СНО Кафедры Иностранных языков с курсом латинского языка |
| Уроки английского | ||
| << Готовые пунктуация официально деловых документов | Поэтапное рисование праздника для детей >> |
Автор: Марина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «СНО Кафедры Иностранных языков с курсом латинского языка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7630 КБ.
СНО Кафедры Иностранных языков с курсом латинского языка
содержание презентации «СНО Кафедры Иностранных языков с курсом латинского языка.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | СНО Кафедры Иностранных языков с | 7 | изданиях Медицинская латынь в сети |
| курсом латинского языка. | Internet Ученые древности и их вклад в | ||
| 2 | Non scholae sed vitae discimus Не для | медицинскую терминологию. | |
| школы, но для жизни мы учимся. | 8 | Предлагаемые темы научных | |
| 3 | Уважаемые студенты! Преподаватели | исследований. Старшего преподавателя | |
| кафедры иностранных языков с курсом | Лаптевой Екатерины александровны. Старшего | ||
| латинского языка предлагают свою помощь в | преподавателя Атановой Ольги | ||
| изучении и исследовании представленных и | Александровны. 1. Латинские крылатые | ||
| предлагаемых Вами тем. Брюховская Людмила | выражения в современных художественных | ||
| Григорьевна - кандидат философских наук, | произведениях 2. Медицинская терминология | ||
| доцент, заведующая кафедрой Атанова Ольга | в научной и научно-популярной литературе. | ||
| Александровна – старший преподаватель | 1. Слово в рекламе и ее воздействие на | ||
| Бабина Светлана Валерьевна, кандидат | психику человека «Рутацид. Вкусен, как | ||
| филологических наук, старший преподаватель | конфетка, а на самом деле это эффективная | ||
| Горелик Полина Леонидовна – кандидат | таблетка» 2. Латинская медицинская | ||
| филологических наук, доцент Лаптева | терминология в английском языке. | ||
| Екатерина Александровна – старший | 9 | Реклама — это неперсонифицированная | |
| преподаватель Насырова Людмила | передача информации, обычно оплачиваемая и | ||
| Владимировна – старший преподаватель | обычно имеющая характер убеждения, о | ||
| Наумченко Лариса Анатольевна – старший | продукции, услугах или идеях известными | ||
| преподаватель Русакова Марина Михайловна – | рекламодателями посредством различных | ||
| старший преподаватель Савина Елена Юрьевна | носителей. Манипулятивные приемы в рекламе | ||
| – старший преподаватель Серикова Татьяна | связаны с информационным потоком. | ||
| Макаровна – старший преподаватель | Например: опустить часть информации или | ||
| Смоленская Алла Константиновна – старший | исказить ее; обобщить информацию до | ||
| преподаватель Чащина Татьяна Петровна – | неузнаваемости; выдумать ложную | ||
| старший преподаватель Щичко Ольга | информацию; задать вопрос и не дать | ||
| Николаевна – старший преподаватель Чуркина | возможности ответить; метафоры, юмор, | ||
| Камиля Хаирхановна – старший | шутки тоже могут использоваться как | ||
| преподаватель. | средства манипулирования. Вспомните | ||
| 4 | Тематика научных исследований, | рекламу «В животе ураган…» или в виде | |
| предлагаемая преподавателями чрезвычайно | «песенки», джингла «Натуральный пиносол». | ||
| широка и включает темы: Страноведение | 10 | Распространение и употребление | |
| История медицины Психолингвистика | заимствованных слов (англицизмов) в | ||
| Языкознание: Латинский язык в медицинской | стоматологической и медицинской практике В | ||
| литературе. Новейшие тенденции | XX в. терминология ряда интенсивно | ||
| терминообразования в терапии, | развивающихся дисциплин (косметологии, | ||
| стоматологии, фармации Культура речи | генетики, стоматологии, иммунологии, | ||
| медицинского специалиста. | психологии и др.) обогатилась терминами | ||
