и родить мысли. См Указатель – мало аспектов аргументации влияют на ваш этос сильнее,
следующий слайд. Снизу – располагаете свои наблюдения в чем то, как вы обращаетесь с неуверенностью и
самом выигрышном порядке для их презентации. При ограничениями. Это — искусство. Слишком много оговорок
необходимости, если к этому подталкивают наблюдения, — вы покажетесь льстецом; слишком мало — снобом. К
реорганизуете формулировки пунктов плана, их порядок и сожалению, граница между оговорками и многословием
иерархию. В определенном смысле это логики, которые очень тонка. Как всегда: обращайте внимание на то, как
идут «от проблемы» (на какие подвопросы надо ответить специалисты в вашей области обходятся с неуверенностью,
ради решения главного вопроса) и «от источника» (что и делайте то же самое. По этому признаку
говорит сам источник, вопреки нашему желанию найти в профессионализм и определяется.
нем то или это). 36Требования РГГУ к оформлению библиографического0
12Советы от У. Эко. Начиная диплом, должны написать:7 списка, титульного листа и т.п. -
заглавие, введение и содержание – то, что в конце http://liber.rsuh.ru/section.html?id=684 Волкова Э.Н.
работы пишется еще раз. Сравнение с автострадой как Курсовые и дипломные работы. Методические указания для
примерным планом (может меняться, но есть). Рабочему студентов ФИИ. М., 2006 -
плану надо придать форму справочного указателя, и еще http://aperlov.narod.ru/itk/itk_oformlenie.doc Выдержка
лучше, если за каждым названием будет следовать из ГОСТа 2005 года -
маленькое резюме. Таким образом выстроится и проспект http://www.aperlov.narod.ru/stdo/gost.doc.
для научного руководителя. Указатель включает в себя: 37Плагиат и прочие ужасы0
1) постановка проблемы; 2) опыт предшественников; 3) (http://kursakadrab.narod.ru/ssylkiiplagiat.doc). См.
наша гипотеза; 4) данные, которыми мы располагаем; 5) Эко У. Как написать дипломную работу. Гуманитарные
их анализ; 6) доказательство гипотезы; 7) выводы и науки: Учебно-методическое пособие / Пер. с ит. Е.
перспективы продолжения. Предисловие – развитие пунктов Костюкович. - М.: Книжный дом «Университет», 2001. - С.
содержания. Это предисловие должно стать как бы 58, 188-190. Радаев В.В. Как организовать и представить
рецензией на будущую работу. Функция рабочего исследовательский проект: 75 простых правил. - М.:
предисловия: помогает выстроить рабочие идеи в цепочку, ГУ-ВШЭ: ИНФРА-М, 2001. - С. 123-127. Бут У.К., Коломб
и цепочка уже меняться не может, а если будет – то лишь Г. Дж., Уильямс Дж.М. Исследование: шестнадцать уроков
ценой сознательной перетасовки пунктов плана. Поможет для начинающих авторов. М.: Флинта, 2004. С. 219 – 224.
сдерживать тягу к отступлениям и укрощать случайные 38Второе правило: проверяйте логические (и0
импульсы. навигационные) операторы. «С одной стороны и с другой
13Пугалки от У. Эко (проект надо представлять себе3 стороны» - «Во-первых, во-вторых, в-шестых и
целиком…). «Если введение никак не получается, значит, последних». «Подведем вывод» – «перейдем к следующей
нет у вас четкого понимания, с чего следует начинать. А теме». «Мы раскроем проблему» – «мы опишем ситуацию».
если вы знаете, как начать, значит, вы хоть «Мы не намереваемся домысливать и ограничимся твердой
приблизительно предполагаете, чем закончить <…> У позитивной информацией; не ставили себе целью ни с кем
вас будет время отступить» - 129. О бережном отношении полемизировать» - «В данной работе мы хотели бы
к терминам: «Не можете дать определения термина – не заострить позиции, эксплицировать некоторые логические
употребляйте. Если речь об одном из главных терминов полюса, сконструировать идеальный тип, пусть даже
вашего диплома, а вы не можете дать ему определение – пренебрегая какой-то частью эмпирического материала».
бросайте писать диплом. Вы ошиблись в выборе темы (или Другие образцы штампов: Гилберт и Малкой, Коломб, Бут и
профессии)». Или все-таки постарайтесь разобраться или Уильямс.
выявить функциональное определение – то, из которого Вы 39См. http://kursakadrab.narod.ru/gilbert.doc.0
исходите в своей работе. 40Повсюду в Интернете (в данном случае взято с сайта:0
14Для того, чтобы ответить на большую проблему, Вы0 http://tatanca.narod.ru/pages/polit_second.htm).
разбиваете ее на много маленьких. «(Как решить,) чему 41Выкидывать лишнее (см. также слайд 31). 1)0
учить студентов?». 1. Должно ли образование готовить к недифференцированные примеры; 2) необоснованные и
профессии? 2. Чем можешь заниматься ты (преподаватель) необоснуемые суждения; 3) то, что значимо только для
сам, чтобы не тошнило, чтобы имело перспективы на самого автора работы; отражает субъективную сторону его
будущее, и чтобы не перенапрячься? 3. В каких рамках работы, и при этом не релевантно для читателя; 4)
предлагается работать? 4. Что студенты готовы несдержанные обещания; 5) избыточные красоты.
воспринять? 4.1. Как изменилась способность к 42Пересказ человеческим языком. Советы Эко. Решив, к0
концентрации внимания? 4.2. Как изменилась соотношение кому обращаться (ко всему человечеству или к
между образовательными услугами и рынком труда? 4.2.1. конкретному оппоненту) – найдите интонацию (168 – 177).
