Статистика
<<  Введение вероятностно-статистической линии Годовой статистический отчет за 2014 год  >>
Содержание
Содержание
Среднее арифметическое
Среднее арифметическое
Упражнение по теме «Среднее арифметическое»
Упражнение по теме «Среднее арифметическое»
Словарь
Словарь
Статистика вокруг нас
Статистика вокруг нас
Статистика вокруг нас
Статистика вокруг нас
Приглашаем к сотрудничеству
Приглашаем к сотрудничеству
Приглашаем к сотрудничеству
Приглашаем к сотрудничеству
Приглашаем к сотрудничеству
Приглашаем к сотрудничеству
В копилку методов
В копилку методов
Поле смысложизненных ориентиров статистики
Поле смысложизненных ориентиров статистики
Поле смысложизненных ориентиров статистики
Поле смысложизненных ориентиров статистики
Поле смысложизненных ориентиров статистики
Поле смысложизненных ориентиров статистики
Поле смысложизненных ориентиров статистики
Поле смысложизненных ориентиров статистики
Поле смысложизненных ориентиров статистики
Поле смысложизненных ориентиров статистики
Картинки из презентации «Статистические характеристики на уроке алгебры» к уроку алгебры на тему «Статистика»

Автор: XP GAME 2008. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока алгебры, скачайте бесплатно презентацию «Статистические характеристики на уроке алгебры.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 725 КБ.

