Картинки на тему «Использование игровых методов как средства стимулирования познавательной активности на уроках английского языка» |
Автор: madobad. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Использование игровых методов как средства стимулирования познавательной активности на уроках английского языка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1615 КБ.
Использование игровых методов как средства стимулирования познавательной активности на уроках английского языка
содержание презентации «Использование игровых методов как средства стимулирования познавательной активности на уроках английского языка.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Использование игровых методов как | 6 | Географические карты. Учебные картины. |
| средство стимулирования познавательной | Учебные фильмы, художественные альбомы и | ||
| активности на уроках английского языка. | открытки. Тексты художественных | ||
| Подготовила: учитель английского языка | произведений. Творческие работы самих | ||
| МБОУ «Лицей № 3» Русских Н. А. | учащихся. | ||
| 2 | It’s more than a game. It’s an | 7 | Выбор игры. Выбор игры в первую |
| institution. Thomas Hughes (1822-1896). | очередь зависит от того, каков ребенок, | ||
| Игры способствуют выполнению важных | что ему необходимо, какие воспитательные | ||
| методических задач: Созданию | задачи требуют своего разрешения. Если | ||
| психологической готовности детей к | игра коллективная, необходимо хорошо | ||
| речевому общению; Обеспечению естественной | знать, каков состав играющих, их | ||
| необходимости многократного повторения ими | интеллектуальное развитие, физическая | ||
| языкового материала; Тренировке учащихся в | подготовленность, особенности возраста, | ||
| выборе нужного речевого варианта, что | интересы, уровни общения и совместимости и | ||
| является подготовкой к ситуативной | т.п. | ||
| спонтанности речи вообще. | 8 | Особенности мыслительной деятельности | |
| 3 | Основы технологии игровых форм | подростков. Переход к взрослости | |
| обучения. Технология игровых форм обучения | пронизывает все стороны развития | ||
| нацелена на то, чтобы научить учащихся | подростка: и его анатомо-физиологическое, | ||
| осознавать мотивы своего учения, своего | и интеллектуальное, и нравственное | ||
| поведения в игре и в жизни, т.е. | развитие – и все виды его деятельности. | ||
| формировать цели и программы собственной | Существенные изменения в подростковом | ||
| самостоятельной деятельности и предвидеть | возрасте претерпевают память, внимание и | ||
| ее ближайшие результаты. | мышление. Характерной особенностью | ||
| 4 | Классификация игр. Предметные игры | подросткового возраста является готовность | |
| игры творческие, сюжетно-ролевые игры с | и способность ко многим видам обучения, | ||
| готовыми правилами, обычно и называемые | причем как в практическом плане, так и в | ||
| дидактическими строительные, трудовые, | теоретическом. | ||
| технические, конструкторские | 9 | Использование игровых методов на | |
| интеллектуальные – игры-упражнения, | уроках. Cardversations. | ||
| игры-тренинги. | 10 | Predicting From Check Questions. | |
| 5 | Цель– развитие устойчивого | 11 | Number Quiz. |
| познавательного интереса у учащихся через | 12 | Wish You Were Here. | |
| разнообразные игровые формы обучения. | 13 | The Wonderful Worldwide Names Quiz. | |
| Задачи: Образовательные: Способствовать | 14 | Solve a Problem. | |
| прочному усвоению учебного материала, | 15 | Find the Hidden Sentences. | |
| расширению кругозора. Развивающие: | 16 | Учитель и ученик растут вместе. | |
| Развивать у учащихся творческое мышление, | Конфуций. Технология универсальна. Любая | ||
| способствовать практическому применению | из рассмотренных форм легко | ||
| умений и навыков, полученных на уроке. | воспроизводима. Эта форма, которую учитель | ||
| Воспитательные: Воспитывать нравственные | может наполнить своим содержанием, | ||
| взгляды и убеждения, вырабатывать | используя для умственных упражнений | ||
| историческое самосознание, способствовать | учащихся, их самопроверки, творческого и | ||
| воспитанию личности. | интеллектуального развития. Игровые формы | ||
| 6 | Средства обучения. Работа с учебником. | уроков позволяют расти как ученикам, так и | |
| Иллюстрации учебного пособия. | учителю. | ||
| Использование игровых методов как средства стимулирования познавательной активности на уроках английского языка.ppt | |||
Использование игровых методов как средства стимулирования познавательной активности на уроках английского языка
«Программа по английскому языку» - 100% English, Friends, English in focus. Агент Кьют направляется в Россию. Игры. Стихи и песни. Книга для учителя. Миша обещает новому другу свою помощь. Рабочие тетради. Структура УМК по иностранному языку. Аудиокассеты. Желательно, чтобы учащиеся неоднократно прослушивали кассету при подготовке домашнего задания.
«Познавательная активность» - 1.Обучение учащихся самооценке собственной деятельности. 2.Обучение учащихся самоконтролю. 3. Обучение учащихся выбору при выполнении учебных действий. 4.Обучение учащихся целеполаганию. Факторы, связанные с психологическими особенностями учащихся. Следовательно, ситуации успеха надо создавать искусственно.
«Английский язык 2 класс» - Наша улица»; закрепить «фразы-знакомства»; повторить цвета, числа, окончания глаголов в 3 л., ед. числе. Перемена. I lives in Russia. Can you colour a rainbow? I like jam. He lives in Moscow. Проверим Машу! I live in the forest. Green red оrange grey. Урок математики. Уроки для Машеньки. Урок грамматики.
«Английский язык дома» - Отгадать загадки; перевести отгадки на английский язык. MY FAMILY. Для сестры –авторитет, смелее мальчишки на свете нет … grandfather grandmother mother brother sister. Помощь по дому. Написать вторую форму глаголов: В доме у нас появилась девчонка! У мамы, папы, сестренки Иришки, есть умный, веселый и славный мальчишка.
«Развитие английского языка» - Заимствования. Заимствования в лексике английского языка. Английский язык как культурное и историческое явление. Древнеанглийский язык. Среднеанглийский период. Среднеанглийский появляется с начала Норманнского завоевания и исчезает с введением книгопечатания (1475). Народная этимология в Английском языке.
«Развитие познавательной активности» - Развитие умения определять рациональные способы учебной деятельности. Уровень познавательной активности учащихся. Развитие умения развивать собственные инструменты познания. Учебная деятельность в целях развития познавательной активности должна быть направлена на. Уровень интенсивности развития познавательного мотива.