Как (в связи или вне связи с этим) меняется Не стройте Пруста. Если пишете длинно – пишите, но
мотивационная структура студентов? 4.2.1.1. Что об этом потом бейте на составные части. MS Word: Сервис,
пишут на Западе? 4.2.1.2. Как выглядит умозрительная Правописание, грамматика, статистика удобочитаемости -
конструкция? 4.2.1.3. Что следует из моего опыта? до 12. Не изящничайте и не бойтесь повторов (хотя
15Совет от У. Эко (С. 132). 1. Центральная тема. Как0 принимайте в расчет стилистические пристрастия научного
может выглядеть развернутый план: У. Эко. Микки Маус - руководителя). Не подражайте предмету диплома – язык
всемирный герой двадцатого века - научной работы должен быть метаязыком. Чаще делайте
http://aperlov.narod.ru/itk/mouse.doc. абзацы. Пишите все, что приходит в голову, но в
16Одновременно с тем, как Вы разбиваете свою проблему0 черновике. Используйте руководителя (или хотя бы
на составные части… Из чего Вы строите: что говорят на приятеля) как подопытного кролика. Не зацикливайтесь на
интересующую Вас тему Ваши источники (в т.ч. и не том, чтобы писать с начала. Сознавайте, когда
позволяя Вам придумать абсолютно произвольный ответ)? пользуетесь функциональным («Курьерский Венеция –
17Альтернативный вариант - составление сводного0 Милан»), а когда фигуральным стилем. Риторические
конспекта. Скорее, не проблемно-ориентированный, а фигуры – или уметь применять, или не применять.
источниково-ориентированный подход. Читать свой Риторизируя, не жеманьтесь и не оправдывайтесь, не
источник – абсолютно разнуздав фантазию. Выписывать разъясняйте юмор, без кавычек и риторических
все, способное иметь значение (по отношению к многоточий. О научном достоинстве – нет права
сформулированной теме). Компьютер – одно и то же прибедняться. Последний совет: Читайте учебники по
наблюдение может пригодиться и встречаться множество стилистике.
раз. В других файлах – конспекты вторичной литературы. 43Последний этап оснастки. Написание микро и0
18Сводный конспект. Характеристики-определения:0 макровведений и заключений. Советы КБУ. Представлять
содержит все соображения и наблюдения, имеющие себе своего читателя и необходимые для него Основания.
отношение к теме диплома; четко разграничивает В том случае, когда «читатель» неясен, представляйте на
голоса/форматы: источник, литература, собственные его месте себя - что получилось узнать нового, что
мысли, ненужное, план. могло интересовать. Итак, задача не столько придания
19Составление сводного файла и многоформатная0 тексту внешнего академизма, сколько смягчения и
разметка. Различение источников, своего комментария и заострения позиций – поэтому и нужен сравнительно
литературы форматом – чтобы потом каши не было. Режим далекий и несимпатизирующий читатель, способный
исправлений. Самое главное в исследовании – история зафиксировать кашу или максимализм.
разногласий и вклад Вашего голоса. Тщательнейшим 44Советы по написанию Введения/й. Когда выявляется,0
образом различать! (в том числе и голоса своего что связь между рассуждениями сочинительная, или и
комментария: свои мысли и объяснения по поводу вовсе отсутствует – следует анонсировать эту связь на
предмета, по поводу контекста высказываний источника, ближайшем метауровне. Направления работы над Введением:
разговор с самим собой – например, о том, что еще глядя на основную часть – закрыть дырки и предвосхитить
остается сделать, и т.д.). В сводном файле появляется ненужные вопросы. В окончательной редакции введения –
еще один формат – ПЛАНА. обещаете куда меньше. Может оказаться очень полезным
20От КБУ. Возможно, самое главное: четко и0 файл «хвосты». Осознание своего места в эволюции
недвусмысленно делайте различие между четырьмя видами предшествующей историографии вопроса: а) прикрыться
записей: прямыми цитатами из источника, вашим авторитетом традиции, думающей так же; б) понять более
пересказом источника, его обобщением широко. Совершенно не обязательно ни повторять все за
(конспектированием) и вашими собственными всеми, ни изображать оригинальность – достаточно
размышлениями. На компьютере: пользуйтесь различными сослаться. При тщательном перечитывании текста, в
шрифтами или стилями; на бумаге: пользуйтесь голову приходят выводы. Или вопросы. Зацикливайте
заголовками, разноцветными листками бумаги или Введения и Заключения – хотя лучше не совсем одними и
чернилами. теми же словами.
21Техника чтения своего текста - расположение в0 45Конечно, правила существуют для того чтобы их0
правильном порядке. нарушать: но, во-первых, для этого надо быть мастером;
22Техника чтения своего текста – предугадывание и0 во-вторых, научное сообщество иногда допускает работы,
отслеживание впечатления читателя. написанные не по правилам. Но обычно ждет: покажите,
23Все эти советы эффективны и в перспективе0 что Вы знаете, от чего Вы отказываетесь. Покажите, что
компьютерной замены, и потому, что достаточно полезно Ваш отказ сознательный. По умолчанию – обычно
во время работы играться, отвлекаться на внешний вид предполагают противоположное.
файла.
45 «Работа с текстом» | Работа с текстом 46
http://900igr.net/fotografii/literatura/Rabota-s-tekstom/Rabota-s-tekstom.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

177 тем
Фото
Презентация: Работа с текстом | Тема: Текст | Урок: Литература | Вид: Фото