Солнечная система
<<  Солнечная система Солнечная семья  >>
Гбоу сош № 648
Гбоу сош № 648
Папье-маше в переводе с французского языка – жёваная бумага
Папье-маше в переводе с французского языка – жёваная бумага
Папье-маше в переводе с французского языка – жёваная бумага
Папье-маше в переводе с французского языка – жёваная бумага
Для изготовления макета нам понадобилось:
Для изготовления макета нам понадобилось:
Этапы изготовления
Этапы изготовления
Этапы изготовления
Этапы изготовления
Этапы изготовления
Этапы изготовления
Этапы изготовления
Этапы изготовления
Могучее солнце
Могучее солнце
Могучее солнце
Могучее солнце
Меркурий
Меркурий
Меркурий
Меркурий
Венера
Венера
Венера
Венера
Земля
Земля
Земля
Земля
Марс
Марс
Марс
Марс
Астероиды и кометы
Астероиды и кометы
Астероиды и кометы
Астероиды и кометы
Юпитер
Юпитер
Юпитер
Юпитер
Сатурн
Сатурн
Сатурн
Сатурн
Уран
Уран
Уран
Уран
Нептун
Нептун
Нептун
Нептун
Плутон
Плутон
Экперимент
Экперимент
Экперимент
Экперимент
Организация и методы исследования
Организация и методы исследования
Организация и методы исследования
Организация и методы исследования
Картинки из презентации «Солнечная система» к уроку астрономии на тему «Солнечная система»

Автор: ДОК. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока астрономии, скачайте бесплатно презентацию «Солнечная система.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 6558 КБ.

