Сл |
Текст |
Эф |
Сл |
Текст |
Эф |
1 | Использование информационных технологий в | 0 |
16 | 2,1х2-2/3+2х=0, 4) 7х2-13=0 5) х2?3+12х-1=0, 6) | 5 |
преподавании математики. |
-10+3х+х2=0. 7) х2/7-3х=0. 1) a=3,7 b= -5 c=1 2) a= -1 |
2 | Информационные технологии (ИТ). Информационные | 0 |
b=0 c=0 3) a=2,1 b=2 c= -2/3 4) a=7 b=0 c= -13 5) a=?3 |
образовательные технологии (ИОТ). «новые информационные |
b=12 c= -1 6) a=1 b=3 c= -10 7) a=1/7 b= -3 c=0. |
технологии» (НИТ). «информационно- коммуникационные |
Закрепление изучаемого материала. |
технологии» (ИКТ). С позиций информационного подхода |
17 | Электронная интерактивная доска ( ИД). Вид панели | 0 |
любая педагогическая технология может быть названа |
доски. Одно из последних современных цифровых |
информационной, так как сущность процесса обучения |
устройств. Это сенсорная панель, работающая в комплексе |
составляет движение и преобразование информации. Когда |
с компьютером и проектором. ИД в совокупности с |
компьютеры стали использовать в образовании, появился |
персональным компьютером дает новые возможности |
термин. Если при этом используются телекоммуникации, то |
образовательному процессу. К компьютеру, а, |
появляется термин. Представляют собой создаваемую |
следовательно, и к интерактивной доске, может быть |
прикладной информатикой совокупность систематических и |
подключено любое дополнительное цифровое оборудование: |
массовых способов и приемов обработки информации во |
цифровой фотоаппарат или видеокамера (со всеми |
всех видах человеческой деятельности с использованием |
отображенными материалами можно работать прямо во время |
современных средств связи, полиграфии, вычислительной |
урока). |
техники и программного обеспечения. Все технологии в |
18 | | 0 |
сфере образования, использующие специальные технические |
19 | | 0 |
информационные средства для достижения педагогических |
20 | Интернет. Всю информацию, а также все программы, | 0 |
целей. |
разработки уроков, звуки, видео и т.д. можно найти во |
3 | ? Материала, если ко всему прочему ученик вовлечён | 0 |
всемирной сети Интернет. Интернет. |
в активные действия в процессе обучения. ? Часть |
21 | Сайты, в помощь учителю математики. | 0 |
услышанного материала. 1/3 часть увиденного материала. |
http://mat.1september.ru Математика в Открытом колледже |
? Часть услышанного и увиденного одновременно |
http://www.mathematics.ru Math.ru: Математика и |
материала. В памяти ученика остаётся: |
образование http://www.math.ru Московский центр |
4 | Информационные технологии. На уроках математики. Но | 0 |
непрерывного математического образования (МЦНМО) |
что же должно быть в арсенале современного учителя с |
http://www.mccme.ru Allmath.ru - вся математика в одном |
точки зрения ИКТ? Разумеется, учитель должен: уметь |
месте http://www.allmath.ru EqWorld: Мир математических |
работать на компьютере; должен иметь к нему |
уравнений http://eqworld.ipmnet.ru Exponenta.ru: |
неограниченный доступ; уметь применять его в своей |
образовательный математический сайт |
профессиональной деятельности. |
http://www.exponenta.ru Вся элементарная математика: |
5 | Компьютер позволяет усилить мотивацию учения | 0 |
Средняя математическая интернет-школа |
учащегося. 1) С помощью обучающих программ ученик может |
http://www.bymath.net Геометрический портал |
моделировать реальные процессы, а значит – видеть |
http://www.neive.by.ru/index.html Графики функций |
причины и следствия, понимать их смысл. 2) Интерес |
http://graphfunk.narod.ru Дидактические материалы по |
создаётся разнообразием и красочностью информации. 3) |
информатике и математике http://comp-science.narod.ru |
Появляется возможность устранить одну из важнейших |
Дискретная математика: алгоритмы (проект Computer |
причин отрицательного отношения к учёбе – неуспех. |
Algorithm Tutor) http://rain.ifmo.ru/cat/ ЕГЭ по |
Ученик получает возможность довести решение любой |
математике: подготовка к тестированию |