| 5 | Предмет: Русский язык и культура речи | англоязычного происхождения: CAD/CAM | |
| медицинского специалиста предлагаемая | технология, наносубмарина, праймер, | ||
| тема: «Медицинская фразеология». Вспомните | техника даун-краун, бондинг, | ||
| такие фразеологизмы: Заговаривать зубы, | гаспинг-дыхание, шугаринг, кросс-линк, | ||
| потерять голову, родился в сорочке, | пейсмейкер, кибер-медицина и др. | ||
| втирать очки, сломать себе шею, водить за | Предлагаемая тема исследований по | ||
| нос. | иностранному языку старшего преподавателя | ||
| 6 | Еще один пример темы для изучения: | Русаковой Марины Михайловны. | |
| Нормы устной и письменной речи | 11 | При подготовке докладов можно | |
| медицинского работника Орфоэпия | использовать широчайший спектр | ||
| Лексические нормы Как пишутся следующие | научно-медицинской литературы на русском и | ||
| слова: раздельно, слитно или через дефис? | иностранном языках, словари и справочники, | ||
| (Адено) вирусы, (адрено) блокаторы, (аку) | интернет-сайты. | ||
| пунктура, (амбулаторно) поликлинический, | 12 | Научный руководитель СНО кафедры | |
| (бальнео) терапия. | иностранных языков с курсом латинского | ||
| 7 | Invia est in medicina via sine lingua | языка Русакова Марина Михайловна | |
| Latina Непроходим в медицине путь без | Контактная информация: учебный корпус № 3, | ||
| латинского языка Темы предлагаемых научных | ауд. 408. Е-mail: | ||
| исследований по латинскому языку: | forlang-chelsma@yandex.Ru. | ||
| Латинско-греческая медицинская | 13 | Благодарим за внимание! | |
| терминология в современных медицинских | |||
| СНО Кафедры Иностранных языков с курсом латинского языка.ppt | |||
СНО Кафедры Иностранных языков с курсом латинского языка
«Изучение иностранного языка» - Самоопределение к выполнению деятельности. Принцип развития коммуникативной компетенции. Свобода выбора деятельности. Ключевые компетенции. Развитие различных сенсорных каналов и их использование. Самооценка и взаимооценка. Гендерный подход. Гуманно-личностные технологии. Моделирование жизненно-важных ситуаций.
«Латинская Америка урок» - Вспомните, чем характеризуется второй тип воспроизводства населения. Урбанизация Латинской Америки. Результаты нанести на схему. Европейская колонизация латинской Америки. Чему равна общая численность региона Латинской Америки? Какие черты унаследовали современные латиноамериканцы от африканцев? Вас приветствует урок географии.
«Иностранный язык ГИА» - РЦОИ организует для экспертов доступ к хранилищу, содержащему файлы с ответами. Заместитель начальника отдела по выполнению работ в рамках внебюджетной деятельности. Последовательность проведения письменного экзамена. Проведение ГИА-9 по иностранным языкам итог. Результаты проверки эксперты вносят в протоколы.
«Программа по иностранному языку» - 4. Требования к уровню владения иностранным языком. 4.1. Аудирование. 5.1. Тематика. А) речевых умений. Языковые способности. 1) формирование у обучаемых специальных умений и навыков в составе : 4.2. Чтение 4.3 Письмо 4.4 Говорение. Процент качества. Немецкий язык, 11 класс.ЕГЭ экзамен/итог. Кол-во учащихся.
«История Латинской Америки» - Сан-Доминго). 1492г.- открытие Колумбом Америки. Господствующее положение: крупные землевладельцы. В Центральной Америке: Гватемала, Гондурас, Коста–Рика, Никарагуа, Сальвадор. XIX ВВ.- Усиление освободительной борьбы в Латинской Америки. Латинская Америка в XIX-начале XX в.: время перемен. XV-XVI вв.- колонизация Южной Америки (Испания, Португалия).
«Обучение детей иностранному языку» - Части тела. 5. Личная гигиена и здоровье. 6. Профессии. 7. Скоро в школу. 8. Спорт. Показать специфическую структуру урока по иностранному языку для младших школьников. Коммуникативно-игровая методика (КИМО). Рассмотреть особенности преподавания неродного языка на начальном этапе. Игра как главный методический прием обучения.