Статистические характеристики на уроке алгебры

содержание презентации «Статистические характеристики на уроке алгебры.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Статистические характеристики на уроке 21Если число наблюдений в выборке нечетно,
алгебры. Старт. то медиана вычисляется как среднее двух
2Содержание. Среднее арифметическое средних значений.
Медиана Мода Наибольшее и наименьшее (http://www.statsoft.ru/home/portal/glossa
значение. Размах Дисперсия Отклонения y/glossarytwo/M%5CMedian.htm) МЕДИАНА - в
Словарь. Для тех, кто хочет знать больше статистике - значение варьирующего
Статистика вокруг нас Исследование по теме признака, которое делит ряд распределения
Приглашаем вас к сотрудничеству. Завершить на две равные части по объему частот или
презентацию. частностей. Сумма абсолютных величин
3Среднее арифметическое. Определение. линейных отклонений от медианы минимальна.
Средним арифметическим нескольких чисел (http://nirvana.tomsk.ru/dictionary?id=9&a
называется число, равное отношению суммы p;word=%EC%E5%E4%E8%E0%ED%E0/) Медиана (от
этих чисел к их количеству. Другими латинского mediana — средняя) в геометрии,
словами, среднее арифметическое - это отрезок, соединяющий одну из вершин
дробь, в числителе которой стоит сумма треугольника с серединой противоположной
чисел, а в знаменателе - их количество. К стороны. Три М. треугольника пересекаются
вычислениям средних значений прибегают во в одной точке, которую иногда называют
многих задачах. Задания пример содержание. «центром тяжести» треугольника, так как
4Пример по теме «Среднее именно в этой точке находится центр
арифметическое». Рассмотрим данные о тяжести однородной треугольной пластинки
производстве пшеницы в России в (а также центр тяжести системы трёх равных
1995-2001гг.(в миллионах тонн).Они масс, помещенных в вершинах треугольника).
приведены в таблице 1. Таблица Точка пересечения М. делит каждую из них в
1.Производство пшеницы в России в отношении 2 : 1 (считая от вершины к
1995-2001гг. Как видно из таблицы основанию).
1,производство пшеницы в разные годы (http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/166012
различается. Оно зависит от погодных Медиана) 1 2 3 4 5 содержание.
условий, площади посева и других 22Словарь. Для тех, кто хочет знать
обстоятельств. Поэтому производство больше (Взгляд в будущее). НАИБОЛЬШЕЕ И
пшеницы за один год не даёт полного НАИМЕНЬШЕЕ ЗНАЧЕНИЯ ФУНКЦИИ - понятия
представления об уровне производства математического анализа. Значение,
пшеницы в стране. Для этой цели лучше принимаемое функцией в некоторой точке
использовать среднее значение за ряд лет. множества, на котором эта функция задана,
По данным таблицы мы можем вычислить называется наибольшим (наименьшим) на этом
среднее производство пшеницы за 7 лет. Для множестве, если ни в какой другой точке
этого надо сложить годовые сборы пшеницы и функция не имеет большего (меньшего)
затем сумму разделить на число слагаемых. значения.
В данном случае получаем (http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc3p/2075
(30,1+34,9+44,3+27,0+31,0+34,5+47,0)/7=35, 4) Наибольшее и наименьшее значения
Получаем, что среднее производство функции, понятия математического анализа.
пшеницы в России за рассматриваемый период Значение, принимаемое функцией в некоторой
1995-2001гг. составляло приблизительно точке множества, на котором эта функция
35,5 млн. тонн в год. Вычисленное нами задана, называется наибольшим (наименьшим)
значение называется средним арифметическим на этом множестве, если ни в какой другой
или просто средним. назад к теме точке множества функция не имеет большего
содержание. Год. 1995. 1996. 1997. 1998. (меньшего) значения. Н. и н. з. ф. по
1999. 2000. 2001. Производство. 30.1. сравнению с её значениями во всех
34.9. 44.3. 27.0. 31.0. 34.5. 47.0. достаточно близких точках называются
5Упражнение по теме «Среднее экстремумами (соответственно максимумами и
арифметическое». Таблица 6. Производство минимумами) функции. Н. и н. з. ф.,
пшеницы в России в 1995-2001 гг. Найдите заданной на отрезке, могут достигаться
по таблице среднее арифметическое либо в точках, где производная равна нулю,
производства пшеницы Каким было либо в точках, где она не существует, либо
производство пшеницы в 1996 г., в 2000 г.? на концах отрезка. Непрерывная функция,
Совпадает ли производство пшеницы в заданная на отрезке, обязательно достигает
среднем за 7 лет со значением в на нём наибольшего и наименьшего значений;
каком-нибудь году В каком году если же непрерывную функцию рассматривать
