Общая психология

Отрасли психологии Скачать презентацию
<< Экзистенциальная психология		Основы общей психологии >>

Целостное восприятие лица вопреки выпадению ряда элементов его контура

Рисунок Э. Боринга

Фото из презентации «Общая психология» к уроку психологии на тему «Отрасли психологии»

Автор: Лидия. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке психологии, скачайте бесплатно презентацию «Общая психология» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 405 КБ.

Скачать презентацию

Общая психология

содержание презентации «Общая психология»

Сл	Текст	Эф	Сл	Текст	Эф
1	Познавательные процессы человека. Теплова Лидия	0	16	Мышление – опосредствованное и обобщенное отражение	7
	Ивановна, доцент кафедры педагогики и психологии,			действительности в ее существенных связях и отношениях.
	ауд.430-б, e-mail: teplova@psu.karelia.ru.			Виды мышления. Словесно-логическое. Наглядно-образное.
2	Основные вопросы. 1. Ощущение. Виды ощущений. 2.	7		Наглядно-действенное. По развитию в онтогенезе. Общая
	Восприятие, свойства восприятия. 3. Внимание. Виды			психология. Copiriht Теплова Л.И. 16.
	внимания, и его основные свойства. 4. Память, виды		17	По средствам действия. Вербальное. Невербальное. По	15
	памяти. Закономерности памяти. 5. Мышление, виды			степени рефлексии. Рефлексивное. Интуитивное. По
	мышления. Развитие мышления. 6. Воображение, виды			степени новизны получаемого продукта по отношению к
	воображения. Общая психология. Copiriht Теплова Л.И. 2.			знаниям субъекта. Продуктивное. Репродуктивное. Общая
3	Ключевые понятия. Ощущения восприятие предметность	17		психология. Copiriht Теплова Л.И. 17.
	константность целостность внимание устойчивость		18	По типу решаемых задач. Практическое.	16
	распределение переключение. Память реминисценция			Теоретическое. Качества мышления. Глубина. Гибкость.
	интерференция воображение мышление мыслительные			Самостоятельность. Быстрота. Критичность. Общая
	процессы и действия. Общая психология. Copiriht Теплова			психология. Copiriht Теплова Л.И. 18.
	Л.И. 3.		19	Основные мыслительные процессы и действия. Анализ –	0
4	Ощущение. Виды ощущений. Ощущения – отражение	9		мыслительный процесс расчленения сложного объекта на
	отдельных свойств предмета. Виды (модальности)			составляющие его части или характеристики. Синтез –
	ощущений: обоняние, вкус, осязание, слух, зрение.			мыслительная операция, позволяющая соединять части в
	Систематическая классификация ощущений: Интроцептивные.			целое. Сравнение – установление сходства и различия
	Проприоцептивные. Экстрацептивные. поступают из			между объектами. Классификация – распределение
	глубоких мышц и суставных поверхностей. Обеспечивают			предметов (понятий) на классы согласно наиболее
	информа-цию о положении тела в пространстве и о			существенным признакам, присущим одним предметам
	положении опорно-двигательного аппара-та, обеспечивают			(понятиям) и отличающим их от других предметов
	регуляцию движения. поступают от сигналов из			(понятий). Общая психология. Copiriht Теплова Л.И. 19.
	внут-ренней среды организма: кишеч-ника, желудка,		20	Основные мыслительные процессы и действия.	0
	кровеносной систе-мы. Обеспечивают регуляцию			Умозаключение – форма мышления, при которой на основе
	элементарных влечений. Осязание, вкус, обоняние, слух,			нескольких суждений дается определенный вывод.
	зрение. Обеспе-чивают получение сигналов из внешнего			Различают индуктивное, дедуктивное суждение и суждение
	мира и создают основу для сознательного поведения.			по аналогии. Петр Петрович всегда пьет чай с Федор
	Общая психология. Copiriht Теплова Л.И. 4.			Федоровичем. Федор Федорович пьет сейчас чай. Пьет ли
