Без темы
<<  Факторный анализ Функции в РНР  >>
Физиологические основы психических функций человека
Физиологические основы психических функций человека
Физиологические основы психических функций человека
Физиологические основы психических функций человека
Физиологические основы психических функций человека
Физиологические основы психических функций человека
Физиологические основы психических функций человека
Физиологические основы психических функций человека
Физиологические основы психических функций человека
Физиологические основы психических функций человека
Физиологические основы психических функций человека
Физиологические основы психических функций человека
Холерик и флегматик
Холерик и флегматик
Меланхолик и сангвиник
Меланхолик и сангвиник
Эмоции проявляются в поведении и разнообразных реакциях со стороны
Эмоции проявляются в поведении и разнообразных реакциях со стороны
Физиологические основы психических функций человека
Физиологические основы психических функций человека
Физиологические основы психических функций человека
Физиологические основы психических функций человека
Физиологические основы психических функций человека
Физиологические основы психических функций человека
Если потребности нет, то эмоции не возникают, их не бывает и тогда,
Если потребности нет, то эмоции не возникают, их не бывает и тогда,
Биологическая обратная связь
Биологическая обратная связь
Картинки из презентации «Физиологические основы психических функций человека» к уроку алгебры на тему «Без темы»

Автор: Administrator. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока алгебры, скачайте бесплатно презентацию «Физиологические основы психических функций человека.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2723 КБ.

