Преподавание ОРКСЭ Скачать
презентацию
<<  Преподавание курса ОРКСЭ Проблемы преподавания ОРКСЭ  >>
Комплексный учебный курс "Основы религиозных культур и светской этики»
Комплексный учебный курс "Основы религиозных культур и светской этики»
Комплексный учебный курс "Основы религиозных культур и светской этики»
Комплексный учебный курс "Основы религиозных культур и светской этики»
Контактная информация: http://mioo
Контактная информация: http://mioo
Контактная информация: http://mioo
Контактная информация: http://mioo
Итоговый контороль
Итоговый контороль
Правовые и нормативные основы разработки предмета ОРКСЭ
Правовые и нормативные основы разработки предмета ОРКСЭ
Для чего вводится предмет ОРКСЭ
Для чего вводится предмет ОРКСЭ
Для чего вводится предмет ОРКСЭ
Для чего вводится предмет ОРКСЭ
Ученики и их родители должны будут самостоятельно выбрать предмет обучения
Ученики и их родители должны будут самостоятельно выбрать предмет обучения
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Культурологический подход
Культурологический подход
Мир ценностей
Мир ценностей
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Работа с семьями обучающихся
Работа с семьями обучающихся
Работа с семьями обучающихся
Работа с семьями обучающихся
Опасения родителей
Опасения родителей
Опасения родителей
Опасения родителей
Опасения родителей
Опасения родителей
Опасения родителей
Опасения родителей
Опасения родителей
Опасения родителей
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Учебники
Учебники
Учебники
Учебники
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Учебники ОРКСЭ
Учебники ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Фото из презентации «Методика преподавания ОРКСЭ» к уроку религии и этики на тему «Преподавание ОРКСЭ»

Автор: . Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Методика преподавания ОРКСЭ» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 7439 КБ.

Скачать презентацию

Методика преподавания ОРКСЭ

содержание презентации «Методика преподавания ОРКСЭ»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Комплексный учебный курс "основы религиозных0 23Опасения родителей. «Почему не для0
культур и светской этики» : цели, задачи, принципы старшеклассников, у которых естественным образом
апробации. Ознакомительные материалы. пробуждается стремление к познанию и обретению истины,
2Контактная информация: http://mioo.seminfo.ru/-0 для них такие уроки могли бы оказаться полезным
кафедра ЮНЕСКО/лаборатория истории и культуры религий подспорьем. Нет, давайте учить доверчивых
мира/курс Основы религиозных культур и светской этики. четвероклассников – понять они, может, не все поймут,
3Итоговый контороль. Эссе 2-3 стр. текста отправлять0 но запомнят крепко».
на сайт. Темы для зачётного эссе слушателям ОРКСЭ: 1. 24Для формирования нравственных качеств личности0
Методические приёмы контроля эффективности преподавания детей важно учитывать контекст внутрисемейных
предметов духовно-нравственного цикла. 2. Методика отношений, в частности, способность семьи к передаче
развития познавательного интереса у учащихся в курсе традиций. С этой целью необходимо укрепление традиций
ОРКСЭ. 3. Специфика воспитательных возможностей модулей семьи с учетом всех трех уровней: духовно-религиозного,
курса ОРКСЭ. 4. Позитивные возможности и сложности в культурно-исторического, социально-психологического.
преподавании курса ОРКСЭ. 25Работа с семьями обучающихся. Согласование0
4Согласно Приказа Минобрнауки России от №69 от 31.010 педагогических усилий семьи и школы – важнейшее условие
О внесении изменений в федеральный компонент нравственного воспитания Предмет ОРКСЭ -
государственных образовательных стандартов начального социально-педагогическая технология морального
общего, основного общего и среднего полного оздоровления общества. «Семья – это та среда, где
образования… Курс «Основы религиозной культуры и человек должен учиться творить добро» Формы работы с
светской этики» внесен в список обязательных для родителями: 1)Проведение родительских собраний
изучения предметов. Один из 6 модулей изучается с IV 2)Система вопросов-заданий, включающих родителей в
класса по выбору обучающихся или по выбору их родителей учебно-воспитательный процесс: «Расскажите о самом
(законных представителей). счастливом дне в жизни вашей семьи», «Счастлив тот, кто
5Правовые и нормативные основы разработки предмета0 счастлив дома» и т.д. 3)Участие в подготовке и
ОРКСЭ. Закон «Об образовании» (2007 г.), проведении школьно-семейного праздника: «Вечер бабушек
устанавливающий приоритет духовно-нравственного и дедушек» . Коллективное творческое дело - «Дерево
развития и воспитания обучающихся. Поручение Президента уважения». 25.
