Уроки английского
<<  Нестандартные задачи Правописание иностранных слов  >>
Прием «Фишбоун» (процессуальный этап (25 мин
Прием «Фишбоун» (процессуальный этап (25 мин
Прием «Фишбоун» (процессуальный этап (25 мин
Прием «Фишбоун» (процессуальный этап (25 мин
Каждая группа ставит проблему в соответствии со своей темой и
Каждая группа ставит проблему в соответствии со своей темой и
Каждая группа ставит проблему в соответствии со своей темой и
Каждая группа ставит проблему в соответствии со своей темой и
После завершения чтения группы отчитываются о проделанной работе
После завершения чтения группы отчитываются о проделанной работе
После завершения чтения группы отчитываются о проделанной работе
После завершения чтения группы отчитываются о проделанной работе
Картинки из презентации «Нестандартный вход в урок» к уроку английского языка на тему «Уроки английского»

Автор: Учитель. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Нестандартный вход в урок.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1526 КБ.

Нестандартный вход в урок

содержание презентации «Нестандартный вход в урок.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Нестандартный вход в урок». 6«Герой нашего времени») Класс делится на 2
(универсальный прием ТРИЗ) Глущенко группы: первая группа работает над темой
Татьяна Николаевна – учитель русского «Дружба в жизни Печорина» и рассматривает
языка и литературы МКОУСОШ с. Лучки. Печорина в системе мужских образов, вторая
2Планируемые УУД. Регулятивные: – «Любовь в жизни Печорина» и
постановка учебной задачи на основе рассматривает героя в системе женских
соотнесения того, что уже известно и образов.
усвоено учащимся, и того, что еще 7Каждая группа ставит проблему в
неизвестно; Познавательные: установление соответствии со своей темой и приступает к
причинно-следственных связей; построение работе с текстом. По ходу чтения
логической цепи рассуждений; выдвижение составляется схема «Фишбоуна». В
гипотез и их обоснование. Коммуникативные: "голове” помещается проблема, в
умение с достаточной полнотой и точностью верхней части пририсовывается столько
выражать свои мысли в соответствии с ребрышек, со сколькими героями
задачами и условиями коммуникации, сталкивается Печорин в романе. В нижней
владение монологической и диалогической части записываются причины, которые
формами речи в соответствии с по-своему оттеняют грани характера героя в
грамматическими и синтаксическими нормами дружбе и любви. В «хвосте» делается вывод.
родного языка. 8После завершения чтения группы
3«Нестандартный вход в урок» отчитываются о проделанной работе.
(мотивационно-целевой этап (5-7 мин.). 9Вывод: Благодаря "фишбоуну”
Урок по роману М.Ю. Лермонтова «Герой учащиеся составили опорный конспект,
нашего времени» начинается с учились работать с текстом, анализировать
противоречивого факта, который трудно поступки героев, делать краткие записи,
объяснить на основе имеющихся знаний: «В представлять результаты своего
предисловии к роману М.Ю. Лермонтова исследования и работать в группе. В итоге
сказано, что в Печорине собраны все пороки получились схемы- характеристики Печорина,
людей тех лет. Почему же он назван «героем в которых отразилось его отношение к
того времени»? дружбе и любви. Эта схема может служить
4Вывод: Применение данного приема опорой для рассказа содержания темы.
позволило учащимся с первых минут урока 10Синквейн (технология развития
включиться в активную мыслительную критического мышления). Планируемые УУД
деятельность. Ребята высказывали свое Регулятивные: выделение и осознание
мнение, выдвигали различные гипотезы, учащимся того, что уже усвоено и что еще
указывая на противоречивость характера подлежит усвоению, оценивание качества и
Печорина, особенности эпохи 30-х годов 19 уровня усвоения; Познавательные: рефлексия
века. способов и условий действия, контроль и
5Прием «Фишбоун» Технология оценка процесса и результатов
"Развитие критического мышления" деятельности; Коммуникативные: владение
Планируемые УУД Регулятивные: определение монологической и диалогической формами
последовательности промежуточных целей с речи в соответствии с грамматическими и
учетом конечного результата; составление синтаксическими нормами родного языка.
плана и последовательности действий; 11Синквейн (рефлексивно-оценочный этап
Познавательные: поиск и выделение 5-7 мин.) Предлагаю каждой группе
необходимой информации; постановка и составить синквейн в соответствии с темой
формулирование проблемы, самостоятельное урока. «Любовь в жизни Печорина» Печорин
создание алгоритмов деятельности при Эгоистичный, противоречивый Смеется,
решении проблем творческого и поискового унижает, охладевает Не делался рабом
характера; моделирование; Коммуникативные: любимой женщины Одиночество. «Дружба в
планирование учебного сотрудничества с жизни Печорина» Печорин Безразличный,
учителем и сверстниками – определение равнодушный Не прощает, отрицает, не умеет
целей, функций участников, способов «В дружбе один раб другого» Одиночество.
взаимодействия; постановка вопросов – 12Вывод: На стадии рефлексии синквейн –
инициативное сотрудничество в поиске и это средство творческого выражения
сборе информации; умение с достаточной осмысленного материала. Ребята показали
полнотой и точностью выражать свои мысли в умение находить в учебном материале самое
соответствии с задачами и условиями важное, делать выводы и выражать всё в
коммуникации, владение монологической и краткой форме. Этот прием - достойный итог
диалогической формами речи в соответствии изучения нового материала, который
с грамматическими и синтаксическими продемонстрировал не столько знания,
нормами родного языка. сколько понимание, оценочные суждения,
6Прием «Фишбоун» (процессуальный этап ценностные ориентации детей.
(25 мин.). Урок по теме «Любовь и дружба в 13Спасибо !
жизни Печорина» (по роману М.Ю. Лермонтова
Нестандартный вход в урок.ppt
http://900igr.net/kartinka/anglijskij-jazyk/nestandartnyj-vkhod-v-urok-164458.html
cсылка на страницу