Солнечная система

содержание презентации «Солнечная система.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Солнечная система. 16Сатурн. Сатурн – шестая по удалённости
2Гбоу сош № 648. Выполнила: ученица 2 от Солнца и вторая по величине планета
класса «В» Россамаха Мария. Научный Солнечной системы после Юпитера. Сатурн
руководитель: Камышникова Ольга знаменит своими кольцами, окружающими
Викторовна. Консультант: Токарева Ольга планету. Эти кольца очень тонкие и состоят
Владимировна (родитель). МОСКВА, 2013-2014 из миллиардов частиц льда и мелких камней.
учебный год. 17Уран. Планета Уран – седьмая по
3На осенние каникулы нашему классу было удалённости от Солнца, она в 19 раз
дано задание по окружающему миру, дальше, чем наша Земля. Уран был первой
нарисовать планеты солнечной системы, для планетой, открытой с помощью телескопа.
того, чтобы лучше их запомнить и закрепить Планета окружена одиннадцатью кольцами
пройденный материал. Но мне захотелось очень тёмных каменных обломков.
сделать что-то особенное, чтобы моя работа 18Нептун. Нептун – крупная планета –
отличалась от остальных. Было принято восьмая по счёту, расположена дальше всех
решение, попытаться сделать макет в глубине Солнечной системы. Своим
солнечной системы из папье-маше. Так названием планета Нептун обязана римскому
появилась первая гипотеза – мы богу воды и моря. Будучи столь удалённой
предположили, что сможем вылепить из от Солнца, эта планета представляет собой
папье-маше макет солнечной системы и очень холодное место.
раскрасить его в течение 9 дней (ровно 19Плутон. Планетой считается небесное
столько у нас длились каникулы). Для этого тело, которое «Движется по орбите вокруг
нам предстояло изучить литературу с Солнца, принадлежащей исключительно
техниками лепки из папье-маше и данному небесному телу, обладает
литературу, с описанием солнечной системы. достаточной массой для образования
Полученные знания мы применили для гравитационного поля, вследствие чего
изготовления макета солнечной системы. данное небесное тело получает шарообразную
Первая гипотеза у нас подтвердилась, мы форму». До 2006 года планета Плутон
успели ровно в срок. После каникул мы считалась девятой планетой Солнечной
принесли, с гордо поднятой головой, макет системы, отстоящей дальше всех от Солнца и
в школу. На начальном этапе работы никто и представляющей собой мир вечного холода.
не предполагал, что получится такой Плутон получил своё имя в честь греческого
результат, нашу работу стали брать учителя бога, повелителя загробного царства
из других классов, чтобы показать мёртвых. Он находится от Солнца в 40 раз
ученикам, для лучшего усвоения темы, т.е. дальше, а по размеру вдвое меньше, чем
в качестве побочного эффекта макет наша Земля. В 2006 году на Международном
превратился в демонстрационный материал. В Астрономическом Союзе после недельного
это время и появляется вторая гипотеза – обсуждения путём голосования было решено
ученики, у которых проводился урок с официально лишить Плутон статуса планеты,
демонстрационным материалом, лучше потому как Плутон не обладает ни одним
запомнят урок, чем ученики без признаком планет.
демонстрационного материала. Для этого мы 20Экперимент. Краткая характеристика
сравнили самостоятельные работы двух выборки. В исследовании приняли 50 человек
классов. Вторая гипотеза тоже учащиеся вторых классов ГБОУ СОШ №648
подтвердилась. Но, на этом мы не города Москвы. Ученики были разделены на
остановились и выдвинули третью гипотезу - две группы: 1 группа – 25 учеников 2 – J
если демонстрационный материал после класса; 2 группа – 25 учеников 2 – Q
пройденной темы оставить на некоторое класса. Оба класса с одинаковой
время в классе на видном месте, ученики успеваемостью, обучающиеся по одной
лучше закрепят в памяти пройденный образовательной программе «Школа 2100».
материал. Для этого мы решили провести Название классов изменено с целью защиты
эксперимент. Третья гипотеза тоже личной информации учеников.
подтвердилась. 21Организация и методы исследования.
4Цель исследования: выяснить помогает Эксперимент проводился в два этапа. Первый
ли демонстрационный материал в усвоении и этап. У учеников обеих групп в октябре
закреплении знаний Задачи исследования: 2013 года был проведён урок Окружающий мир
Найти информацию о папье-маше; Найти с темой урока Солнечная система. Во 2 – J
информацию о солнечной системе; Применить классе урок проводился с помощью
полученные знания для изготовления макета демонстративного материала, изготовленного
солнечной системы; Провести эксперимент; нами и представленного нами к конкурсу, а
Сделать выводы; Подготовить презентацию. во 2 – Q классе урок был проведён без
Актуальность темы неоспорима, ведь демонстративного материала. Ученикам обеих