5	Восприятие. Виды и свойства восприятия. Восприятие	5		Петр Петрович сейчас чай? Все металлы пропускают
	– целостное отражение предметов в сознании человека при			электрический ток. Железо – металл. Пропускает ли оно
	их непосредственном воздействии в данный момент на			ток? Композитор: песня = архитектор:7 Обобщение –
	органы чувств. В акте восприятия присутствует			мысленное объединение предметов и явлений по их общим и
	определенное обобщение. Ведущие свойства человеческого			существенным признакам. Общая психология. Copiriht
	восприятия Целостность – образы восприятия представляют			Теплова Л.И. 20.
	собой целостные, законченные, предметно оформленные		21	Словесно-логическое мышление Три характеристики	6
	структуры. Предметность – воспринимается не только			понятия как логической категории: содержание понятия;
	комплекс свойств, а оценивается этот комплекс как			объем; связи и отношения данного понятия с другими. Под
	определенный предмет: «стол», «дом» и т. д. Общая			содержанием понимают совокупность существенных свойств
	психология. Copiriht Теплова Л.И. 5.			класса предметов. По содержанию понятия бывают простые
6	Осмысленность – понимание вещи одно- временно с ее	4		и сложные. Объем понятия – это количество объектов,
	восприятием, восприятие происходит в контексте смысла.			охватываемых данным понятием. Выделяют: единичные
	Здесь отражается связь восприятия с мышлением.			понятия (равные единице), общие (более 1), категории
	Константность – относительное постоянство формы,			(понятия широкой степени общности, например: энергия,
	ве-личины и цвета предмета, независимо от изменений			материя). Связи и отношения понятия с другими:
	усло-вий восприятия. Избирательность – преимущественное			различают родовые (понятия, отражающие существенные
	вычленение одних объектов по сравнению с другими,			общие признаки класса предметов и включающие другие
	обусловленное особенностями субъекта восприятия			понятия меньшей степени общности) и видовые (понятия,
	(опытом, интересами, потребностями). Структурность –			подчиненные родовым). Общая психология. Copiriht
	свойство, позволяющее воспринимать предметы в			Теплова Л.И. 21.
	совокупности их устойчивых связей и отноше-ний. Общая		22	Качества мышления. Глубина. Гибкость.	11
	психология. Copiriht Теплова Л.И. 6.			Самостоятельность. Быстрота. Критичность. Общая
7	Целостное восприятие лица вопреки выпадению ряда	4		психология. Copiriht Теплова Л.И. 22.
	элементов его контура. Общая психология. Copiriht		23	Выделяют 4 уровня усвоения понятия (Н. А.	0
	Теплова Л.И. 7. Несформированная целостность. Таким			Менчинская). 1-й уровень – диффузно-рассеянный. На этом
	может быть рисунок ребенка.			уровне у субъекта существует представление о том, что
8	Внимание, виды и основные свойства внимания.	9		обозначает понятие, но признаки, отличающие данное
	Внимание – направленность и сосредоточенность человека			понятие от других, он назвать не может. 2-й уровень –
	на определенных объектах при одновременном отвлечении			называются признаки, без дифференциации их на
	от других. Классификация видов внимания (основание:			существенные и второстепенные. 3-й уровень –
	актив-ность личности) (Н. Ф. Добрынин).			усваиваются существенные признаки, называ-ются
	Послепроизвольное. Свойственно только человеку;			вторичные, но все это связано с единичным образом,
	возникает на основе устойчивого произвольного внимания			который служил опорой при формировании понятия,
	и интереса к объекту, после чего внимание становится			например: картинка, иллюстрация. Таким образом, понятие
	похожим на непроизвольное. Произвольное. свойственно			как будто усвоено, но признаки не обобщаются. 4-й
	только человеку, относится к высшим психическим			уровень – понятие усвоено полно и точно. Общая
