Модульная технология на уроках математики

Технологии в математике Скачать презентацию
<< Использование технологий на уроке математике		Мультимедийная математика >>

Фотографий нет

Фото из презентации «Модульная технология на уроках математики» к уроку математики на тему «Технологии в математике»

Автор: Администратор. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке математики, скачайте бесплатно презентацию «Модульная технология на уроках математики» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 297 КБ.

Скачать презентацию

Модульная технология на уроках математики

содержание презентации «Модульная технология на уроках математики»

Сл	Текст	Эф	Сл	Текст	Эф
1	Применение модульной технологии Теория Практика.	0	7	к выводу правил дифференцирования 2) решать задачу в	0
2	Технологическая карта. 1. Темы. Знания учащихся.	0		общем виде 3) вычислять пределы функции в точке. 1)
	Умения учащихся. Сопутствующее повторение. Трудные			взаимоконтроль 2) контроль через консультацию учителя.
	разделы. Внутрипредметные связи. Межпредметные связи.		8	УЭ-3 резюме + выходной контроль 10мин. 6. 1)	0
3	Мп. М-4. М-5. М-3. М-2. М-1. Структура модульной	0		формирование навыков систематизации и обобщения
3	программы. Уэ - 2. Уэ - 1. Уэ - 3. Уэ - 4. 2.	0		материала 2) развитие навыков устной и письменной речи
4	Содержание модуля. № Уэ. № Уэ. Учебный материал с	0		с использованием математических терминов. 1) правила
	указанием заданий. Советы учителя. 3. Цель:……..			дифференцирования указанных функций. 1) записывать
	Учащиеся должны знать:……… уметь:……… . .			правила дифференцирования, изученные на уроке 2)
5	Фрагмент тематического планирования учебного	0		обобщать результат. Составление итоговой таблицы к
	материала по алгебре и началам анализа 11 класса. 4. №			задаче №2 Обобщение результатов. 1) контроль учителя и
	Недели. Темы лекций. Темы семинаров. Числовые			необходимая коррекция 2) самоконтроль (учебник по
	последовательности. Предел числовой последовательности.			алгебре и матем. анализу 10кл. авт. Н.Я.Виленкин
	Числовые последовательности. Предел числовой			О.С.Ивашев-Мусатов, С.И.Шварцбурд стр. 178-180 стр.
	последовательности. Числовые последовательности. Предел			275).
	числовой последовательности. 1. Числовые		9	Вопросы и задачи к уроку. б) Дано: y=cos(2x); x=?;	0
	последовательности, способы их задания. График числовой			?x=?/5; x=x0+?x. Найти: ?y(x0). 1.Для фронтального
	последовательности. ПМИ. Применение метода МИ к решению			опроса. Задача №1. 7. а) Дано: y=2x2-3x+5; ? x=0,2
	различных задач. 2. Рекуррентный способ задания			Найти: ? y(3). Вопросы: 1.Что называется приращением
	числовых последовательностей. 3. Графики числовых			аргумента функции в точке? Каким по знаку может быть
	последовательностей. 4. Решение упражнений. 2. Свойства			приращение аргумента? Пусть x - значение аргумента
	числовых последовательностей (монотонность и			функции y=f(x) из D(f) , полученное после того, как x0
	ограниченность). 1,2. Монотонные числовые			дали приращение . Каким образом связаны эти величины?
	последовательности. 3,4. Ограниченные числовые			2.Что называется приращением функции в точке?
	последовательности.			3.Сформулировать определение производной функции в
6	Структура урока. I блок. II блок. III блок. IV	0		точке. y. y=f(x). 0. x.
	блок. 5. Подготовительный (проверка готовности к		10	2. Для изучения нового материала. 8.	0
	изучению нового материала). Изучение нового материала.		11	Группа 1. Группа 2. Группа 3. Группа 4. 3. Итоговая	0
	Обобщение материала. Домашнее задание. Теоретичес кая		11	таблица результатов к задаче №2. 9. 1). 2). 3). 4). 5).	0
	часть. Практичес кая часть. Составление таблицы		12	Карточка-задание к уроку (год внедрения 2003). б)	0
	результатов к задаче №2. Указание задач и источников			Дано: y=cos(2x); x=?; ?x=? / 5; x=x0+?x. Найти: ?y(x0).
	контроля выполнения. Фронтальный опрос. Решение задачи			А) d(y) ? y(3)=y(…)-y(…). Б) d(y) x0= … ?y(x0)=… D(y)
	№1. Решение задачи №2. Формулировка теорем.			?y(x0)=… 10. Тема «Применение определения понятия
7	М: Применение определения понятия производной	0		производной функции в точке к выводу правил
	функции в точке к выводу правил дифференцирования.			дифференцирования». Задача №2. Задача №1. а) Дано:
	Цели: УЭ-1 входной контроль 10мин. УЭ-2 20мин. 1)			y=2x2-3x+5; ? x=0,2 Найти: ? y(3). Используя
	правила дифференцирования указанных функций (с учетом			определение, вычислить производную функции в каждой
	индивидуальных карточек-заданий). 6. Уэ. Цели. Учащийся			точке области определения. 1) y=C 2) y=x 3) y=5x-4 4)
	должен знать. Учащийся должен уметь. Форма работы.			y=ctgx. 5) y=f(x)-g(x), если f(x), g(x) дифференцируемы
	Форма контроля. Решение задачи №1. Решение задачи №2.			в точке x=x0. (Год внедрения 2006). План решения: План
	1)доказательство правил дифференцирования функций:			решения:
	2)развитие навыков самостоятельного изучения и		13	Результат фронтального опроса. 11.	0
	обобщения материала. 3)Развитие навыков коллективного		14	Карточка рейтингового контроля знаний. А). Б). 1).	0
	творческого труда и самооценки. 1) проверить усвоение			2). 3). 4). 5). Задача №1. Задача №1. Задача №2. Задача
	понятий: 2)развитие навыков устной речи с применением			№2. Задача №2. Задача №2. Задача №2. Общий итог: …
	математических терминов. 1) определение понятий: 2)			баллов Оценка: … «5» --- 32-35 баллов «4» --- 27-31
	правила вычислений пределов функции в точке 3)формулы			балл «3» --- 21-26 баллов. 12. Ученика 11… класса ………….
	тригонометрии. 1) вывод правил дифференцирования			(фамилия, имя). Задача решена верно и самостоятельно (5
	указанных функций: тригонометрических функций 2)			баллов). Задача решена с ошибкой, которую устранил
	развитие навыков самостоятельного получения знаний 3)			самостоятельно (4 балла). Задача решена с посторонней
	развитие навыков работы в коллективе; умений объяснить			помощью (3 балла).
	освоенный материал 4) обучение проведению самоконтроля		15	Итоговая таблица решения задачи №2 (обобщение	0
	и оценки учебной деятельности. 1) записывать		15	изучения нового материала). 13.	0
	символические определения 2) преобразовывать равенства,		16	Домашнее задание. 1) вывод правил дифференцирования	0
	в зависимости от конкретно поставленной задачи			функций: 2) вывод правила дифференцирования функции.
	3)проводить преобразования алг. И тригон. Выражений.			Гипотеза: 14. Учебник стр.178-180, стр 275.
	Теоретическая часть Фронтальный опрос с использованием			Использовать метод математической индукции.
	готового чертежа Практическая часть 1)взаимоконтроль		17	Спасибо за внимание!	1
	2)контроль со стороны учителя. 1) применять определение
17	«Модульная технология на уроках математики» \| Модульная технология на уроках математики				1