РФ (2.09.09) и Распоряжения Председателя Правительства 26Заявление. Директору _______________________0
РФ (11.09.09) ФГОС начального общего образования заявление Я ______________________________ выбираю
Примерные программы духовно-нравственного развития и учебный модуль - Основы православной культуры; - Основы
воспитания обучающихся на ступенях начальной и основной исламской культуры; - Основы иудейской культуры; -
школ. 5. Основы буддийской культуры; - Основы мировых
6Для чего вводится предмет ОРКСЭ? Введение предмета0 религиозных культур; - Основы светской этики в рамках
ОРКСЭ определяется необходимостью существенного учебного курса «Основы религиозных культур и светской
усиления воспитательных функций общеобразовательных этики» для изучения моим (ей) сыном (дочерью)
учреждений во взаимодействии с семьей, общественными и ______________________________, учащимся (ейся) ______
традиционными религиозными организациями, другими класса. ________________ ____________/_______________
субъектами социализации ребенка. ОРКСЭ направлен на Дата Подпись Фамилия.
духовную консолидацию российского общества, укрепление 27Внеучебная деятельность. Для подготовки и0
его традиционных нравственных основ средствами проведения праздника «Диалог культур – путь к миру и
образования. 6. согласию» привлекаются родители обучающихся. В процессе
7Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г. Ученики и их0 проведения школьно-семейного праздника могут быть
родители должны будут самостоятельно выбрать предмет представлены: 1)презентации творческих работ
обучения. Выбор учеников и их родителей, конечно, школьников, выполненные по результатам изучения модулей
должен быть абсолютно добровольным – это важнейшее предмета ОРКиСЭ; 2)номера детской (желательно при
дело. Любое принуждение по этому вопросу не только участии родителей) художественной самодеятельности,
носит незаконный характер, но и будет абсолютно представляющие культурно-исторические,
контрпродуктивным. 7. духовно-нравственные традиции конфессий и народов
80 России; 3)выставка детских художественных работ,
9Цели предмета ОРКСЭ. Общая педагогическая цель –0 представляющих особенности религиозного искусства
воспитание высоконравственного, творческого, разных конфессий России, а также традиционного
компетентного гражданина России, принимающего судьбу искусства народов нашей страны, объединенные общей
Отечества как свою личную, осознающего ответственность духовно-нравственной проблематикой; 4)дегустация блюд
за настоящее и будущее своей страны, укорененного в национальной кухни народов России. 27.
духовных и культурных традициях многонационального 28Внутришкольное управление внедрением ОРКСЭ.0
народа России (закреплена ФГОС). Цель предмета - Организация методического объединения учителей модулей
формирование у обучающегося мотивации к осознанному предмета ОРКСЭ (общая цель – оптимизация нравственного
нравственному поведению, основанному на знании и воспитания школьников) Контроль за качеством проведения
уважении культурных и религиозных традиций уроков (открытость для администрации и родителей).
многонационального народа России, а также к диалогу с Контроль – форма помощи учителю. Активная работа с
представителями других культур и мировоззрений. 9. родителями, привлечение их к разработке содержания и
10Задачи предмета ОРКСЭ. Знакомство обучающихся с0 проведения воспитательного процесса в рамках внеучебной
основами православной, мусульманской, буддийской, деятельности . Проведение психолого-педагогического
иудейской культур, основами мировых религиозных культур мониторинга нравственного воспитания обучающихся. 28.
и светской этики; Развитие представлений младшего 29Межпредметные связи. По месту в учебном плане и по0
подростка о значении нравственных норм и ценностей для содержанию курс ОРКСЭ служит важным связующим звеном
достойной жизни личности, семьи, общества; Обобщение между двумя этапами гуманитарного образования и
знаний и представлений о духовной культуре и морали, воспитания школьников Курс ОРКСЭ дополняет
полученных обучающимися в начальной школе, и обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с
формирование у них ценностно-смысловых которым знакомятся учащиеся основной школы Курс ОРКСЭ
мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета
восприятие отечественной истории и культуры при «История».