производство пшеницы было: а) Наибольшем на интервале (т. е. отрезке с исключенными
б) Наименьшем ? Назад содержание. Год. концами), то среди её значений на этом
1995. 1996. 1997. 1998. 1999. 2000. 2001. интервале может не оказаться наибольшего
Производство, млн. тонн. 30,1. 34,9. 44,3. или наименьшего.
27,0. 31,0. 34,5. 47,0. (http://www.cultinfo.ru/fulltext/1/001/008
6Не только среднее арифметическое 079/808.htm) 1 2 3 4 5 содержание.
показывает, где на числовой прямой 23Статистика вокруг нас. Резюме к главе
располагаются числа какого-либо набора. 5: Показатели ВРС у здоровых людей. Оценка
Другим показателем является медиана-число, «здоровья здорового человека». В главе
которое разделяет набор чисел на две суммируются собственные наблюдения и
части, одинаковые по численности. Поясним результаты ряда работ, которые позволяют
на примерах, как найти медианы разных следующим образом сформулировать основные
наборов чисел. Задачи примеры исследование параметры ВРС, характерные для здорового
содержание. Медиана. человека. В таблицах 5-2 - 5-4 приведены
7Примеры по теме «Медиана». Пример 1. показатели математического анализа ВРС,
Возьмём какой-нибудь набор различных полученные при обследовании практически
чисел, например 1, 4, 7, 9, 11. Подберём здоровых лиц молодого возраста. Учитывая,
число m так, чтобы в наборе оказалось что распределение показателей ВРС
поровну чисел, которые меньше и которые отличается от нормального, все данные
больше чем m. На пробу возьмём m=5. Два представлены в виде медианы и
числа в наборе меньше чем 5, но три числа интерквантильного размаха.
больше чем 5. Значит, число 5 не годится. Интерквантильный размах указывается в виде
Теперь возьмём m=7. Меньше числа 7 два 25% и 75% перцентилей.
числа, больше числа 7 тоже два числа. http://www.neurosoft.ru/rus/product/book/h
Следовательно, число 7 делит этот набор на v-2/chapter5.aspx 1 2 3 4 5 содержание.
две равные части. Число 7-медиана набора 24Статистика вокруг нас. Генетика
чисел 1, 4, 7, 9, 11. В этом примере набор поведения (behavioralgenetics) На
состоял из 5 чисел, записанных в порядке сегодняшний день мы можем определить
возрастания. Медианой в этом случае наследуемость как отношение генетической
оказывается число, стоящее в точности дисперсии к общей, или фенотипической,
посередине. Пример 2. Рассмотрим набор 1, дисперсии: h2 = VG/VP
3, 6, 11. Числа тоже записаны по http://www.sexualdysfunction.ru/148.html 1
возрастанию, но их четыре, поэтому среди 2 3 4 5 содержание.
них нет числа, стоящего точно посередине. 25Статистика вокруг нас. Анализ
В таком случае нужно взять два числа, отклонения прибыли При анализе валовой
расположенных посередине, и вычислить их прибыли изучаются причины, вызывающие ее
полу-сумму: (3+6):2=4,5 Медианой этого изменение, соответствующие факторы
набора считают число 4,5 Назад к теме отражаются в отчете и позволяют принять
содержание. корректирующие меры. Причины отклонения
8Упражнение по теме «Медиана». прибыли Изменения в цене продажи и в
Вычислите медиану чисел: а)1, 3, 5, 7, 9 затратах на единицу продукции. Изменения в
б)1, 3, 5, 7, 14 в)1, 3, 5, 9, 11 г)1, 3, объеме продаж. Изменения в ассортименте
5, 7, 9, 16 Назад содержание. продаж. Данные для согласования
9Мода. Интересно, например, знать, фактических операций с бюджетными
какой расхож времени является типичным для значениями получаются на основе анализа
выделенной группы учащихся, т.е. какое изменений между фактическими и бюджетными
число встречается в ряду данных чаще операциями за текущий год, между
всего. Нетрудно заметить, что таким числом фактическими операциями предыдущего года и
является число 25. Говорят, что число 25 — соответствующими операциями текущего года.
мода рассматриваемого ряда Определение: Могут рассматриваться изменения в валовой
Модой ряда чисел называется число, которое прибыли всей компании или выбранной
встречается в данном ряду чаще других продуктовой линии.
Задачи примеры исследование содержание. http://www.iteam.ru/publications/finances/
10Пример по теме «Мода». Пример 1. Ряд ection_11/article_3389/ 1 2 3 4 5
чисел может иметь более одной моды, а содержание.
может не иметь моды совсем. Например, в 26Статистика вокруг нас. Средняя по
ряду чисел 47, 46, 50, 52, 47, 52, 49, 45, регионам РФ аномалия среднегодовой
43, 53, 53, 47, 52 две моды — это числа 47 температуры воздуха (отклонение от средней
и 52, так как каждое из них встречается в температуры базового периода Жирная кривая
ряду по три раза, а остальные числа — показывает 11-летнее скользящее среднее.