Физиологические основы психических функций человека

содержание презентации «Физиологические основы психических функций человека.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Физиологические основы психических 15который принадлежит к художественному
функций человека. типу, особенно ярко выявлена деятельность
2Свойства слова как условного первой сигнальной системы (хотя у нее
раздражителя. Слово, будучи условным доминирует влияние второй сигнальной
раздражителем, характеризуется такими системы). Для человека, который
свойствами: а) оно является сигналом принадлежит к мыслящему типу, характерны
конкретных сигналов (сигнал сигналов); б) четко выраженные влияния второй сигнальной
способно к обобщению разных конкретных, системы. У среднего типа в определенной
сигналов первой сигнальной системы мере действуют обе сигнальные системы.
(например, в слове "дерево" 16Холерик и флегматик.
обобщенно признака всех деревьев, 17Меланхолик и сангвиник.
независимо от их конкретной разности); в) 18Типы высшей нервной деятельности по
слово может отвлекать (абстрагировать) от Айзенку. С помощью специально
конкретной действительности, так разработанных психологических тестов Г.
формируется абстрактное, логическое Айзенк выделил три основных параметра: 1)
мышление человека. екстра- и интроверсивнисть - экстраверт
3Функции речи. Речь выполняет важные характеризуется как открытый, говорливый,
функции, а именно: коммуникативную, социальноактивный субъект, а интроверт -
понятийную, регуляторную и как замкнутый, пассивный, молчаливый. 2)
программирующую. Коммуникативную функцию эмоциональная стойкость и невротизм -
можно определить как процесс общения, с невроидннй субъект тревожный, склонен к
помощью речи. Понятийная функция гневу, эмоционально неустойчивый. Ему
заключается в том, что речь является противостоит эмоционально стойкая
основой и средством понятийного, личность. 3) психотизм, противоположным
абстрактного, логического мышления, полюсом которого является стойкое
механизмом интеллектуальной деятельности соблюдение социальных норм..
человека. Регуляторная функция речи Высокопсихоидний тип - эгоцентрический,
заключается в том, что с помощью словесных холодный, равнодушный ко всем и
инструкций или внутренней речи агрессивный субъект. Степень екстра- и
осуществляется управление интровертивности определяется главным
разнообразнейшими действиями и движениями, образом с помощью специально разработанных
а также поведением других людей. Слова анкет.
влияют также на деятельность разных 19Классификация эмоций. Эмоции принято
органов и систем организма человека. делить на отрицательные и положительные.
Программирующая функция речи выражается в Различают стенические отрицательные
построении (с помощью внутренней речи) эмоции, которые предопределяют активную
содержательных схем высказывания, деятельность (гнев, злость, состояние
грамматической структуры предложения, аффекта, агрессия и т.п.), и астенические,
разных движений и действий. которые снижают активность (страх, горе,
4 грусть, депрессия). К положительным
5 эмоциям принадлежат радость,
6 удовлетворение, наслаждение, состояние
7Нервные центры, обеспечивающие функцию комфорта, ощущение любви и счастье.
речи. Центры речи занимают несколько Различают низшие и высшие эмоции. Низшие
участков коры большого мозга. Свыше 100 эмоции элементарные, связанные с
лет тому П. Брока (1861) впервые выявил, органическими потребностями человека и
что при поражении нижних отделов третьего животных (голод, жажда, половой инстинкт,
лобного левого полушария теряется речь. самосохранение и т.п.). У человека даже
Этот центр локализуется рядом с подвижным элементарные эмоции - продукт
участком, который контролирует функцию социально-исторического развития, в
мышц речи и глотки, лицо, т.е. тех мышц, процессе которого формируется культура
которые принимают участие в артикуляции. эмоций. Высшие эмоции возникают только у
Он называется проворным центром речи. человека в связи с удовлетворением
Екстирпация или другие повреждения зоны социальных нужд (интеллектуальных,
Брока приводят к афазии. Такие больные моральных, эстетичных и т.п.). Эти сложные
понимают речь, но говорить не могут. эмоции развивались на основе сознания; они
Вторым центром речи является участок контролируют и тормозят низшие эмоции.
задних отделов первой височной борозды 20Эмоции проявляются в поведении и
(сенсорный центр речи Вернике). Он разнообразных реакциях со стороны
расположен рядом со слуховой зоной. двигательной, вегетативной и эндокринной
Поражение его сопровождается нарушением систем.
понимания речи при сохранении способности 21Роль отрицательных эмоций в
к искаженному спонтанному выговору. Этот организации поведения заключается в том,
тип патологии называется сенсорной что они разрешают быстро оценить ситуацию,
афазией. Позднее возникли центры речи, которая возникла - опасная она или
которые обеспечивают процессы чтения и полезная.
письма. Центр письменной речи расположен в 22Появление эмоций в онтогенезе. У
участке затылка - перед корковым отделом новорожденного ребенка четко проявляются
зрительного анализатора. Одной из форм эмоции страха, гнева, удовлетворения.
афазии есть амнезия (затылочная афазия), Голод, боль, охлаждение, мокрая постель
которая характеризуется забыванием вызывают у грудного ребенка неудовольствие
отдельных слов (языковая память). с характерными внешними признаками:
Перечисленные центры речи у большинства гримасой страданий и плачем. Неожиданно
людей содержатся в левом полушарии сильный звук или потеря равновесия
большого мозга. Локализация центра речи в предопределяют состояние страха, а
левом полушарии большого мозга насильственное ограничение двигательной
свидетельствует о том, что возникновение активности (пеленание) - гнев. Типичные
речи связано с трудовой деятельностью признаки удовлетворения появляются у
человека: правая рука иннервуеться именно ребенка во время ее баюканья и при
из левой половины большого мозга. тактильном раздражении тех рецепторных
8 зон, которые со временем приобретут
9 значение эрогенных. Есть также сведения,
10Функция нервных центров в процессе что эмоции (как положительные, так и
формирования речи. В процессе формирования отрицательные) оказываются даже у плода на
речи возникает взаимодействие двумя 6- му месяцы эмбрионального развития.
связями: прямой кортико-кортикальной и Окончательно эмоциональная сфера
опосредствованной через таламус. Сначала формируется постепенно, на основе
аккустическая информация, которая объединения приобретенных стереотипов с
содержится в слове, обрабатывается в прирожденными механизмами. Таким образом,
слуховий сенсорной системе мозга. Потом низшие эмоции, как и безусловные рефлексы
она передается в расположенный рядом с и инстинкты, являются прирожденными
корковым краем слухового анализатора центр формами отображения действительности.
Вернике, где расшифровывается содержание 23
слова. При прочтении слова импульсы, 24
которые поступают в зрительную сенсорную 25
систему, приходят в угловую борозду, через 26Биологическое значение эмоций.
которую зрительное нейронное возбуждение Появление эмоций нужно рассматривать как
соединяется с его акустическим аналогом, важное эволюционное достояние, которое
расположенным в зоне Вернике. Для облегчает формирование комплекса нейронных
произношения слова надо, чтобы взаимодействий для выработки сложных форм