изучении гуманитарных предметов на ступени основной 300
школы; Развитие способностей обучающихся к общению в 31Согласно Приказа Минобрнауки России от 24 декабря0
полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе 2010 г. № 2080 «Об утверждении федеральных перечней
взаимного уважения и диалога во имя общественного мира учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию
и согласия. 10. в образовательном процессе в образовательных
11Культурологический подход. В качестве0 учреждениях, реализующих образовательные программы
методологического принципа разработки всех учебных общего образования и имеющих государственную
пособий выбран культурологический подход (М.Н.Скаткин, аккредитацию, на 2011/2012 учебный год» в Федеральный
И.Я.Лернер, В.В.Краевский), способствующий формированию перечень рекомендованных МОиН РФ учебников вошли 10
у учащихся первоначальных представлений об основах учебников: 1. Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков
религиозных культур и светской этики, учитывающий уже А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов
имеющийся у них круг знаний, а также межпредметное России. 4кл., Вентана-Граф, 2011. 2. Кураев А.В. Основы
взаимодействие. Человек – главное действующее лицо духовно-нравственной культуры народов России. Основы
культуры. Приобщение к ценностям культуры составляет православной культуры. 4-5кл., Просвещение, 2011. 3.
сущность процесса образования Значимые функции культуры Латышина Д.И., Муртазин М.Ф. Основы
- наследование, развитие и изменение систем ценностей и духовно-нравственной культуры народов России. Основы
обеспечение условий их постоянного обновления; создание исламской культуры. 4-5 кл., Просвещение, 2011. 4.
адекватных связей, взаимодействий и коммуникаций в Чимитдоржиев В.Л. Основы духовно-нравственной культуры
сообществе, создание условий для социальной реализации народов России. Основы буддийской культуры. 4-5 кл.,
и творческой самореализации человека, выявление и роста Просвещение, 2010. 5. Членов М.А., Миндрина Г.А.,
его индивидуальных способностей. Понимание культуры как Глоцер А.В. Основы духовно-нравственной культуры
условия становления стимула и духовного практического народов России. Основы иудейской культуры. 4-5 кл.,
основания социального развития, обеспечивая целостность Просвещение, 2011. 6. Беглов А.Л., Саплина Е.В.,
взгляда на мир. Токарева Е.С. и др. Основы духовно-нравственной
12Содержание ценностей обусловлено культурными0 культуры народов России. Основы мировых религиозных
достижениями общества. Мир ценностей — это прежде всего культур. 4-5 кл., Просвещение, 2011. 7. Основы
мир культуры в широком смысле слова, это сфера духовной духовно-нравственной культуры народов России. Основы
деятельности человека, его привязанностей — тех оценок, светской этики. 4-5 кл., Просвещение, 2010. 8. Бунеев
в которых выражается мера духовного богатства личности. Р.Н., Данилов Д.Д., Кремл?ва И.И. Основы
13Основы культурологического подхода в рамках курса7 духовно-нравственной культуры народов России. Светская
ОРКСЭ: Направлен на формирование культурологической этика. 4 кл., Баласс, 2011. 9. Сахаров А.Н., Кочегаров
компетентности учащихся; отсутствие позиции катехизации К.А. /Под ред. Сахарова А.Н. Основы
(индоктринации); отсутствие доминирующих позиций духовно-нравственной культуры народов России. Основы
какой-либо традиции перед другими; воспитательный религиозных культур народов России. 4 кл., Русское
характер; минимизация конфликтных факторов; направлен слово, 2011. 10. Студеникин М.Т. Основы
на формирование поликультурной компетентности. духовно-нравственной культуры народов России. Основы
14Полилог культур. Диалог культур. Одна культура.0 светской этики. 4 кл., Русское слово, 2011. Источник:
Пути реализации культуроведческого подхода. http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_10/prm2080-1.pdf.