задачи до конца, опираясь на необходимую помощь. 4) |
http://www.uztest.ru Задачи по геометрии: |
Раскрывается практическая значимость изучаемого |
информационно-поисковая система http://zadachi.mccme.ru |
материала, предоставляется возможность испробовать |
Задачник для подготовки к олимпиадам по математике |
умственные силы. 5) Программное обеспечение в целом |
http://tasks.ceemat.ru Занимательная математика - |
создаёт общий игровой фон общения человека с машиной. |
школьникам http://www.math-on-line.com Интернет-проект |
6) Особое достоинство компьютера – «выдержка», |
«Задачи» http://www.problems.ru Математические этюды |
«спокойствие» и «дружелюбность». |
http://www.etudes.ru Математика on-line: справочная |
6 | Интенсивность использования компьютера: | 0 |
информация в помощь студенту http://www.mathem.h1.ru |
Компьютерный урок – любой урок с применением компьютера |
Математика в помощь школьнику и студенту (тесты по |
как обучающего средства. - 0% времени урока – |
математике online) http://www.mathtest.ru Математика |
обыкновенный урок, - Частичное использование – |
для поступающих в вузы http://www.matematika.agava.ru |
компьютерный урок, - 100% времени урока – по существу, |
Математика: Консультационный центр преподавателей и |
урока нет, есть компьютерное обучение. |
выпускников МГУ http://school.msu.ru Математика и |
7 | Этапы планирования компьютерного урока. Составление | 0 |
программирование http://www.mathprog.narod.ru |
временной структуры урока, намечаются задачи в |
Математические олимпиады и олимпиадные задачи |
соответствии с главной целью. 2) Отбираются наиболее |
http://www.zaba.ru Международный математический конкурс |
эффективные средства из резервов компьютерного |
«Кенгуру» http://www.kenguru.sp.ru Методика |
обеспечения. 3) Рассматривается целесообразность их |
преподавания математики http://methmath.chat.ru |
применения в сравнении с традиционными средствами. 4) |
Московская математическая олимпиада школьников |
Отобранные материалы оцениваются по времени, не |
http://olympiads.mccme.ru/mmo/ Решебник.Ru: Высшая |
превышающем санитарные нормы. 5) Составляется |
математика и эконометрика - задачи, решения |
поминутный план урока. 6) При необходимости проводится |
http://www.reshebnik.ru Сайт элементарной математики |
поиск информации. 7) Составляется презентационная |
http://www.mathnet.spb.ru Турнир городов - |
программа. 8) Предусматривается поэтапная и |
Международная математическая олимпиада для школьников. |
результирующая диагностика поставленных целей. |
Федеральные образовательные порталы http://www.edu.ru/ |
8 | Актуальность для урока с применением ИКТ. Высокая | 0 |
Центральный образовательный портал. Содержит |
информативная ёмкость урока. Выигрышное оформление |
нормативные документы Министерства образования и науки, |
урока. Экономия времени урока. Эффективность |
стандарты, информацию о проведении экспериментов. |
самопроверки. Повышение интереса учащихся к предмету. |
http://pedsovet.org Всероссийский Интернет-педсовет. В |
Индивидуализированное обучение, учитывающее |
разделе «Библиотека» имеются рубрики «Методика и опыт», |
индивидуальные особенности памяти, восприятия, |
«Педсовет», «Технологии». http://www.fipi.ru/ |
мышления. Расширение набора применяемых учебных задач. |
Федеральный институт педагогических измерений. Содержит |
9 | Энциклопедии на компакт-дисках Компьютерные | 0 |
контрольные измерительные материалы, репетиционное |
учебники Презентации Программы Интернет. Виды |
тестирование, федеральный банк тестовых заданий. |
программного обеспечения предметов математического |
http://www.ege.edu.ru/ Портал информационной поддержки |
цикла. |
Единого государственного экзамена. Методические |
10 | Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия на дисках. | 0 |
разработки http://www.math.ru/ Интернет-поддержка |
Содержат различную справочную информацию. |
учителей математики. Содержит электронные книги, |