сегодняшнему ученику предстоит усвоить групп было задано домашнее задание –
намного больше материла, чем ещё 10 лет подготовится к самостоятельной работе на
назад, поэтому, нужно помочь нынешнему тему: Солнечная система. На следующем
поколению учеников усвоить учебный уроке в обеих группах учеников была
материал. Полученные результаты могут проведена самостоятельная работа, взятая
использоваться разработчиками из программы, по которой они обучаются [1;
образовательных программ и учителями. стр.8]. Далее демонстрационный материал
5Папье-маше в переводе с французского был повешен в классе на стене на видном
языка – жёваная бумага. Как вид месте у детей из 2 – J класса, и они имели
прикладного искусства, папье-маше возможность видеть его в течение трёх
появилось во Франции в начале 16 века. месяцев. Предполагается, что так дети
Создавать изделия из папье-маше – это лучше закрепят пройденную тему. У детей же
интересный и увлекательный процесс. Из из 2 – Q класса такой возможности не было,
старых газет, картона и клея можно создать в классе у них ничего не находилось,
что угодно, это могут быть разнообразные напоминающего о Солнечной системе. Второй
игрушки, маски, шкатулки и даже, как в этап. Спустя три месяца, в январе 2014
нашем случае, учебный материал! Есть два года, детям обеих групп было предложено
основных способа изготовления изделий: 2 снова написать ту же самую самостоятельную
способ: лепка из бумажной массы. 1 способ: работу [1; стр.8], для проверки, как дети
послойное наклеивание. усвоили тему. Все полученные в
6Для изготовления макета нам исследовании данные были проанализированы.
понадобилось: Лист ДВП размером 74*56; 22Анализ полученных данных. ОКТЯБРЬ
Старые цветные и чёрно-белые газеты; Клей 2013г. Как и предполагалось, ученики из 2
ПВА; Пищевая фольга; Надувные шарики; – J класса, у которых проводился урок с
Мячики, диаметром 3 и 5 см; Циркуль; использованием демонстративного материала,
Акриловые краски; Кисточки; Проволока; написали самостоятельную работу лучше.
Дрель; Миксер; Пластиковая бутылка (для Средние показатели учеников из 2 – J
изготовления колец Сатурна и Урана); класса на 15% выше, чем ученики из 2 – Q
Ёмкости для приготовления бумажной массы; класса. Вторая гипотеза подтверждена.
Лимонная кислота; Вода. ЯНВАРЬ 2014г. Как и предполагалось, спустя
7Этапы изготовления. три месяца, ученики из 2 – J класса, у
8Солнечная система. Солнечную систему которых демонстративный материал был
составляет наша звезда – Солнце и все повешен в классе на стене на видном месте,
планеты и космические объекты, вращающиеся написали самостоятельную работу лучше.
вокруг него. Они удерживаются вместе силой Средние показатели учеников из 2 – J
притяжения, или гравитацией. Возникновение класса на 30%, чем ученики из 2 – Q класса
солнечной системы Солнечная система . Третья гипотеза тоже подтверждена.
возникла около пяти миллиардов лет назад 23Также, мы решили сравнить, как
из огромного облака газов и космической изменились показатели учеников за 3
пыли. Постепенно газы сгущались и месяца. Во 2 – Q классе наблюдается
образовывали протозвёзды. Одна из таких положительная динамика. Январские как
протозвёзд и стала молодым Солнцем. Вокруг средние, так и самые низкие показатели
зарождающегося солнца начали скапливаться учеников выросли на 20% по сравнению с
газы и космическая пыль, окружая новую октябрьскими . Во 2 – Q классе динамику
звезду наподобие диска. Постепенно этот положительной назвать трудно, так как
диск остывал и твёрдые частицы вещества, средние показатели учеников всё же выросли
находящиеся в нём, начали слипаться друг с на 7%, а самые низкие показатели выросли
другом. Спустя многие тысячи лет из этих на 10%, но самый высокий показатель
глыб вещества образовались планеты. учеников упал на 5% .
Каменные миры и газовые гиганты По большей 24Выводы. Сравнительный анализ двух
части планетное вещество образовалось из групп учеников выявил различия в
газов – водорода и гелия. Планеты, близкие показателях знаний на тему: Солнечная
к Солнцу – Меркурий, Венера, Земля и Марс система. На основании проведённого
– были слишком раскаленными и оказались не исследования можно сделать следующие
в состоянии удержать огромное количество выводы: Демонстративный материал
лёгких газов. Вместо этого они благотворно влияет как на усвоение, так и
превратились в маленькие твёрдые миры из на закрепление пройденных тем.
камня и металлов. Планеты, расположенные 25Заключение. Можно рекомендовать
дальше от Солнца и не такие горячие, учителям давать на каникулы ученикам
скопили огромное количество водорода и задание по изготовлению демонстрационного
гелия и превратились в газовых гигантов. К материала из подручных средств. Это
ним относятся Юпитер, Уран, Сатурн и поможет ученикам развивать навыки,