представление о его изображении поступило поведения. Эмоции имеют важное значение не
в зону Брока. Связываются названные центры только для организации инстинктивного
с помощью дугообразногопучка волокон. В поведения, а и для возникновения условных
участке Брока импульсы, которые поступают, рефлексов, формирования процесса мышления.
оказывают содействие формированию Роль отрицательных эмоций в организации
программы артикуляции. Эта программа поведения заключается в том, что они
реализуется благодаря передаче импульсов в разрешают быстро оценить ситуацию, которая
обе половины проворной зоны мозга возникла - опасная она или полезная.
(прецентральную борозду). Но для Эмоции мобилизуют усилия человека,
произношения звуков нужно согласование направленные на достижение определенной
движений соответствующих органов с цели. Это компенсирующая, защитная роль
прохождением воздуха. отрицательных эмоций.
11 27Внешнее проявление эмоций. Эмоции
12Понятие о темпераменте и характере. проявляются в поведении и разнообразных
Темперамент (в пер. с греч. - пропорция), реакциях со стороны двигательной,
или тип нервной системы, характеризует вегетативной и эндокринной систем.
прирожденные свойства и особенности Вегетативные изменения, которые возникают
психической деятельности индивида при отрицательных эмоциях, реализуются
(генотип). В структуре темперамента можно преимущественно за счет
выделить три главных компонента - общую симпатико-адреналовой системы.
активность индивида, его двигательные Положительные эмоции иногда сопровождаются
проявления и эмоциональность. Характер - активизацией деятельности парасимпатичного
индивидуальный склад психической жизни, отдела вегетативной нервной системы. Тем
форма его поведения, "норов" не менее соотношение между симпатичной и
человека, который проявляется в ее парасимпатичною системами при эмоциях не
манерах, привычках, эмоциональной сфере. сводится к прямой реципрокности.
Характер формируется под влиянием Сознательное угнетение эмоций при
конкретной социальной среды, условий повышенной возбудимости вегетативной
воспитания. Личность включает в себя и нервной системы и активном выделении
темперамент, и характер, и интеллект биологически активных веществ в организме
человека, а также социально значащие может привести к патологическим
черты, которые характеризуют индивида как изменениям. Это связано с тем, что нервная
члена того или другого общества или и гуморальная регуляция, которая
общности людей. Личность интегрирует активируется при эмоциональных реакциях,
разные психические процессы и формируется влияет на другие органы и системы,
(как и характер) под влиянием конкретной предопределяя парадоксальные реакции.
социальной среды. 28Биологическая теория эмоций (П. К.
13Типы высшей нервной деятельности в Анохин, 1949). Первая стадия
зависимости от особенностей нервных сопровождается отрицательными эмоциями,
процессов. В основу своей классификации вторая - положительными, которые
типов нервной системы или темпераментов закрепляют (санкционируют) поведенческий
И.П.Павлов положил силу, уравновешенность акт. Согласно позициям теории
и подвижность нервных процессов функциональных систем, отрицательные
(возбуждение и торможение) в коре большого эмоции возникают также при несогласовании
мозга. Под силой возбудительного процесса в акцепторе результата действия реальных
понимают способность переносить довольно следствий из ожидаемыми (их аферентною
сильные нагрузки без включения моделью), а положительные эмоции - при
запредельного торможения. Сила тормозного полном совпадении результатов.
процесса характеризуется скоростью и 29Эмоции являются отображением силы
прочностью внутреннего торможения. Сила потребности и возможности (вероятности) ее
нервных процессов в одного и того же удовлетворение в данный момент. Если
индивида не является постоянной, она потребности нет, то эмоции не возникают,
зависит от возраста, питания, эндокринных их не бывает и тогда, когда человек
влияний, тренировки нервной системы. владеет информацией, которой достаточно
Вторым принципом, положенным в основу для организации действий относительно
классификации типов нервной системы, есть достижения цели. В случае дефицита
степень уравновешения процессов информации создаются условия для
возбуждения и торможение. Если они формирования отрицательных эмоций. Если же
уравновешивают друг друга и даже при появляется излишек информации о достижении
сильном нервном напряжении этот баланс цели, то возникает положительная эмоция.
нервных процессов сохраняется, то такой Кроме того, имеют значение и другие
тип нервной системы называется факторы, в частности время, нужное для
уравновешенным. Если же один из процессов удовлетворения потребностей (в случае его
доминирует (чаще преобладает процесс дефицита часто возникают отрицательные
возбуждения над процессом торможения), то эмоции), энергетические возможности
такой тип называется неуравновешенным. человека. Информационная теория эмоций (П.
Третьим принципом является подвижность В. Симонов, 1966).
нервных процессов, т.е. способность быстро 30Если потребности нет, то эмоции не
или медленно, легко или тяжело возникают, их не бывает и тогда, когда
возбуждаться или тормозиться. человек владеет информацией, которой
14Классификация темпераментов И. П. достаточно для организации действий
Павлова. : 1) сильный, уравновешенный, относительно достижения цели.
подвижный ("бодрый"); 2) 31Нейромедиаторы, которые передают
сильный, уравновешенный, инертный эмоциональное возбуждение. В осуществлении
("спокойный", любой эмоции принимают участие все
"солидный"); 3) сильный, нейромедиаторные системы (норадреналин-,
неуравновешенный с преобладанием процессов холин-, серотонин-, дофаминергическая), а
возбуждения над процессами торможения и с также целый ряд нейропептидов, в том числе
подвижной нервной системой (неудержимый); и эндогенные опиаты. Вместе с тем,
4) слабый (отличается слабостью как удельный вес каждой из них в эмоциональной
возбудимого, так и тормозного процессов и реакции разного знака неодинаковая.
склонностью к развитию запредельного Доказано, что положительные эмоции
торможения). ("награды") возбуждают
15Характеристика типов высшей нервной катехоламины, а отрицательные
деятельности в зависимости от І и ІІ ("наказание") - ацетилхолин.
сигнальной системы. И. П. Павловым было Роль холинергичнои системы выразительно
выделено три основных типа - проявляется в агрессивном поведении
художественный, мыслительный и средний. животных. Серотонин играет роль тормозного
Человек, который принадлежит к медиатора относительно обеих систем.
художественному типу, хорошо воспринимает Ослаблением тормозного влияния серотонина
окружающую действительность (краски, склонны объяснять повышенную
звуки, запахи и конкретные сигналы). Такие агрессивность. Угнетение
люди охватывают действительность в целом, серотонинергической системы стимулирует
полностью. Человек мыслительного типа, половое поведение, в то время как
наоборот, каждое явление анализирует, угнетение норадрен- и дофаминергической
разбирает по наименьшим деталям, создает систем дает обратный эффект.
абстрактные представления о явлениях и 32Биологическая обратная связь.
событиях, которые происходят. У человека,
Физиологические основы психических функций человека.ppt
http://900igr.net/kartinka/algebra/fiziologicheskie-osnovy-psikhicheskikh-funktsij-cheloveka-181046.html
cсылка на страницу