11 | Возможности компьютерных учебников. Могут | 0 |
видеолекции, материалы для уроков. http://www.mccme.ru/ |
содержать: программы позволяющие выполнять различные |
Московский центр непрерывного математического |
математические построения, измерения и вычисления; |
образования. Содержит варианты конкурсов для учителей и |
разработки уроков, задачники, учебники, справочники; |
учащихся, математических олимпиад, множество задач. |
видеофрагменты, показывающие различные математические |
http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей. Содержит: |
построения; могут использоваться на отдельной части |
библиотеку готовых учебных проектов с применением ИКТ; |
урока; и как систематизация учебного материала для |
библиотеку методик проведения уроков с использованием |
подготовки учащихся к ЕГЭ. |
разнообразных электронных ресурсов; руководства и |
12 | Недостатки компакт-дисков: Поиск информации требует | 0 |
полезные советы по использованию программного |
определённого времени. Сама информация может не |
обеспечения в учебном процессе. http://www.problems.ru/ |
отвечать тем задачам, которые учитель ставит на уроке. |
База данных задач по всем темам школьной математики. |
Большой объем информации (информация не разбита на |
Содержит задачи различных рубрик и степеней сложности с |
подразделы). Нет навыков работы с данной программой |
решением. http://www.som.fsio.ru/ Сетевое объединение |
(требуется время для обучения). Сложная установка |
методистов. Содержит в разделе «Математика» статьи, |
приложения с диска. Сложность работы с компьютером, |
методические разработки уроков, сценарии праздников, |
психологический фактор. |
внеклассные мероприятия. http://www.som.fsio.ru/ |
13 | Презентации. Позволяют компоновать материал в | 0 |
Образовательный математический сайт. Содержит материалы |
соответствии с целями и ходом урока. Могут |
по работе с математическими пакетами Mathcad, MATLAB, |
использоваться как на протяжении всего урока, так и на |
Mathematica, Maple и др. Методические разработки, |
отдельной его части. Способствуют развитию интереса |
примеры решения задач, выполненные с использованием |
учащихся к предмету. Позволяют вставлять мультимедиа |
математических пакетов. |
объекты (видеофильмы, музыку, речь, графики и т д.). |
22 | Плюсы информационных технологий. Повышение интереса | 0 |
Позволяют выиграть в оформлении урока. Экономия времени |
к предмету Возрастает уровень использования наглядности |
урока. |
Возможность организации проектной деятельности учащихся |
14 | Использование презентаций на различных этапах | 0 |
по созданию учебных программ Внимание логике изложения |
урока: Выбрать координатную прямую. |
материала Облегчение труда учителя на уроке. |
15 | I I. I. I V. I I I. Y. М1(х1; у1). 1. М2(х2; у2). | 41 |
23 | Техника безопасности. Если компьютер используется | 0 |
1. 0. Х. М(х; у). М3(х3; у3). Урок по теме: |
очень редко, то его применение превращается в |
«Координатная плоскость». Начало координат. Ось OY – |
чрезвычайное событие, что мешает восприятию и усвоению |
ось ординат. Абсцисса точки М. Ось ОХ – ось абсцисс. |
материала. 2) Если компьютер используется слишком |
Ордината точки М. Координаты точки М. При объяснении |
часто, то к нему теряется интерес. 3) Использование |
нового материала; Прямоугольная система координат на |
компьютера не должно длиться на уроке подряд более |
плоскости. |
10-15 минут (начальная школа), 20-25 минут (средняя |
16 | Задание: Ответы: 1) 3,7х2-5х+1=0, 2) -х2=0 3) | 5 |
ступень), 30 минут (старшая ступень). Общее суммарное |
2,1х2-2/3+2х=0, 4) 7х2-13=0 5) х2?3+12х-1=0, 6) |
время работы в день: 50, 120, 200 минут соответственно. |
-10+3х+х2=0. 7) х2/7-3х=0. 1) 3,7х2-5х+1=0, 2) -х2=0 3) |
| | |
23 |
«Компьютер на уроках математики» | Компьютер на уроках математики |
46 |
http://900igr.net/fotografii/matematika/Kompjuter-na-urokakh-matematiki/Kompjuter-na-urokakh-matematiki.html