Виды систем счисления Скачать
презентацию
<<  Перевод чисел из двоичной системы Позиционные системы счисления  >>
Спасибо за урок
Спасибо за урок
Критерий оценки устного ответа
Критерий оценки устного ответа
Фото из презентации «Перевод чисел из десятичной системы» к уроку математики на тему «Виды систем счисления»

Автор: Руслан. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке математики, скачайте бесплатно презентацию «Перевод чисел из десятичной системы» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 141 КБ.

Скачать презентацию

Перевод чисел из десятичной системы

содержание презентации «Перевод чисел из десятичной системы»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Вопросы: Правило перевода чисел из недесятичной3 11Рассмотрим примеры. 13,12510=1101,0012. Целая13
позиционной системы счисления в десятичную. Что часть: 13 13/2=6 (ост. 1) 6/2=3 (ост. 0) 3/2=1 (ост. 1)
определяют нижние индексы? 1. Результат: 11012. Дробная часть: 0,125 0,125*2=(0),250
2Перевести числа из недесятичной системы счисления в9 (перенос 0) 0,250*2=(0),500 (перенос 0) 0,500*2=(1),000
десятичную. 2. (перенос 1) Результат: 0,001. 11.
3Тема урока: «Перевод числа из десятичной системы1 1210,810=1010,(1100)2. Целая часть: 10 10/2=5 (ост.14
счисления в другую позиционную систему». 3. 0) 5/2=2 (ост. 1) 2/2=1 (ост. 0) Результат: 10102.
4Знания и умения учащихся. Знать: Правило перевода5 Дробная часть: 0,8 0,8*2=(1),6 (перенос 1) 0,6*2=(1),2
числа из десятичной системы счисления в другую (перенос 1) 0,2*2 =(0),4 (перенос 0) 0,4*2=(0),8
позиционную систему. Уметь: Переводить числа из (перенос 0) Возник цикл Результат: 0,1100… 12.
десятичной системы счисления в другую позиционную 1332,2510=40,28. 13.3
систему. 4. 1446,7110=1201,20101…3. 14.3
5Представим десятичное число в общем виде: N,M где N4 15Знания и умения учащихся. Знать: Правило перевода5
– целая часть числа, M – дробная часть числа. 5. числа из десятичной системы счисления в другую
6Правило перевода десятичного числа в другую3 позиционную систему. Уметь: Переводить числа из
позиционную систему счисления с основанием p. Первое десятичной системы счисления в другую позиционную
правило перевода определяет технологию перевода целой систему. 15.
части числа. Второе правило перевода определяет 16Домашнее задание. Тема 1.5 на странице 40-42,5
технологию перевода дробной части числа. 6. Задание выполнить в тетради: 16.
7Правило перевода целой части числа I этап – число N5 17Спасибо за урок! 17.2
делится на основание P II этап - полученный остаток 18Задачи: 1.Образовательная А) Познакомить учащихся с8
запоминается или записывается (это будет цифра младшего правилом перевода числа из десятичной системы счисления
разряда); III этап - целая часть полученного частного в другую позиционную систему. Б) Научить переводить
снова делится на р; IV этап - опять запоминаем числа из десятичной системы счисления в другую
полученный остаток (это будет цифра следующего разряда) позиционную систему. 2. Развивающая А) Развивать навыки
и т. д. 7. системного мышления, навыки перевода числа из
8Такое последовательное деление продолжается до тех1 десятичной системы счисления в другую позиционную
пор, пока целая часть частного не окажется меньше, чем систему,. 3. Воспитательная А) Воспитывать
основание системы счисления р. Эта последняя целая познавательный интерес, творческий потенциал через
часть частного будет цифрой старшего разряда. Результат информационные технологии. 18.
формируется путем последовательной записи слева направо 19Критерий оценки устного ответа. Отметка «5»: ответ0
цифры старшего разряда и всех записанных остатков в полный и правильный на основании изученных теорий;
порядке, обратном их получению. 8. материал изложен в определенной логической
9Правило перевода дробной части числа состоит из6 последовательности, литературным языком: ответ
следующих этапов: I этап - дробная часть числа самостоятельный. Отметка «4»: ответ полный и правильный
умножается на основание р; II этап - запоминается или на основании изученных теорий; материал изложен в
записывается цифра результата, переносимая в целую определенной логической последовательности, при этом
часть; III этап - оставшаяся дробная часть числа допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по
умножается на основание р; IV этап - снова фиксируется требованию учителя. Отметка «3»: ответ полный, но при
цифра результата, переносимая в целую часть, и т. Д. 9. этом допущена существенная ошибка, или неполный,
10Такое последовательное умножение продолжается до1 несвязный. Отметка «2»: при ответе обнаружено
тех пор, пока в дробной части не будет получен ноль или непонимание учащимся основного содержания учебного
достигнута требуемая точность, например 5 знаков после материала или допущены существенные ошибки, которые
запятой. Результат формируется в виде последовательной учащийся не смог исправить при наводящих вопросах
записи зафиксированных цифр переносов в целую часть в учителя. Отметка «1»: отсутствие ответа. 19.
том порядке, в котором они были получены. 10.
19 «Перевод чисел из десятичной системы» | Перевод чисел из десятичной системы 91
http://900igr.net/fotografii/matematika/Perevod-chisel-iz-desjatichnoj-sistemy/Perevod-chisel-iz-desjatichnoj-sistemy.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

67 тем
Фото
Презентация: Перевод чисел из десятичной системы | Тема: Виды систем счисления | Урок: Математика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по математике > Виды систем счисления > Перевод чисел из десятичной системы