Психологическая акция |
Психолог в школе
Скачать презентацию |
||
<< Деятельность психологической службы | Психологическая служба >> |
![]() Тигра |
![]() Тигра |
![]() Тигра |
![]() Тигра |
![]() Тигра |
![]() Тигра |
![]() Пух общителен |
|||
![]() Жизнерадостные, никогда не унывающие люди |
![]() Ответственность |
![]() Совы |
![]() Люди типа Иа |
Автор: Юлия Валерьевна. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке психологии, скачайте бесплатно презентацию «Психологическая акция» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 236 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Эф | Сл | Текст | Эф |
1 | Приложение 1.1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АКЦИЯ | 0 | 7 | Винни-пух. Выбор жителей школы. И все-все-все. | 0 |
"Винни-Пух и все-все-все" Эта акция | Приложение 1.3. Афиша результатов акции. | ||||
затрагивает почти каждого "жителя школы", | 8 | Скажи мне, кто... Что же произошло вчера утром? | 0 | ||
вызывая неподдельный интерес к психологу, другим | Каждый входящий в нашу школу выбирал одного из | ||||
"жителям школы". Отлично подходит для начала | известных персонажей: Винни-Пуха, Пятачка, Кролика, | ||||
недели психологии, задавая ей загадочный и праздничный | Сову, Ослика Иа, Тигру. Мы выбирали тех, кто нам больше | ||||
тон. Цели: Активизировать познавательный интерес | всего нравился (по крайней мере, в тот момент). Это | ||||
участников образовательного процесса; Создать условия | означает, что мы выбирали персонаж с приятными нам | ||||
для реализации активной жизненной позиции; Расширить | чертами характера. Таким образом, прочитав условные | ||||
представления о самом себе у участников акции; Привлечь | характеристики героев, вы увидите, какие личностные | ||||
внимание к деятельности психологической службы | свойства вам хотелось бы видеть в себе или ближайшем | ||||
Участники: все желающие - учащиеся, педагоги, родители, | окружении. И самое главное! Помните: «Сказка – ложь, да | ||||
работники школы Необходимые материалы: афиша акции | в ней намек…». | ||||
"Винни-Пух и все-все-все" урна для | 9 | "ЗА" ВИННИ-ПУХа -. Пух общителен, легко | 0 | ||
голосования жетоны для голосования афиша с результатами | находит язык с разными людьми. Не стремится быть | ||||
акции "Наш выбор" Время: акция проходит в | лидером, но при необходимости может им стать. При | ||||
течение всего учебного дня; если в школе две смены - то | кажущейся добродушности и исполнительности может | ||||
в две смены. | проявить упрямство, если сочтет предлагаемое | ||||
2 | Этапы акции: Подготовительный этап Во-первых, стоит | 0 | неправильным. У Пуха развита аналитическая | ||
подготовить жетоны для голосования с учетом того, что к | деятельность: он привык рассуждать над каждым новым | ||||
акции будет привлечено максимальное количество человек. | явлением (иногда даже вслух). Недостаток знаний | ||||
Мы исходили из общего числа учеников и педагогов в | компенсируется фантазиями, способностью мыслить | ||||
нашей школе. В итоге в голосовании были задействованы | абстрактными понятиями. Пух охотно принимает участие в | ||||
около 90%, приготовленных нами жетонов. Что собой могут | различных спорах, причем не для того, чтобы блеснуть | ||||
представлять жетоны для голосования? Это шесть | остроумием, а для установления истины. Пухи могут | ||||
карточек, отличных друг от друга: А) по цвету Б) по | хорошо учиться: некоторая склонность к лени, | ||||
надписи (имена кандидатов для голосования) В) по | предпочтение умственного труда физическому заставляет | ||||
картинке (рисунки кандидатов) Из опыта проведения акции | их изобретательно находить нестандартные решения | ||||
скажем, что количество разных жетонов неодинаково. Как | поставленных перед ними задач. Лучше выполняет задания, | ||||
правило, наибольшей популярностью пользуются Винни-Пух, | если его не ограничивать во времени. Из Пухов нередко | ||||