Нестандартный вход в урок

другие презентации на тему «Нестандартный вход в урок»

«Нестандартные уроки» - Новые педагогические тенденции (по А.В. Хуторскому): Максимальное вовлечение учащихся класса в активную деятельность на уроке. Николай Иванович Субботин – заместитель директора по учебно-методической работе. Нестандартный урок необычный по замыслу, организации и методике проведения. Основные принципы нестандартных уроков.

«Нестандартные уроки» - Классификация нестандартных форм урока иностранного языка. Максимальное вовлечение учащихся класса в активную деятельность на уроке. Классификация нестандартных форм урока: Использование оценки в качестве формирующего ( а не только результативного инструмента). План проведения МО: Понятие о формах организации процесса обучения.

«Английский в начальной школе» - Продуктивнее начинать обучение иностранному языку в начальной школе. Кружковая работа. Проблема – поиск - решение. Нашим детям - единство радости, добра и красоты. Проектная деятельность. Красота – первая ступень в воспитании чувств, эмоциональной отзывчивости. Актуальность темы: «Моделирование языковой среды при обучении английскому языку в начальной школе».

«Урок иностранного языка» - Инвариантные компоненты. 4. Значение планирования и требования, предъявляемые к учителю при планировании образовательного процесса. 2. Типология уроков иностранного языка. Значение планирования и требования, предъявляемые к учителю при планировании образовательного процесса. Требования, предъявляемые к учителю при планировании:

««Английский» 2 класс» - English. За попугаем повтори. My name. Фонетическая разминка. Her name. Read, please. За работу. Write. Good day. Гимнастика для глаз. Ask questions. Guess. Знакомство за круглым столом. Olga Sergeevna. Home task. It is an elephant. Repeat after me. At the round table. Meet my friend. Answer my questions.

«Английский язык в 1 классе» - Актуальность темы. Обучение аудированию. Спасибо за внимание. Обучение английскому языку в первом классе. Обучение произношению. Особенности процесса обучения английскому языку с 1 класса. Обучение говорению. Технология обучения иностранному языку. Умения учителя иностранного языка. Потребности учащихся 1 класса.

Уроки английского

21 презентация об уроках английского
Урок

Английский язык

29 тем
Картинки