Без темы
<<  Избранные вопросы планиметрии Изучаем тригонометрию  >>
Изменение функций современного учителя
Изменение функций современного учителя
Общественное мнение в отношении к системе образования разделилось:
Общественное мнение в отношении к системе образования разделилось:
Картинки из презентации «Изменение функций современного учителя» к уроку алгебры на тему «Без темы»

Автор: Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока алгебры, скачайте бесплатно презентацию «Изменение функций современного учителя.pps» со всеми картинками в zip-архиве размером 323 КБ.

Изменение функций современного учителя

содержание презентации «Изменение функций современного учителя.pps»
Сл Текст Сл Текст
1Изменение функций современного 12образ. Умение организовать взаимодействие
учителя. Позднякова А.Н. школьников в ходе обучения, создавать
2«XXI век – это начало новой земной классную или школьную команду для решения
цивилизации, возникающей из процессов образовательных задач. Управление
глобализации, информатизации, конфликтами. Умение организовать
автоматизации, инновационной экономики, в взаимодействие с коллегами, родителями,
корне меняющих роль человека в партнерами по образовательной
производстве, а вместе с тем меняющих роль деятельности.
образовательной и научной сферы в жизни 13Функции учителя в изменяющейся
общества». Гордон Драйден, предисловие к системе: Контрольно-оценочная функция
книге «Революция в обучении». Контроль своей педагогической деятельности
3Для достижения нового результата в соответствии с ее функционалом, анализ,
образования необходимы соответствующие отчет и коррекция. Контроль
образовательные технологии и новые образовательной деятельности учащихся.
инструменты оценивания, базирующиеся на Умение диагностировать образовательный
наблюдении и изучении динамики уровень каждого ученика и ученической
разнообразных видов деятельности ученика команды в целом. Умение организовать
(учебной, творческой, социальной, самоконтроль обучающегося с последующей
коммуникативной и др.). самооценкой.
4«Иные вещи легче возвести в закон, чем 14Функции учителя в изменяющейся
узаконить в общественном мнении». Никола системе: Организационная функция Умение
Себастьян Шамфор. «Иные вещи легче предвидеть результат своей деятельности,
возвести в закон, чем узаконить в умение определить цели, поставить
общественном мнении». Никола Себастьян профессиональные задачи, выбрать
Шамфор. оптимальные пути их решения. Умение
5Общественное мнение в отношении к мобилизовать все средства для обеспечения
системе образования разделилось: первые стабильного и эффективного результата:
говорят о кардинальном изменении средней формы, методы и средства, технологии и
школы, другие считают, что глобальные техники, материально-технические и
изменения приведут к серьезным человеческие ресурсы. Способность
последствиям. Всем знаком опыт рационально использовать время и средства.
американских глобалистов в отношении 15Функции учителя в изменяющейся
средней школы, который привел к краху и системе: Развивающая функция Учитель сам
забвению системы общественного управления обладает опытом изучения содержания
средней школы. Мир меняется, изменяется предмета, его осмысления и применения и
общество, должна меняться система среднего умеет помочь учащимся в приобретении
образования и учитель. такого опыта. Умение организовать активную
6Сегодня общество требует от учителя индивидуальную или коллективную
глобальных перемен В первую очередь, самостоятельную учебно-познавательную
необходима смена отношения к своей деятельность учащихся. Учитель умеет
профессиональной деятельности, Во-вторых, активизировать творческий потенциал
изменение характера взаимодействия учителя учащихся, обеспечивает логичность и
и учащихся в учебно-воспитательном вариативность видов учебной деятельности.
процессе. Информационный поток в 16Функции учителя в изменяющейся
современном мире увеличивается глобально. системе: Конструктивная функция Учитель
Каждые 5 лет знания удваиваются. способен иметь свой взгляд, свое мнение,
Появляются новые технологии и новые исходя из этого, ставить цели, планировать
профессии. совместную с учащимися деятельность,
7В традиционной модели учитель обязан обеспечивать продуктивность работы на
был дать предметные знания, единый, основе рационального анализа, разъяснения
ориентированный на запрос государства целей ученику и организации принятия целей
набор качеств, составляющий абстрактную учеником. Учитель понимает, как можно
модель выпускника. трансформировать предметное содержание в
8Цели школьного образования: Научить соответствии с приоритетами ученика и
учащихся учиться. Научить определять помогает ученику освоить на его уровне
проблемы и решать стандартные жизненные этот материал и в соответствии с его
ситуации. Научить ориентироваться в мире потребностями, выстроить индивидуальную
ценностей. Подготовить к профессиональной образовательную траекторию. Умение
деятельности. создавать атмосферу, способствующую
9В современных условиях основой для плодотворному образовательному процессу.
работы учителя являются: создание 17Функции учителя в изменяющейся
психолого-педагогических условий для системе: Модулирующая функция Умение
саморазвития личности каждого (и учителя, генерировать новые идеи, творчески
и ученика); возможность построения мыслить. Способность принимать изменения,
индивидуального образовательного маршрута происходящие в системе образования, быть
для каждого обучающегося. При этом ученик мобильным в изменяющихся условиях.
получит возможность самостоятельно Готовность к конструктивному обсуждению
выбирать место и время; удобный темп; преобразований, инициированных учениками и
тематику и глубину изучаемого материала. их родителями в соответствии с их
10Если раньше одной из важнейших задач образовательными запросами.
учителя было СООБЩАТЬ НОВЫЙ, НЕИЗВЕСТНЫЙ, 18Как влияет смена социального заказа на
ПОРОЙ ОТСУТСТВУЮЩИЙ В УЧЕБНИКАХ МАТЕРИАЛ, позицию учителя в школе? Предметное
то теперь главной задачей становится не содержание перестает быть целью и
сообщить материал, а учить, где его взять, становится средством развития и
как к нему относиться, как с ним работать, самосовершенствования ученика. Учитель
какой материал хорош, какой требует управляет процессом постоянного
размышлений и критического осмысления, как самоизменения развивающегося человека.
кратчайшим путем решить познавательную Современное обучение базируется на
задачу. обязательности
11Функции учителя в изменяющейся коммуникативно-стимулирующего
системе: Эмоционально-коррегирующая взаимодействия учителя и ученика. Учитель
функция Умение создавать и поддерживать организует педагогическое сотрудничество,
мотивацию детей к учебно-познавательной отвечает за осведомленность учащихся о
деятельности. Создание ученику ситуации том, что они должны знать, понимать,
успеха в обучении. Понимание научиться делать.
образовательных и других потребностей 19«Чудеса случаются только в детстве».
учащихся и готовность помочь им в их В. Гжегорчик. «Научить другого человека
реализации. Создание системы ценностей у чему - либо практически невозможно, если
ученика. он не хочет научиться». К. Роджерс
12Функции учителя в изменяющейся «Правильно учиться – значит учиться …
системе: Коммуникативно-стимулирующая легко, быстро и весело». Гордон Драйден.
функция Умение организовать эффективное 20«Чем легче учителю учить, тем труднее
общение учителя и ученика, привлекая стили ученикам учиться. Чем труднее учителю, тем
общения, педагогический артистизм, свой легче ученикам…» Л. Н. Толстой.
Изменение функций современного учителя.pps
http://900igr.net/kartinka/algebra/izmenenie-funktsij-sovremennogo-uchitelja-175426.html
cсылка на страницу

