Психолог в школе Скачать
презентацию
<<  Психологические тренинги Психолого-педагогическое сопровождение  >>
Психологическое сопровождение в условиях дополнительного образования
Психологическое сопровождение в условиях дополнительного образования
Школа социального успеха «Переменка» Автор–составитель, координатор
Школа социального успеха «Переменка» Автор–составитель, координатор
Фото из презентации «Психологическое сопровождение» к уроку психологии на тему «Психолог в школе»

Автор: user. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке психологии, скачайте бесплатно презентацию «Психологическое сопровождение» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 654 КБ.

Скачать презентацию

Психологическое сопровождение

содержание презентации «Психологическое сопровождение»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Психологическое сопровождение в условиях0 13непонимание сложных инструкций.0
дополнительного образования (отчет об инновационной 14Пример психологического сопровождения ребёнка в0
деятельности МОУ ДОД ДДиЮ «Факел»). рамках сопровождения творческого объединения.
2Цель психологического сопровождения. Основной целью0 Результаты по методике «Лесенка» В.Г. Щур Цель:
психологического сопровождения в ДД и Ю «Факел» выявление представлений ребенка об отношениях к нему
является психологическая помощь процессу социализации других людей, выявление его самооценки. Вывод: личная
личности, обеспечивающая гармонизацию отношений ребенка самооценка адекватная. Испытывает незащищенность со
и общества, развитие творческого потенциала стороны родителей.
педагогического и детского коллективов учреждения, 15Пример психологического сопровождения ребёнка в0
выявление перспективы развития вариативного рамках сопровождения творческого объединения. Данные по
образования. методике «ЦТО» цветовой тест отношений Цель:
3Механизмы психологического сопровождения. 1.0 диагностика эмоциональных отношений. Данные могут
Психодиагностика: диагностика психологических меняться в зависимости от эмоционального состояния
особенностей детей в коллективах ДД и Ю «Факел»; ребенка. Рекомендации: 1. Необходимо понять и выслушать
изучение психологического потенциала педагогов ДД и Ю ребенка. 2. В момент проблемного поведения переключить
«Факел»; изучение психологического потенциала родителей внимание на другое занятие.
детей, посещающих коллективы учреждения. 16Сопровождение детей «группы риска». В ДДиЮ «Факел»0
4Механизмы психологического сопровождения. 2.0 в 2006-2007 учебном году были реализованы следующие
Коррекция, психологическое воздействие на развитие виды деятельности с детьми «группы риска»:
индивидуальных особенностей ребёнка через осуществление информирование и консультирование по социальным и
программ профилактики и психокоррекции. психологическим вопросам. Всего проведено: 213
5Механизмы психологического сопровождения. 3.0 консультаций 104 подростков и 98 родителей детей
Консультирование. Индивидуальные консультации детей и «группы риска», а также проведена индивидуальная работа
подростков, их родителей, а также педагогов с 18 педагогами ОУ; социальный патронаж детей и
дополнительного образования по проблемам возрастных и подростков. На социальном –патронаже в 2006-2007
индивидуальных особенностей в развитии ребенка. состояли 17 детей и подростков «группы риска»;
6Механизмы психологического сопровождения. 4.0 социально-педагогическое диагностирование на предмет
Просвещение: ознакомление учащихся по проблемам выявления девиаций, определения степени поведенческих
общения, развития личности, полового воспитания; отклонений, уточнение социально –психологических
информирование педагогов по вопросам возрастной характеристик проведено с 465 детьми и подростками;
психологии, проблемам межличностного общения, развития краткосрочные и долгосрочные программы, направленные на
творческих способностей детей; профилактику девиантного поведения.
информационно-просветительская работа с родителями. 17Сопровождение детей «группы риска». Специалисты0
7Механизмы психологического сопровождения. 5.0 ДДиЮ «Факел» принимают участие: В организации и
Профессиональное взаимодействие: организация системы проведении социально-педагогических консилиумов (советы
запросов на профессиональную деятельность психолога (ее по профилактике в ОУ, еженедельные заседания КДН).
отделение от педагогических, административных и иных Всего специалисты посетили 12 Советов по профилактике
обязанностей); соединение теоретических основ развития на базе ОУ, 2 социально- педагогических консилиума,
личности с содержанием и организационно-методическими более 54 заседаний КДН и ЗП Кировского и Советского
компонентами деятельности субъектов взаимодействия; районов. Групповые и индивидуальные формы работы с
организация совместной деятельности субъектов детьми реализуются как на базе Центра «Альтернатива»