менее трех раз. В ряду чисел 69, 68, 66, Показан линейный тренд температуры.
70, 67, 62, 71, 74, 63, 73, 72 Моды нет. http://climate.mecom.ru/bulletins/2002/ind
Назад к теме содержание. x.html 1 2 3 4 5 содержание.
11Упражнение по теме «Мода». Найдите 27Статистика вокруг нас. 1 2 3 4 5
моду ряда чисел: а)11, 32, 11, 75, 96, 13, содержание. Расчет средней заработной
55 б)35, 41, 35, 67, 14, 7, 0 в)10, 31, платы работников предприятия Фонд оплаты
54, 95, 11 г)12, 35, 5, 7, 9, 12, 6, 35, труда составляет 40000 единиц, работников
234, 12 Назад содержание. всего 100, следовательно, средняя
12Наибольшее и наименьшее значение. заработная плата составляет 40000/100 =
Размах. Иногда интересны не только средние 400 единиц. Однако эта средняя
значение или медиана, но и другие арифметическая величина явно не
величины, связанные с наборами различных соответствует интуитивному представлению о
чисел. Наибольшие и наименьшие значения "средней зарплате". Из 100
часто интересуют нас в самых разных работников лишь 5 имеют заработную плату,
областях Если мы хотим узнать кто победил ее превышающую, а зарплата остальных 95
в прыжках в длину в соревнованиях класса, существенно меньше средней арифметической.
то выберем того, кто прыгнул дальше всех, Причина очевидна - заработная плата одного
т.е. выберем наибольший результат. В человека - генерального директора -
соревнованиях по бегу победителем превышает заработную плату 95 работников -
считается тот, кто пробежал быстрее всех, низкоквалифицированных и
т.е. показал наименьшее время. высококвалифицированных рабочих, инженеров
Определение. Разность между наибольшим и и служащих. Для данных табл.1 медиана -
наименьшим числом называется размахом среднее арифметическое 50-го и 51-го
набора числа. Мы узнали, что размах работника, если их заработные платы
показывает, насколько велико рассеивание расположены в порядке неубывания. Сначала
значений в числовом наборе. Задания идут зарплаты 40 низкоквалифицированных
исследование содержание. рабочих, а затем - с 41-го до 70-го
13Упражнение по теме «Размах». Найдите работника - заработные платы
наибольшее и наименьшее значение и размах высококвалифицированных рабочих.
данного набора чисел: а) 12, 7, 25, 3, 19, Следовательно, медиана попадает именно на
15 б) 17, 19, 5, 41, 47, 13, 19 Назад них и равна 200. У 50-ти работников
содержание. заработная плата не превосходит 200, и у
14Отклонения. Основное свойство 50-ти - не менее 200, поэтому медиана
отклонений: Сумма отклонений чисел от показывает "центр", около
среднего арифметического этих чисел равна которого группируется основная масса
0 Пример: Для примера возьмем набор 1, 6, исследуемых величин. Еще одна средняя
7, 9, 12. Вычислим среднее арифметическое: величина - мода, наиболее часто
(1+6+7+9+12) : 5 = 7 Найдем отклонение встречающееся значение. В рассматриваемом
каждого числа от среднего: 1-7=-6 6-7=-1 случае это заработная плата
7-7=0 9-7=2 12-7=5 Получился новый набор, низкоквалифицируемых рабочих, т.е. 100.
который состоит из отклонений. Если число Таким образом, для описания зарплаты имеем
меньше среднего, то его отклонение три средние величины - моду (100 единиц),
отрицательно, если число больше среднего, медиану (200 единиц) и среднее
то его отклонение положительно. арифметическое (400 единиц). Для
исследование содержание. наблюдающихся в реальной жизни
15Чтобы судить о разбросе, принято распределений доходов и заработной платы
складывать не сами отклонения, а их справедлива та же закономерность: мода
квадраты. Квадраты отклонений меньше медианы, а медиана меньше среднего
неотрицательны, поэтому сумма квадратов арифметического. № П/п. Категория
отклонений зависит только от абсолютных работников. Число работников. Заработная
величин отклонений, а не от их знаков. Чем плата. Суммарные доходы. 1.
больше отклонения чисел от среднего Низкоквалифицированные рабочие. 40. 100.
арифметического, тем больше будет сумма 4000. 2. Высококвалифицированные рабочие.
квадратов отклонений. Для того чтобы мера 30. 200. 6000. 3. Инженеры и служащие. 25.
разброса чисел не зависела от их 300. 7500. 4. Менеджеры. 4. 1000. 4000. 5.
количества в наборе, в качестве такой меры Генеральный директор (Владелец). 1. 18500.
берут среднее арифметическое квадратов 18500. 6. Всего. 100. 40000.
отклонений. Эту величину называют 28Приглашаем к сотрудничеству. Желаем
дисперсией. Определение. Среднее успехов и удач! Работу выполняли: Лебедев
арифметическое квадратов отклонений от Александр Станиславович 7класс Коварж