Изменение функций современного учителя

другие презентации на тему «Изменение функций современного учителя»

«Тема Функция» - Обобщение. Распределение заданий ЕГЭ по основным блокам содержания школьного курса математики. Учебно-тематический план (24 часа). Актуальность темы. Нужно выяснить не то, что ученик не знает, а то, что он знает. Если ученики работают по-разному, то и учитель должен с ними работать по-разному. Классификация.

«Функции и их графики» - В самой точке x = a функция может существовать, а может и не существовать. Общие свойства функции. Монотонность. Если k > 0, то образованный угол острый, если k < 0, то угол тупой. Определение: Функция, которую можно задать формулой y = ax, a > 0, a ? 1, называется показательной. Обратная пропорциональность.

«Преобразование функций» - Гармоническая функция. |a|. Растяжение по оси x. Индивидуальный тренинг. Преобразование графиков функций. Преобразование: Сдвиг по оси y вверх. Добавь красного цвета в палитру – уменьшишь k (частоту) электромагнитных колебаний. Подними качели повыше – изменишь t (фазу) механических колебаний. Повторить правила преобразований:

«Свойства функции 8 класс» - Для построения графика функции. Функция. Вы верно заметили, что записанные свойства одинаковые. Определите формулу графика данной функции. Функция ограничена снизу и не ограничена сверху. yнаим =0 при x = 0 , yнаиб не существует. Познакомимся с новым свойством, которым может обладать функция. Сравните.

«Построить график функции» - Растяжение графика y=sinx по оси y. Дана функция: y=sin (x+?/2). Дана функция y=3sinx. Чтобы вернуться к содержанию нажмите сюда. Чтобы продолжить нажмите на л. Кнопку мыши. К содержанию. Дана функция y=sinx+1. График функции y=m*sin x. Чтобы перейти к примерам задач щёлкните л. кнопкой мышки. Содержание:

«Свойства функции» - y= x, n=2 2.Область определения D(y)=[0;+ ). Свойства функции. y=0, x=0 6.Промежутки знакопостоянства y > 0 на (0; + ). 7. Промежутки возрастания и убывания. E(y)=[0;+ ) 4.Четность не четная и не нечетная. 5.Ноль функции. возрастает на [0; ) 8.Экстремумы x=0 точка минимума. 3.Область значений. 1.Определение функции.

Без темы

326 презентаций
Урок

Алгебра

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по алгебре > Без темы > Изменение функций современного учителя