Сл |
Текст |
Эф |
Сл |
Текст |
Эф |
1 | Комплексный учебный курс "Основы религиозных | 1 |
7 | электронное сопровождение курса, имеющее в своем | 1 |
культур и светской этики»: цели, задачи. |
составе графики, таблицы, фотографии, картины, аудио- и |
2 | Цель комплексного учебного курса ОРКиСЭ. | 1 |
видеоматериалы, оригинальные документы, произведения |
Формирование у младшего подростка мотиваций к |
художественной литературы и т.П. |
осознанному нравственному поведению, основанному на |
8 | Тематическое планирование модуля «Основы светской | 1 |
знании и уважении культурных и религиозных традиций |
этики». № Урока. Тема урока. Количество часов. 1. |
многонационального народа России, а также к диалогу с |
Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в |
представителями других культур и мировоззрений. |
жизни человека и общества. 1. 2. Россия – наша Родина. |
3 | Задачи комплексного учебного курса «Основы | 1 |
1. 3. Что такое светская этика? 1. 4. Мораль и |
религиозных культур и светской этики». Знакомство |
культура. 1. 5. Особенности морали. 1. 6. Добро и зло. |
обучающихся с основами православной, мусульманской, |
2. 7. Добродетели и пороки. 2. 8. Свобода и моральный |
буддийской, иудейской культур, основами мировых |
выбор человека. 1. 9. Свобода и ответственность. 4. 10. |
религиозных культур и светской этики; развитие |
Моральный долг. 1. 11. Справедливость. 1. 12. Альтруизм |
представлений младшего подростка о значении |
и эгоизм. 1. |
нравственных норм и ценностей для достойной жизни |
9 | 13. Дружба. 1. 14. Что значит быть моральным? 1. | 1 |
личности, семьи, общества; обобщение знаний, понятий и |
15. Род и семья – исток нравственных отношений в |
представлений о духовной культуре и морали, полученных |
истории человечества. 1. 16. Нравственный поступок. 1. |
обучающимися в начальной школе, и формирование у них |
17. Золотое правило нравственности. 1. 18. Стыд, вина и |
ценностно-смысловых мировоззренческих основ, |
извинение. 1. 19. Честь и достоинство. 1. 20. Совесть. |
обеспечивающих целостное восприятие отечественной |
1. 21. Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы. 1. |
истории и культуры при изучении гуманитарных предметов |
22. Джентльмен и леди. 1. 23. Этикет. 1. 24. Любовь и |
на ступени основной школы; развитие способностей |
уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и |
младших школьников к общению в полиэтнической и |
многоконфессионального народа России. 1. 25. Подготовка |
многоконфессиональной среде на основе взаимного |
творческих проектов. 1. |
уважения и диалога во имя общественного мира и |
10 | Основы мировых религиозных культур. Учебник | 1 |
согласия. |
знакомит с вопросами возникновения и истории важнейших |
4 | Культурологический подход. В качестве | 1 |
религий мира, с их взаимоотношением с культурой и |
методологического принципа разработки всех учебных |
этикой, воздействием на искусство, ролью в жизни людей. |
пособий выбран культурологический подход, |
11 | Основы мировых религиозных культур. Тематическое | 0 |
способствующий формированию у учащихся первоначальных |
планирование. № Урока. Тема. Количество часов. 1. 1. 2. |
представлений об основах религиозных культур и светской |
Россия – наша Родина. 1. 3, 4. Культура и религия. 2. |
этики, учитывающий уже имеющийся у них круг знаний, а |
5. Возникновение религий. Древнейшие верования. 1. 6. |
также межпредметное взаимодействие. |
Возникновение религий. Религии мира и их основатели. 1. |
5 | Модуль «Основы светской этики». Учебник знакомит | 1 |
7. Священные книги религий мира: Веды, Авеста, |
учащихся с основами светской этики . Что такое добро и |
Трипитака. 1. 8. Священные книги религий мира: Тора, |
зло, добродетель и порок, альтруизм и эгоизм? Что |
Библия, Коран. 1. 9. Хранители предания в религиях |
значит быть моральным? Учащиеся узнают о том, что такое |
мира. 1. 10. Человек в религиозных традициях мира. 1. |
настоящий друг, честь и достоинство, стыд и совесть, |
11 - 15. Священные сооружения. 5. 16, 17. Искусство в |
этикет и о многом другом. Светская этика даст знания, |
религиозной культуре. 2. Введение. Духовные ценности и |
которые помогут учащимся самостоятельно совершать |
нравственные идеалы в жизни человека и общества. |
моральные поступки, а значит, сделать свою жизнь и |
12 | № Урока. Тема урока. Количество часов. 18, 19. 2. | 0 |
жизнь других людей лучше. |
20. Религии России. 1. 21, 22. Религия и мораль. |
6 | Модуль «Основы светской этики». Этика. Этикет. | 1 |
Нравственные заповеди в религиях мира. 2. 23. |
(греч. ethika - от ethos - обычай, нрав, характер) |
Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. 1. 24. |
философская дисциплина, изучающая мораль, |
Религиозные ритуалы в искусстве. 1. 25 - 27. Календари |
нравственность. Термин впервые употребляется |
религий мира. Праздники религий мира. 3. 28, 29. Семья. |
Аристотелем. Центральной для этики продолжает |
Семейные ценности. 2. 30. Долг, свобода, |
оставаться проблема добра и зла. термин «этикет» (от |
ответственность, учение и труд. 1. 31. Милосердие, |
французского etiquette) означает форму, манеру |
забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы |
поведения, правила учтивости и вежливости, принятые в |
общества и отношение к ним разных религий. 1. 32. |
том или ином обществе. Этикет — это сочетание |
Подготовка творческих проектов. 1. 33-34. Презентация |
формальных правил поведения в заранее определенных |
проектов. Выступление учащихся со своими творческими |
ситуациях . |
работами. 2. Добро и зло. Возникновение зла в мире. |
7 | Наглядность нового качественного уровня. Помимо | 1 |
Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад. |
учебных пособий на печатной основе учителю предлагается |
13 | Выбор за Вами, Уважаемые родители. | 2 |
13 |
«Комплексный курс ОРКСЭ» | Комплексный курс ОРКСЭ |
12 |
http://900igr.net/fotografii/religii-i-etika/Kompleksnyj-kurs-ORKSE/Kompleksnyj-kurs-ORKSE.html