среднего значения называется в статистике Галина Юрьевна 7класс Руководитель:
дисперсией набора чисел. Задания пример Ласточкина Ольга Геннадьевна – учитель
исследование содержание. Дисперсия. математики. Содержание.
16Упражнения по теме «Дисперсия». Даны 29Математическое исследование. Далее
два набора чисел. Отметьте их на числовой содержание. Наша цель: Раскрыть
прямой. Вычислите дисперсию каждого из особенности статистических характеристик.
наборов. Дисперсия, какого набора больше? Задачи: 1. Изучить и обобщить собранный
а) 2, 3, 7 и 1, 2, 3; б)2, 3, 4, 7 и 1, 5, материал по теме. 2. Создать творческую
6, 8. Даны два набора чисел. Отметьте их разработку в виде реферата, медиапродукта
на числовой прямой. Вычислите дисперсию и приложений к ним. 3. Научиться решать и
каждого из этих наборов. Сравните составлять задачи по статистике. 4.
дисперсии: а) 2, 3, 4 и 6, 7, 8; б) 3, 5, Выявить удивительное. Гипотеза: Если
7, 9 и 12, 14, 16, 18. Назад содержание. начать исследование с рассмотрения
17Пример по теме «Дисперсия». Покажем на основных положений описательной статистики
простом примере, как дисперсия с разных точек зрения, то отыщутся
характеризует разброс наблюдений. Возьмём различные объяснения и ключи понимания её
два набора чисел 1, 2, 3 и 0, 2, 4. значимости. Объект исследования:
Среднее арифметическое значение обоих Описательная статистика Предмет
наборов равно 2. Для обоих наборов исследования: Среднее арифметическое,
вычислим отклонения и квадраты отклонений, медиана, размах и мода, наибольшее и
и все данные занесём в таблицу. Числа в наименьшее значения, отклонения и
первом наборе расположены более кучно – дисперсия.
ближе друг к другу и к своему среднему 30«Начала» исследования. Если ты
значению,- чем числа во втором наборе. профессиональный статист, то чем бы тебе
Поэтому дисперсия первого набора пришлось заниматься? Какие бы ты решал
получилась меньше, чем второго. Назад к статистические задачи и как? Какой области
теме содержание. 1. -1. 1. 0. -2. 4. 2. 0. знаний человечества они принадлежат? Роль
0. 2. 0. 0. 3. 1. 1. 4. 2. 4. 1-й набор. данных характеристик в описательной
Отклонение от среднего. Квадрат статистике. ????? ????? Далее назад
отклонения. 2-й набор. Отклонение от содержание.
среднего. Квадрат отклонения. 31Мы выдвигаем проблемы. -Что нужно
18Словарь. Для тех, кто хочет знать понимать под терминами «статистика»,
больше (Взгляд в будущее). Размах «числовой ряд», «среднее арифметическое»,
Размах-разность между наибольшим и «медиана», «размах» и «мода»? - Зачем
наименьшим значениями результатов нужны эти статистические характеристики? -
наблюдений. Пусть X1, ..., Xn — взаимно Можно ли их сравнивать? Чем объясняются
независимые случайные величины с функцией отличия? - Какая из характеристик наиболее
распределения F (x)и плотностью полно отражает явление? - Какие задачи
вероятности f (x). В этом случае размах Wn можно решать? - Поиски подхода к решению
определяется как разность между наибольшим задач. - Как выяснить, существуют ли
и наименьшим значениями среди X1, ..., Xn; различные способы и методы решения? -Какой
размах Wn представляет собой случайную области научных знаний принадлежат задачи
величину, которой соответствует функция описательной статистики? Далее назад
распределения: (w? 0; если w < 0, то P содержание.
{W ? w} = 0) В математической статистике 32Мини - задачи из серии «Школьная
Р., надлежащим образом нормированный, статистика». Составьте упорядоченный набор
применяется как оценка неизвестного чисел, вычислите среднее арифметическое,
квадратичного отклонения. Например, если медиану, размах и моду, если учащиеся
Xk имеют нормальное распределение с считают, что в учебе предпрофильная
параметрами (а, s), то при n =5 и 10, подготовка: Помогает значительно-31%
соответственно, величины 0,4299W5 и Помогла, но не значительно-60% Практически
0,3249W10 будут несмещенными оценками s. не помогла-9%. 31%. 60%. 9. %. Далее назад
Такие оценки часто используют при содержание.
статистическом контроле качества, 33Мини - задачи из серии «Школьная
поскольку определение Р. нескольких статистика» В школе открыты классы по
результатов измерений не требует сложных некоторым образовательным направлениям.
вычислений. Лит. : Хальд А. , Составьте упорядоченный набор чисел,
Математическая статистика с техническими вычислите среднее арифметическое, медиану,
приложениями, пер. с англ., М., 1956.( размах и моду. Замечание: Данные для
http://slovari.yandex.ru/dict/bse/article/ нахождения статистических характеристик
0064/79600.htm) 1 2 3 4 5 содержание. могут быть оформлены в виде диаграмм, а