взаимодействия с функциональным распределением прав, при ДД и Ю «Факел», так и на базе ОУ и учреждений
обязанностей, формированием системы связей. социальной защиты (детские дома, реабилитационные
8Принципы психологического сопровождения (Казакова0 центры, специализированные учреждения).
Е. И.). Гуманизм; ориентация на максимальные 18Сопровождение сопровождающих. Задачи: Организация0
возможности личности; соответствие характера обучения взаимодействия специалистов, а также создание и
сензитивным периодам жизни ребенка; организация поддерживание в коллективе сопровождающих атмосферу
личностно-ориентированного образования; забота о всеобщей заинтересованности в результатах труда;
социальном самочувствии ребенка; взаимопонимания и взаимного уважения к профессиональным
социально–психологическое сопровождение личности и ее и личностным качествам коллег. Обучение специалистов в
самоопределение; постоянный деловой контакт с «большой» новой логике взаимодействия; в методологии
наукой и специалистами родственных направлений работы. комплексности и мультидисциплинарности в решении
9Организация психологического сопровождения.0 проблем ребенка и его семьи.
Знакомство. Установление доверительный отношений. 19Психологическое сопровождение процесса повышения0
Наблюдение. Беседа. Уточнение первичного запроса со профессиональной компетентности педагога.
стороны участников психологического сопровождения 20Сопровождение сопровождающих: взаимодействие с0
(педагоги, дети, родители). Проверка запроса на психологами, педагогами.
обоснованность. Работа с «автором» запроса. Плановая 21Формы взаимодействия с образовательными0
психодиагностика по согласованию с родителями. учреждениями. Предоставление услуг ДД и Ю «Факел» в
Психодиагностика по запросу родителей. Групповая и виде списка предлагаемых мероприятий (образовательные
индивидуальная коррекционно - развивающая работа с программы, лектории и тренинги для всех целевых групп,
ребенком. Психологическая консультация всех участников консультирование, проведение массовых акций).
сопровождения. Информационно – просветительское Планирование мероприятий с образовательными
направление. Родительские собрания. Методические учреждениями в течение года. Осуществление
рекомендации. Детско-родительские группы. психологического сопровождения (реализация программ,
10Направления деятельности и формы психологического0 ведение консультаций, социальное проектирование,
сопровождения. Основным объектом психологического психодиагностика). Оценка результатов и подведение
сопровождения в учреждении дополнительного образования итогов в течение года и корректировка взаимодействия.
является микрогруппа (7-12 человек), как правило 22Психологическое сопровождение проектов. Отдельным0
участники одного объединения. Формы психологического направлением психологического сопровождения является
сопровождения реализуются совместно с педагогами взаимодействие с участниками проектов, реализуемых ДДиЮ
(кураторами, классными руководителями, педагогами «Факел». Проекты: Школа социального успеха «Переменка».
дополнительного образования), которые одновременно Телефон доверия «Берег». Дети – детям.
являются инициаторами запроса на психологические услуги 23Школа социального успеха «Переменка»5
и помощниками в реализации данных услуг. Автор–составитель, координатор проекта Скирневская
11Система психологического сопровождения процесса.0 Елена Николаевна. Социальные проекты как форма
12Сопровождение творческих объединений ДД и Ю0 интеграции детей в образовательную среду. Детское
«Факел». объединение младшего школьного возраста 7-10 лет.
13Пример психологического сопровождения ребёнка в0 24Предварительные данные показали, что 52% школьников0
рамках сопровождения творческого объединения. Роман, вначале работы имели повышенный уровень тревожности.
дошкольник. По диагностической карте отмечаются После работы с ними в школе социального успеха
особенности поведения: обидчивость (эмоциональная «Переменка», при использовании интерактивных,
неустойчивость), негативизм (делает все наоборот, безоценочных методик - видна положительная динамика.
говорит слова «не хочу» или «не буду»), а также Психологическое сопровождение ШСУ «Переменка».
нерешительность на реакцию новизны, иногда ситуацию 25Общий уровень тревожности.0
устного опроса, избегание умственных усилий и
25 «Психологическое сопровождение» | Психологическое сопровождение 5
http://900igr.net/fotografii/psikhologija/Psikhologicheskoe-soprovozhdenie/Psikhologicheskoe-soprovozhdenie.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

41 тема
Фото
Презентация: Психологическое сопровождение | Тема: Психолог в школе | Урок: Психология | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по психологии > Психолог в школе > Психологическое сопровождение