Корень n-степени и его свойства |
| Корень | ||
| << Понятие корня n-й степени | Тема: «Квадратные корни» >> |
Картинок нет |
Автор: Серевко И.Д.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока алгебры, скачайте бесплатно презентацию «Корень n-степени и его свойства.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 302 КБ.
Корень n-степени и его свойства
содержание презентации «Корень n-степени и его свойства.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Корень n-степени и его свойства. | 11 | Самостоятельная работа. I вариант 1.А) |
| учитель математики: Серевко Ирина | 11 б) 15 2. < II вариант 1.А) 7 б) 15 | ||
| Дмитриевна, 2014 г. 1. | 2. > Оценка «3» Ответы. 11. | ||
| 2 | Корень n-ой степени и его свойства. 2. | 12 | Самостоятельная работа. Оценка «3» 1. |
| 3 | Арифметический корень n-ой степени. 3. | Найти значение числового выражения: а) б) | |
| 4 | Свойства корней. 4. | 2. Сравнить числа и. Оценка «4» 1. Решить | |
| 5 | Упростить выражение. 5. | уравнение а) б) 2. Упростить выражение. | |
| 6 | I этап. Поставить цифру I Записать | 12. | |
| порядок предполагаемых действий, | 13 | Самостоятельная работа. 1.А) 13 б) 6 | |
| необходимых для выполнения задания. 6. | 2. < 1.А) б) 2. 2а. Ответы. Оценка «4». | ||
| 7 | II этап. Поставить цифру II Прочитать | Оценка «3». 13. | |
| предложенный алгоритм Выполнить задание по | 14 | Самостоятельная работа. Оценка «4» 1. | |
| предложенному алгоритму, усовершенствовав | Решить уравнение а) б) 2. Упростить | ||
| его при необходимости Сделать и записать | выражение. Оценка «5» Избавиться от | ||
| вывод, можно ли выполнить задание по | иррациональности в знаменателе а) б). 14. | ||
| предложенному алгоритму. 7. | 15 | Самостоятельная работа. Оценка «4» | |
| 8 | III этап. Поставить цифру III | 1.а) б) 2. 0. Оценка «5» а) б). Ответы. | |
| Прочитать предложенный алгоритм Проверить | 15. | ||
| правильность выполнения задания, согласно | 16 | Синквейн. Это стихотворение, | |
| алгоритма Сделать и записать вывод, | представляющее собой синтез информации в | ||
| удалось ли составить необходимый алгоритм | лаконичной форме. 16. | ||
| и верно выполнить задание. 8. | 17 | Синквейн. 1 строка – заявляется тема | |
| 9 | IV этап. Оценить деятельность всех | или предмет (одно существительное) 2 | |
| групп на каждом этапе Индивидуально | строка – описание предмета (два | ||
| выбрать этап, на котором было легче | прилагательных или причастия) 3 строка – | ||
| работать, и этап, на котором возникали | характеризуются действия предмета (три | ||
| трудности. 9. | глагола) 4 строка – выражение отношения | ||
| 10 | Самостоятельная работа. Оценка «3». I | автора к предмету (четыре слова) 5 строка | |
| вариант 1. Найти значение числового | – синоним, обобщающий или расширяющий | ||
| выражения: а) б) 2. Сравнить числа и. II | смысл предмета (одно слово). 17. | ||
| вариант 1. Найти значение числового | 18 | Всем большое спасибо за урок. 18. | |
| выражения: а) б) 2. Сравнить числа и. 10. | |||
| Корень n-степени и его свойства.ppt | |||
Корень n-степени и его свойства
«Корень слова 3 класс» - Долго смотрел я на медвежью игру, потом вылез из-под камня. Выпишите из текста однокоренные слова. Урок 35. «Однокоренные слова. Корень слова». Отгадайте загадки. Золото, позолота, зола, золотистый. Выполни по образцу. К именам прилагательным из каждого словосочетания подбери однокоренные имена существительные.
«Однокоренные слова с корнем» - Очень сильно. Алгоритм. Горелка горение горит. Оса. Учиться находить однокоренные слова, выделять корень. Подосиновик. Горняк – работник горной промышленности. На каждый совушкин совет Умные головушки Глазами хлопают в ответ. Добывает полезные ископаемые. Гора горняк горный гористый горка. Однокоренные слова.
«6 класс корень» - Грибы. Подведение итогов работы: Информационные ресурсы. Растения. Помещение проростка в банку , где создана влажная камера. Увеличение расстояния между делениями на конце корня на второй день. Прорастание семян фасоли, гороха с хорошо развитыми зародышевыми корешками. Определение зоны роста корня. «Биология.
«Степени чисел» - Степени некоторых чисел использовались при решении отдельных задач. Понятие степени с натуральным показателем сформировалось ещё у древних народов. Степени. Квадрат и куб числа использовались для вычисления площадей и объёмов. C (Cubus – куб) – для третьей степени. В книге учёного Диофанта было положено начало введению буквенной символики.
«Корень слова 2 класс» - Однокоренные слова. В лесу работает лесник. 2. Что такое корень слова? Цветок, цветной, зацветать. 3. Как определить корень в слове? Над какой темой мы сегодня работали? Скворцы живут в скворечнике. Под берёзой растёт подберёзовик. В саду работает садовник. Вес, весовой, взвешивать. Муравьи живут в мура- вейнике.
«Корень n-ой степени» - Решите уравнения: Рассмотрим уравнение: Какая кривая является графиком функции y = x? ? Если n - чётное, то уравнение имеет два корня: Рассмотрим уравнение x? = 1. Если n - нечётное, то один корень: Возведём обе части уравнения в шестую степень: Понятие корня n – й степени из действительного числа. А).