19Словарь. Для тех, кто хочет знать могут - в виде таблиц. Далее назад
больше (Взгляд в будущее). Среднее содержание.
значение — числовая характеристика 34Социологический мониторинг. 71%. 72%.
множества чисел или функций; — некоторое 80%. 77%. 63%. 81%. Исследования PISA 2003
число, заключённое между наименьшим и Умение выделить главную мысль теста Умение
наибольшим из их значений. находить заданную информацию в тесте
(http://ru.wikipedia.org/wiki/Среднее) Понимание связности и последовательности
Среднее значение или арифметическое событий. Школьные исследования нет
среднее наиболее широко используется в снижения на том же уровне выше. Задача №1:
статистике. Это одно значение может Составьте два набора чисел. Вычислите
использоваться для представления отклонения от среднего и их квадраты.
некоторого набора данных. В этом случае Далее назад содержание.
среднее значение можно назвать 35Анализ техники чтения в 5-9 классах за
"центром тяжести" этого набора. последние 5 лет. Далее назад содержание.
Среднее значение вычисляется следующим Задание №1: Составьте упорядоченные ряды.
образом: складываются все значения выборки Найдите медиану, моду. Задание №2:
и результат делится на общее число Вычислите наибольшее и наименьшее
значений. Например, сумма набора значений. значения, отклонения. Вычислите дисперсию
(http://www.cyberguru.ru/programming/pasca (это можно будет выполнить, если будете
/turbopascal-encyclopaedia2-page5.html) читать дальше). Норму вычитывают около 62%
Среднее значение — числовая характеристика процентов учащихся, выше нормы 16%, ниже
множества чисел или числовых функций; — нормы 21%. При скоростном чтении допускают
некоторое число, заключенное между ошибки примерно 37% учащихся.Мы заметили,
наименьшим и наибольшим из их значений; а что техника чтения в 6 и резко в ..7
также множественно-значная характеристика классах падает и ниже нормы соответственно
совокупности множеств или сет-функций; — на 24% и 40%, увеличивается процент
некоторое множество, содержащее читающих хуже до 31% в 7 классах. Класс.
пересечение и содержащееся в объединении Год. Кол-во учеников. Норма. Выше нормы.
этих множеств. Ниже нормы. Стали лучше читать. Стали хуже
(http://www.wikiznanie.ru/ru-wz/index.php/ читать. Читают без ошибок. Понимают
реднее_значение) 1 2 3 4 5 содержание. прочитанное на уровне сюжета. 5.
20Словарь. Для тех, кто хочет знать 2003-2004. 84. 69%. 22%. 9%. 35%. 7%. 79%.
больше (Взгляд в будущее). Дисперсия (от 95%. 6. 2004-2005. 85. 68%. 17%. 15%. 32%.
лат. dispersio — рассеяние), в 9%. 72%. 94%. 7. 2005-2006. 88. 65%. 16%.
математической статистике и теории 19%. 31%. 11%. 69%. 89%. 8. 2006-2007. 90.
вероятностей, наиболее употребительная 66%. 18%. 16%. 34%. 4%. 72%. 95%. 9.
мера рассеивания, т. е. отклонения от 2007-2008. 89. 64%. 23%. 13%. 39%. 7%.
среднего. В статистическом понимании Д. 75%. 92%.
есть среднее арифметическое из квадратов 36В копилку методов. Советы решающему
отклонений величин xi от их среднего статистическую задачу: Используй
арифметического 1 2 3 4 5 содержание. теоретические сведения и данные задачи
21Словарь. Для тех, кто хочет знать Выбери путь, по которому может пойти
больше (Взгляд в будущее). Медиана (50-й решение задачи Когда решил задачу ,
процентиль, квантиль 0,5) — возможное подумай над результатом Удивление
значение признака, которое делит полученным результатом рождает мысль и
ранжированную совокупность (вариационный ведет к новым исследованиям … Методы
ряд выборки) на две равные части: 50 % решающему статистическую задачу: Упорядочи
«нижних» единиц ряда данных будут иметь числовой набор, т.е. запиши числа в
значение признака не больше, чем медиана, порядке возрастания Чтобы найти медиану, в
а «верхние» 50 % — значения признака не числовом наборе нужно выбрать одно число
меньше, чем посередине либо два числа и найти их
медиана.(http://ru.wikipedia.org/wiki/Меди полусумму … Далее назад содержание.
на_(статистика)_) Медиана (термин был 37Поле смысложизненных ориентиров
впервые введен Гальтоном, 1882) выборки - статистики. Медицина. Физика. Химия.
это значение, которое разбивает выборку на Спорт. Экономика Математика Биология
две равные части (при ранжировании). География История Технология Информатика
Половина наблюдений лежит ниже медианы, и ……………… Содержание.
половина наблюдений лежит выше медианы.
Статистические характеристики на уроке алгебры.ppt
http://900igr.net/kartinka/algebra/statisticheskie-kharakteristiki-na-uroke-algebry-147820.html
cсылка на страницу