Тигра, Пятачок, Кролик. Во-вторых, подготавливается | получаются успешные специалисты в самых различных | ||||
урна для голосования - некая коробка/ведерко (возможно | сферах деятельности. Учитывая их способность мыслить | ||||
с символикой акции). В-третьих, в фойе школы | абстрактно, они могут быть врачами и писателями, | ||||
размещается афиша акции (возможно несколько афиш в | экономистами и предпринимателями. | ||||
разных местах). Этап голосования В назначенный день | 10 | "За" пятачка -. Пятачков, как правило, | 0 | ||
утром всех пришедших в школу встречает психолог | любят и принимают в любой компании. С ними легко, они | ||||
(возможно с помощниками) и предлагает принять участие в | внимательные слушатели, добрые и откровенные друзья. Он | ||||
акции: выбрать одного наиболее симпатичного героя из | способен подавить свое веселье, если то кого-то может | ||||
истории про Винни-Пуха и проголосовать за него. | задеть; а также пятачки редко обижаются, когда над ними | ||||
Поскольку мы начинали этой акцией "Неделю | подшучивают. Однако Пятачки часто бывают | ||||
психологии", то довольно быстро и неожиданно стали | несамостоятельными. Им становится трудно, если рядом | ||||
призывать людей таким образом: "Внимание! Сегодня | нет лидера, которому. Пятачки стараются подражать в | ||||
начинается "Неделя психологии" в школе! | одежде, поведении, словах. Пятачки часто ждут похвалы | ||||
Давайте начнем ее необычно и интересно!" Далее | от других. Они могут менять свои намерения в | ||||
всем заинтересовавшимся рассказывалось об акции | зависимости от мнения старших. Из Пятачков получаются | ||||
"Винни-Пух и все-все-все". | хорошие заместители руководителей, специалисты в | ||||
3 | В течение дня голосование проходит с разной | 0 | области средств массовой информации, торговом бизнесе. | ||
интенсивностью. Утром (в начале смены) в акции | 11 | "За" тигру -. Это жизнерадостные, никогда | 0 | ||
принимают участие самые смелые и активные "жители | не унывающие люди, которые с легкостью готовы | ||||
школы". После 1-2 урока они же приводят остальных. | поделиться с окружающими своим хорошим настроением. | ||||
На переменах основной темой разговоров становится акция | Однако их чувств и эмоций иногда бывает так много, что | ||||
и ее тайный смысл (многие из ребят уже знают, что | они сами не могут взять себя в руки по просьбе | ||||
психологи не делают что-то просто так). Со временем | окружающих. Из Тигров могут получиться отличные лидеры, | ||||
количество "агитаторов" растет и приходят | своим напором они способны «сдвинуть с места гору». | ||||
голосовать самые скромные тихие дети, педагоги, | Однако Тиграм часто не хватает усидчивости, внимания, | ||||
работники школы. Заметим, что этап голосования - один | что способно привести к неудачам в любом, даже самом | ||||
из самых интересных этапов. Редко когда в школе удается | интересном деле. Например, Тигра может начать делать | ||||
увидеть столько пытливых взглядов, услышать столько | работу, не дослушав до конца задание. Часто Тигры | ||||
логических объяснений происходящего. В то же время | берутся за дело, для выполнение которого у него не | ||||
именно в период голосования психолог должен | хватает возможностей (сил, времени, знаний, умений). | ||||
превратиться из понимающего, готового "обсудить | Тогда при первых. затруднениях они могут потерять | ||||
это" в стойкого оловянного солдатика, держащего в | интерес к работе и с энтузиазмом взяться за новую | ||||
секрете смысл акции. Этап обработки голосов и | деятельность, которую также не доведут до конца. Тигры | ||||
оформления результатов В конце учебного дня | могут быть успешны в спорте, творческих делах, а также | ||||
подсчитываются голоса и оформляется афиша с | политической деятельности (при наличии спокойного, | ||||
результатами акции "Наш выбор". Эта | рассудительного помощника). | ||||
стенгазета вывешивается в фойе школы на видном месте. | 12 | "За" кролика -. Среди Кроликов много тех, | 0 | ||