15Базовая характеристика культурологического подхода0 32Учебники. О достоинствах Согласно данным7
- интегративность. Так, например, культурологическая мониторингов, проводившихся в пилотных регионах среди
интеграция разнопредметных знаний обеспечивает достоинств учебных пособий около 50% учителей всех трех
формирование готовности к социокультурной ориентации. - модулей называют удачный дизайн и качественную
учёт субъектного опыта ребёнка, молодого человека; - полиграфию. Главным достоинством учебного пособия по
определение личных особенностей субъектов ОПК учителя считают доступность текстов для восприятия
образовательного процесса; - культурологическая учащихся 4-5 классов. Эту особенность в своих анкетах
интеграция содержания предметов и дисциплин отметили 70% респондентов. Следующим по значимости
многоуровневой структуры образования. достоинством данного учебного пособия, по мнению
16Структура предмета. Комплексный учебный предмет0 педагогов, является социокультурный подход в изложении
состоит из 6 модулей: 1)основы православной культуры материала, ориентированность на жизненный опыт ребенка
2)основы исламской культуры 3)основы буддийской (59%). Далее в качестве достоинств педагоги перечисляют
культуры 4)основы иудейской культуры 5)основы мировых удачно подобранный иллюстративный ряд, информативность,
религиозных культур, 6)основы светской этики. Все диалогичность, наличие обратной связи , четкую
модули нового предмета соединяются 4 общими структуру и оптимальный объем текстов . Анализируя
тематическими блоками: 1. Духовные ценности и недостатки учебных пособий, в модуле ОСЭ (диаграмма 21)
нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 ч.); 54,7% учителей отмечают трудные для восприятия учащихся
2.Основы традиционных религий и светской этики (16 ч.). тексты. Самую высокую оценку у педагогов получило
3.Традиционные религии и этика в России (13 ч.); мультимедийное пособие по ОСЭ. О недостатках В учебнике
4.Духовные традиции многонационального народа России (4 ОСЭ Около 15% учителей указывают на сложные
ч.). 16. формулировки определений, недостаточности примеров из
17Блок 1. Духовные ценности и нравственные идеалы в0 жизненного опыта детей. 7% респондентов указывают на
жизни человека и общества. Блок 4. Духовные традиции избыток теоретического материала. 9% педагогов в
многонационального народа России. Блоки 1 и 4 посвящены качестве недостатка учебного пособия выделяют
патриотическим ценностям и нравственному содержанию отсутствие текстов из художественных произведений. 4,7%
межкультурного и межконфессионального диалога как указывают на большой объем текстов и малый формат
фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих иллюстраций. В учебном пособии по ОМРК почти 70%
блоков проводятся для всего класса вместе. По желанию учителей в качестве главного недостатка называют
учителя возможно также проведение совместных большой объем некоторых уроков, говорят о трудных для
завершающих уроков в блоке 2, связанных с презентациями восприятия учащихся текстах. При анализе учебного
творческих проектов учащихся. пособия по ОПК 42,2% учителей не назвали никаких
18Блок1. Духовные ценности и нравственные идеалы в0 недостатков. 16,9% педагогов указывают на большой объем
жизни человека и общества (1 ч.). Первый урок некоторых текстов. 12,7% респондентов говорят о
называется - «Наш дом – Россия». На нем присутствует трудностях восприятия текстов учащимися. 8,4% учителей
весь класс, ведет его классный руководитель или один из отмечают недостаточное количество вопросов и заданий.
наиболее подготовленных учителей школы. Обучающиеся 7% педагогов в качестве недостатка называют малый
узнают о единстве многонационального российского формат иллюстраций. Основную массу претензий педагоги
народа, о многообразии его культурных, духовных, высказывают к разделам «Тренажер» и «Контроль», отмечая
религиозных традиций. О том, что такое «духовность», в них фактические ошибки, однотипные задания и
«традиция», «нравственные ценности», какое значение они некорректно составленные вопросы. Больше всего
имеют в жизни человека, семьи, общества. На первом претензий к этим разделам высказали учителя ОПК , в
уроке проводится мысль, что при явном различии наших меньшей степени это отмечается в модулях ОМРК и ОСЭ.
взглядов на мир (каждый из школьников уже выбрал 330
определенный модуль), при том, что все люди разные, мы 340
– народ России – едины, у нас общий язык, культура, 35Где можно скачать учебники ОРКСЭ. На сайте0
история, территория, государство, и главное - сходные Муниципального общеобразовательного учреждения
нравственные основы, делающие нас людьми по отношению "Средняя общеобразовательная школа №5" г.