Статистические характеристики на уроке алгебры

другие презентации на тему «Статистические характеристики на уроке алгебры»

«Урок алгебры в 8 классе» - Выполнить действия: Изучение нового материала. Повторение. Открытый урок по алгебре в 8 классе. Если а ? 0 и n – целое отрицательное число, то. Расшифруйте название прибора для вычислений и древних греков и римлян (абак). Цель: Познакомить учащихся с понятием степени с целым отрицательным показателем.

«Статистические данные» - Апрель. Тема опроса: «Телефоном какой марки вы пользуетесь?». Май. Для работы над проектом были созданы две группы: Статистические данные в градусах. Провести сбор и обработку статистических данных среди учащихся. Группа занималась изучением истории возникновения статистики. Во все области деятельности человека внедряется математическая статистика.

«Алгебра и анализ» - Авторский коллектив под руководством А. Г. Мордковича Завершенная линия. Методическое пособие для учителя. Шаг за шагом». Каждая работа имеет три уровня сложности. Контрольные работы (профильный уровень). Алгебра и начала математического анализа. 11 класс. Алгебра и начала математического анализа. 11 класс (профильный уровень).

«Статистические характеристики» - Различные таблицы Диаграммы. « Есть три вида лжи : обычная ложь, наглая ложь и статистическая . ». Формулировка проблемы, постановка задачи. Пособие для учителей. Этапы исследовательской деятельности. Продолжительность горения электроламп. Какие статистические данные можно считать достоверными? Статистические характеристики.

«Многочлен по алгебре» - Полином. Одночлен – моном 2x?. Одночлен. Верно ли утверждение ? Произведение числовых и буквенных множителей. Многочленом называется сумма одночленов. Диковинные названия. В рабочих будней череде Мы подготовимся к ЕГЭ. Многочлен обозначают буквой р «polys» (греч.) – «Многий», «многочисленный». В результате деления многочлена на одночлен получается одночлен.

«Алгебра логики» - Таблица истинности для ИЛИ. Порядок выполнения логических операций задается круглыми скобками. Тождественная истина. Таблица истинности. Основные логические связки. Таблица истинности для И. Логическая формула. Основные законы алгебры логики. Таблица истинности для НЕ. Количество наборов для формулы с четырьмя переменными.

Статистика

17 презентаций о статистике
Урок

Алгебра

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по алгебре > Статистика > Статистические характеристики на уроке алгебры