Физиологические основы психических функций человека

другие презентации на тему «Физиологические основы психических функций человека»

«Функции и их графики» - Графиком логарифмической функции является кривая, проходящая через точку (1; 0). Функция является монотонно возрастающей при k > 0 и монотонно убывающей при k < 0. Тригонометрические. 4.Функция котангенс. График показательной функции – кривая, проходящая через точку (0; 1). Определение: Числовая функция, заданная формулой y = sin x, называется синусом.

«Преобразование функций» - Гармоническая функция. Повторить правила преобразований: Сдвиг по оси y вниз. Добавь красного цвета в палитру – уменьшишь k (частоту) электромагнитных колебаний. Наберите максимальное количество баллов. Индивидуальный тренинг. Сдвиг по оси y вверх. Растяжение по оси y. Качелями. Подними качели повыше – изменишь t (фазу) механических колебаний.

«Преобразование графиков функций» - Параллельный перенос. Закрепить построение графиков функций с использованием преобразований графиков элементарных функций. Растяжение. Самостоятельная работа Вариант 1 Вариант 2. Цель урока : Сопоставить каждому графику функцию. Преобразование графиков функций. Повторить виды преобразований графиков.

«Наибольшее и наименьшее значение функции» - Установим связь между условием и заключением. Ответ: Наибольшее 0, наименьшее значение -8/3. Итог урока: Руководство к решению задачи. Проведите касательную к графику заданной функции из данной точки М(0;1). Находить наименьшее и наибольшее значение функции на промежутке. Найти наименьшее и наибольшее значение заданной функции на заданном промежутке:

«Функции нескольких переменных» - Частные производные. График функции. Наибольшее и наименьшее значения функции. Определение. Производные высших порядков. Определение функции двух переменных. Курс математического анализа. Частные приращения функции 2-х переменных. Теорема. Равенство смешанных производных. Непрерывность. Математический анализ.

«График функции Y X» - Чтобы увидеть графики, щелкни мышкой. Пример 1. Построим график функции y=(x - 2)2, опираясь на график функции y=x2 (щелчок мышкой). Пример 2. Построим график функции y = x2 + 1, опираясь на график функции y=x2 (щелчок мышкой). График функции y=(x - m)2 является параболой с вершиной в точке (m; 0). Графиком функции y=x2 + п является парабола с вершиной в точке (0; п).

Без темы

326 презентаций
Урок

Алгебра

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по алгебре > Без темы > Физиологические основы психических функций человека