	функциям. Процесс формирования произвольного внимания			психология. Copiriht Теплова Л.И. 23.
	описал Л. С. Выготский: указательный жест + слово =		24	Воображение, виды воображения. Воображение – форма	0
	выделение предмета из остальных, фиксация.			психического отражения, состоящая в создании образов на
	Непроизвольное. Внимание человека непосредственно			основе ранее сформированных представлений. Виды
	привлекается либо сильным, либо новым, либо интересным			воображения: ? По степени субъектности: произвольное и
	раздражителем. Общая психология. Copiriht Теплова Л.И.			непроизвольное. ? По отношению к возможному будущему:
	8.			мечты, фантазии. ? По степени уникальности:
9	Качества внимания Объем внимания – число	6		репродуктивное, творческое. Общая психология. Copiriht
	поступающих сигналов или протекающих ассоциаций,			Теплова Л.И. 24.
	которые могут сохраниться в центре ясного сознания,		25	Основные функции воображения 1. Представление	0
	приобретая доминирующий харак-тер. Объем внимания равен			действительности в образах и составление возможности
	7–9 единицам. Устойчивость – длительность, с которой			пользоваться ими, решая задачи. 2. Регулирование
	выделенные элементы могут сохранять свой доминантный			эмоциональных отношений. 3. Формирование внутреннего
	характер. Концентрация внимания – сосредоточенность			плана человека. 4. Планирование и программирование
	субъекта на объекте, сила поглощенности его этим			деятельности. 5. Произвольная регуляция познавательных
	объектом. Распределение внимания – возможность			процессов и состояний человека. Общая психология.
	одновремен-ного выполнения нескольких видов действий.			Copiriht Теплова Л.И. 25.
	Переключаемость – способность намеренно переносить		26	Формы синтеза представлений в процессах воображения	0
	внимание с одного объекта на другой. Общая психология.			Агглютинация – соединение несоединяемых в реальности
	Copiriht Теплова Л.И. 9.			качеств, свойств, частей предмета. Гиперболизация –
10	Память, виды памяти. Закономерности памяти. Память	11		увеличение или уменьшение предмета, изменение качества
	– запечатление (запись), сохранение и воспроизведение			его частей. Заострение – подчеркивание каких-либо
	следов прошлого опыта. Виды памяти. По характеру			признаков. Схематизация – сглаживание различий
	психической активности, преобладающей в деятельности.			предметов и выявление черт сходства между ними.
	Двигательная. Эмоциональная. Словесно-логическая.			Типизация – выделение существенного, повторяющегося в
	Образная. Общая психология. Copiriht Теплова Л.И. 10.			однородных явлениях и воплощение его в конкретном
11	По характеру цели. Непроизвольная. Произвольная. По	15		образе. Общая психология. Copiriht Теплова Л.И. 26.
	степени участия мышления. Смысловая. Механическая. По		27	Вопросы для самостоятельной работы. 1. Объясните	6
	времени сохранения. Кратковременная. Долговременная.			следующий факт: если человек впервые идет по незнакомой
	Общая психология. Copiriht Теплова Л.И. 11.			местности, самостоятельно разыскивая дорогу, то он без
12	Общая психология. Copiriht Теплова Л.И. 12.	1		труда находит ее вторично; если же он идет вместе со
13	Закономерности памяти. 1. Средний объем	6		спутником, которому дорога хорошо известна, человеку
	механической кратковременной памяти – 5–7 элементов			трудно будет самостоятельно проделать этот путь в
	после первого чтения. 2. Объем памяти варьируется в			следующий раз. Почему? 2. Верно ли выражение:
	зависимости от способа предъявления: люди с			«Восприятие – это сумма ощущений?» 3. Ученику
	доминирующей слуховой памятью лучше запоминают материал			предложили найти обобщающее слово к двум следующим