друг к другу. 18. Губкинский.
19Блок 2.Основы традиционных религий и светской этики0 http://school5-gub.ru/DswMedia/osnovyibuddiyskoykul-tur
(16 ч.). Предусматривает разделение учащихся по группам i-uchebnik4-5klass-.pdf
для изучения избранного модуля. В ходе изучения второго http://school5-gub.ru/DswMedia/osnovyiislamskoykul-tury
блока учащиеся должны получить системные знания о -uchebnik4-5klass-.pdf
культуре православия, культуре ислама, культуре http://school5-gub.ru/DswMedia/osnovyiiudeyskoykul-tury
буддизма, культуре иудаизма, других мировых религий, а -uchebnik4-5klass-.pdf
также о светской этике. Второй блок завершается http://school5-gub.ru/DswMedia/osnovyipravoslavnoykul-t
подведением итогов по пройденному материалу и ryi-uchebnik4-5klass-.pdf
несложными творческими работами. 19. http://school5-gub.ru/DswMedia/osnovyisvetskoyyetiki-uc
20Блок 3.Традиционные религии и этика в России (130 ebnik4-5klass-.pdf Еще одна открытая ссылка: Учебник
ч.); Продолжается раздельное обучение Продолжается ОПК на сайте автора -
знакомство учащихся с общими основами религий и этики, http://opk.kuraev.ru/downloads/opk_22.02.2010.doc А
но уже с учетом культурно-исторических особенностей также: Основы буддийской культуры (учебник 4-5 класс)
нашей страны и конкретного региона, где проживает семья http://narod.ru/disk/32084651001/uchebnik-4-5-klass-osn
обучающегося. В содержании блока большое место занимает vyi-buddiyskoy-kulturi.pdf.html Основы исламской
семья, ценности семейной жизни. Тема Родины, культуры (учебник 4-5 класс)
патриотизма, гражданственности, любви к родной земле http://narod.ru/disk/32084387001/uchebnik-4-5-klass-osn
служения Отечеству определяет направленность vyi-islamskoy-kulturi.pdf.html Основы иудейской
большинства тем этого блока как в историческом, так и в культуры (учебник 4-5 класс)
современном контекстах. 20. http://narod.ru/disk/32084248001/uchebnik-4-5-klass-osn
21Блок 4. Духовные традиции многонационального народа0 vyi-iudeyskoy-kulturi.pdf.html Основы мировых
России. Итоговый, обобщающий и оценочный. религиозных культур (учебник 4-5 класс)
Предусматривает подготовку и презентацию творческих http://narod.ru/disk/32084136001/uchebnik-4-5-klass-osn
проектов на основе изученного материала. Проекты могут vyi-mirovyix-religioznyix-kultur.pdf.html Основы
быть как индивидуальными, так и коллективными. На мировых религиозных культур (учебник 4-5 класс)
презентацию проектов приглашаются родители. В ходе http://narod.ru/disk/32084136001/uchebnik-4-5-klass-osn
подготовки проекта учащиеся получают возможность vyi-mirovyix-religioznyix-kultur.pdf.html Основы
обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, православной культуры (учебник 4-5 класс)
но уже в активной, творческой форме. В ходе презентации http://narod.ru/disk/32084007001/uchebnik-4-5-klass-osn
проектов все учащиеся класса получают возможность vyi-pravoslavnoy-kulturi.pdf.html Основы светской этики
ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, (учебник 4-5 класс)
узнать о других духовных и культурных традициях России http://narod.ru/disk/32083890001/uchebnik-4-5-klass-osn
от своих одноклассников. vyi-svetskoy-yetiki.pdf.html .
22Работа с семьями обучающихся.0 360
36 «Методика преподавания ОРКСЭ» | Методика преподавания ОРКСЭ 14
http://900igr.net/fotografii/religii-i-etika/Metodika-prepodavanija-ORKSE/Metodika-prepodavanija-ORKSE.html
cсылка на страницу
Урок

Религия и этика

22 темы
Фото
Презентация: Методика преподавания ОРКСЭ | Тема: Преподавание ОРКСЭ | Урок: Религия и этика | Вид: Фото