Скажем, что основное место в газете уделено не столько | кто не боится взять на себя ответственность и роль | ||||
итогам голосования, сколько характеристикам сказочных | лидера в сложной ситуации. Кролики не любят монотонной | ||||
героев, за которые участники акции отдавали свои | работы, быстро привыкают к новому месту, могут найти | ||||
голоса. Это обстоятельство психолог отмечает в | общий язык с чужими людьми. Кролика трудно застать | ||||
предисловии афиши: "Что же произошло вчера? Каждый | врасплох: он всегда найдет, что сказать, чем заняться, | ||||
пришедший в нашу школу выбирал одного из известных | что посоветовать. Кролики не любят пассивный отдых, они | ||||
персонажей. Мы выбирали того, кто нам был наиболее | постоянно стремятся подвигаться (играть, заниматься | ||||
симпатичен (по крайней мере, в тот момент). Это | спортом, что-то делать по хозяйству) Однако часто | ||||
означает, что мы выбирали героя с приятными нам чертами | переоценивая свои возможности, Кролики могут смело | ||||
характера. Таким образом, прочитав условные | взяться за самое рискованное дело. Кролики могут быть | ||||
характеристики подобных персонажей, вы увидите, какие | успешны в банковском деле; из них получаются отличные | ||||
личностные свойства вам хотелось бы видеть в себе или | юристы, а также топ-менеджеры. | ||||
ближайшем окружении." Предвосхищая недовольство и | 13 | "За" сову -. Совы — настоящие | 0 | ||
снимая напряжение некоторых "испытуемых", | интеллектуалы. Это люди, способные на основе анализа | ||||
следует в афише обязательно обратить внимание на | делать удивительно точные выводы. Они добры, не жадны, | ||||
шуточность процедуры. | но несколько рассеянны. Вместе с тем Сов не стоит | ||||
4 | Этап обратной связи Ответная реакция участников | 0 | обижать: милая рассеянность не мешает при необходимости | ||
акции может быть совершенно разной: одобрительные | успешно постоять за себя. Совы — хорошие преподаватели, | ||||
улыбки предложения все повторить сожаления (от | юристы и врачи, а также работники профессий, требующих | ||||
отсутствующих в день акции) просьба о личной | разносторонних знаний и умения анализировать. | ||||
консультации (решили в себе разобраться) заявления о | 14 | "ЗА" Ослика ИА -. Люди типа Иа | 0 | ||
недостоверности процедуры подсчета голосов (от ярых | романтичны, тонко чувствуют красоту окружающего мира, | ||||
сторонников какого-либо кандидата) неожиданные вопросы | но при этом не всегда понимают чувства других людей. | ||||
по типу "А что теперь Винни-Пух президент в нашей | Правда, последнее не мешает им быть отличными | ||||
школе?" "Победил Винни, что теперь | манипуляторами — Иа могут организовать ситуацию так, | ||||
изменится?" В любом случае, равнодушных в школе не | что другие люди будут выполнять их желания, даже не | ||||
останется и начало "Недели психологии" | подозревая о том, что ими манипулируют. Иа избегают | ||||
запомнится на долго. Материалы составлены на основе: | общения в группе; теряются, когда на них кричат, бывают | ||||
Родионов В.А. Скажи мне, кто…// Школьный психолог, | обидчивы, болезненно реагируют на шутки о них. Иа | ||||
№22/2006. Родионов В.А., Ступницкая М.А. Взаимодействие | терпеливо ждут окончания неприятной для них | ||||
психолога и педагога в учебном процессе. - Ярославль: | деятельности (визит к врачу, контрольная, очередь, | ||||
Академия развития, 2002. - 160с. | толкотня в транспорте). Иа могут быть успешными в | ||||
5 | Сегодня. Винни-пух. Прими участие в акции. И | 0 | деятельности, где нет необходимости в постоянном | ||
все-все-все. Приложение 1.2. Афиша акции. | контакте с другими людьми. Из них получаются хорошие | ||||
6 | Выбери. Винни-Пух. Иа. Тигра. Кто тебе больше всего | 0 | программисты, дизайнеры, исследователи. | ||
нравится? Сова. Пятачок. Кролик. | |||||
14 | «Психологическая акция» | Психологическая акция | 0 |