	озвученный и т.д. 3. Качество запоминания зависит от			понятиям: километр – метр. Чтобы выполнить верно
	того, какая была поставлена цель, установка. 4. При			задание, какое мыслительное действие должен произвести
	многократном предъявлении одного и того же материала			ученик? 4. Подумайте, чем отличается память животного
	число удерживаемых элементов постепенно возрастает. 5.			от памяти человека? 5. Ребенку подготовительной группы
	Чем длиннее ряд, тем меньше число удерживаемых в памяти			предложили решить задачу: «Мама съела 3 конфеты, а сын
	элементов. Так, ряд из 4–5 единиц запоминается на 100			2. Сколько они съели конфет?» Мальчик отказался решать
	%, а ряд из 9–10 единиц на 40 %. 6. При запоминании			задачу, мотивируя тем, что так не бывает. Объясните
	длинного ряда лучше всего по памяти воспроизводятся его			поведение ребенка. Общая психология. Copiriht Теплова
	начало и конец («эффект края»). Общая психология.			Л.И. 27.
	Copiriht Теплова Л.И. 13.		28	Литература. 1. Выготский Л. С. Психология	8
14	7. При сохранении заученного материала может	4		воображения / Л. С. Выготский. – М., 1992. 2. Выготский
	обнаружится явление ретроактивной интерференции. Оно			Л. С. Развитие высших психических функций / Л. С.
	является результатом взаимодействия таких переменных,			Выгот-ский. – М., 1960. 3. Грановская Р. М. Элементы
	как сходство между двумя заданиями и объем заучиваемого			практической психологии / Р. М. Грановская. – СПб.,
	материала. Если активность субъекта между заучиванием и			1997. 4. Грегори Р. Л. Глаз и мозг. Психология
	припоминанием низка, то мнемический материал			зрительного восприятия /Р. Л. Грегори. – М., 1979. 5.
	сохраняется лучше. 8. При высокой активности субъекта			Демидов В. Е. Как мы видим то, что видим / В. Е.
	непроизвольное запоминание может быть более			Демидов. – М., 1987. 6. Лурия А. Р. Маленькая книжка о
	продуктивным, чем произвольное запоминание, если			большой памяти / А. Р. Лурия. – М., 1968. 7. Лурия А.
	последнее осуществляется на базе менее активной			Р. Ощущение и восприятие: материалы к курсу по общей
	интеллектуальной деятельности субъекта. 9. Явление			психологии / А. Р. Лурия. – М., 1975. Общая психология.
	реминисценции. Под ним понимают отсроченное			Copiriht Теплова Л.И. 28.
	воспроизведение мнемических ответов, которые раньше		29	Литература. 8. Лурия А. Р. Внимание. Память.	7
	субъект не мог воспроизвести, при условии, что с			Материалы к курсу по общей психологии / А. Р. Лурия. –
	момента заучивания субъект не занимался дополнительным			М., 1975. 9. Петухов В. В. Психология мышления:
	упражнением в выполнении данного задания. 10. Эффект			учебно-методическое пособие / В. В. Петухов. – М.,
	Зейгарник» – особенность непроизвольного запоминания,			1987. 10. Платонов К. К. Занимательная психология / К.
	которая заключается в том, что прерванная деятельность			К. Платонов. – М., 1964. 11. Познавательные процессы и
	запоминается лучше, чем законченная или монотонная, т.			способности в обучении / под ред. В. Д. Шадрикова. –
	к. прерванное намерение сохраняет состояние напряжения			М., 1990. 12. Психология ощущения и восприятия:
	нервной системы. Общая психология. Copiriht Теплова			хрестоматия: учебное пособие для вузов / под ред. Ю. Б.
	Л.И. 14.			Гиппенрейтер, В. В. Любимова, М. Б. Михалевской. – М.,
15	Рисунок Э. Боринга. Общая психология. Copiriht	1		2002. 13. Психология памяти: хрестоматия / под ред. Ю.
	Теплова Л.И. 15. Один и тот же элемент, включенный в			Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. – М., 2002. Общая
	разные целостные структуры, воспринимается по-разному.			психология. Copiriht Теплова Л.И. 29.
16	Мышление, виды мышления. Развитие мышления.	7
29	«Общая психология» \| Общая психология				175