Нептун. Стабильность системы За последние необходимые в повседневной жизни, таких
четыре миллиарда лет в нашей Солнечной как нахождение решения поставленных задач
системе не произошло почти никаких и воплощение их в жизнь, сделает процесс
изменений. Правда, Солнце стало светить обучения интересным и увлекательным. А в
чуть менее ярко, некоторое количество перспективе мы получим более
астероидов и комет столкнулись на своих самостоятельное и образованное поколение.
орбитах, но восемь планет всё так же В своей работе мы ответили на актуальность
остаются на своих орбитах. Единственной заданной темы, поставив перед собой задачи
планетой, где произошли большие перемены, изготовить демонстрационный материал и
оказалась Земля, на поверхности которой проверить, как он влияет на усвоение и
зародилась жизнь. закрепление учебных знаний. В исследовании
9Могучее солнце. Наша звезда – Солнце – были проанализированы самостоятельные
самый большой объект в Солнечной системе. работы 50 учеников вторых классов.
Всего в нашей системе восемь планет, более Результаты анализа доказали
80 лун, миллионы астероидов и комет. результативность использования
Благодаря своей огромной массе Солнце демонстрационного материала на уроках. В
обладает могучей силой притяжения. Эта целом, все наши гипотезы подтверждены.
сила позволяет Солнцу удерживать все Результаты исследования могут
объекты системы и регулировать движение использоваться разработчиками
планет по их орбитам. образовательных программ, учителями и
10Меркурий. Планета Меркурий – одна из преподавателями любых учебных учреждений.
самых маленьких в нашей Солнечной системе, 26Спасибо! Хотелось бы отметить
и расположена ближе всех к Солнцу. трудности, которые встречались на пути
11Венера. Венера – вторая от Солнца нашего исследования. Не сложно было
планета, температура на её поверхности сделать макет Солнечной системы, никаких
намного выше, чем на Земле. Венера – самая особых умений для этого не нужно, нужно
яркая планета Солнечной системы. Планета немного терпения и усидчивости. Не сложно
названа в честь римской богини любви и было провести эксперимент. Самой большой
красоты. проблемой оказалось, когда уже все готово,
12Земля. Наша планета Земля – третья из собрать все результаты воедино и оформить
восьми планет, вращающихся вокруг Солнца. работу надлежащим образом. Хочу выразить
В отличие от других планет Солнечной искреннюю благодарность всем участникам
системы Земля окружена газовой оболочкой – эксперимента: ученикам вторых классов ГБОУ
атмосферой, а большая часть её поверхности СОШ №648, своему научному руководителю
покрыта водой. Благодаря этим условиям на Камышниковой Ольге Викторовне и маме, за
нашей планете возможна жизнь. помощь на всех этапах исследования. Без их
13Марс. Планета Марс – четвёртая по помощи у меня бы ничего не получилось.
удалённости от Солнца планета – примерно в СПАСИБО!
два раза меньше Земли. Большая часть Марса 27Список использованных источников.
завалена камнями, лежащими на пыльной Вахрушев А.А., Бурский О.В., Родыгина О.А.
красной поверхности – вот почему Марс Проверочные и контрольные работы к
называют «красной планетой». учебнику «Окружающий мир», 2-ой класс. –
14Астероиды и кометы. Между Марсом и М.: Баласс, Из-дво Школьный дом, 2012. –
Юпитером проходит гигантский пояс, 48с., ил. (Образовательная система «Школа
состоящий из более чем 4 000 крупных 2100»). Гибсон Рэй. Поделки: Папье-маше.
каменных глыб. Это и есть астероиды. Их Бумажные цветы / Пер с англ. Л.Я.
размер может колебаться от нескольких Гальперштейн. – М.: РОСМЭН, 1996. – 64 с.:
метров в поперечнике до 100 км, как у ил. - (Наши руки не для скуки). Иванова Е.
самого большого астероида, который П. Поделки из папье-маше. – Белгород: ООО
называется Церера. «Книжный клуб «Клуб семейного досуга»»,
15Юпитер. Юпитер – пятая по удалённости 2011. – 64 с., ил. Хочу всё знать! Большая
от Солнца планета – самая большая из энциклопедия интеллекта / Пер. с англ. А.
планет нашей Солнечной системы. Его размер Зыковой, К. Мольковой, О. Озеровой. – М.:
в два раза превышает все остальные Из-дво Эксмо, 2006. – 440 с., ил. Яндекс.
планеты, если их сложить вместе. Картинки.
Солнечная система.pptx
http://900igr.net/kartinka/astronomija/solnechnaja-sistema-75505.html
cсылка на страницу

Солнечная система

другие презентации на тему «Солнечная система»

«Солнечные электростанции» - Зайцевой Дианы Пенияйнен Марины Михайловой Зои. Солнечная электростанция в Австралии. Intel вкладывает в солнечные электростанции большое количество денег. Солнечная электростанция на орбите. Германия инвестирует в солнечные электростанции в Африке 400 млрд. евро. Космическая электростанция.

«Малые тела солнечной системы» - Астероиды – малые тела Солнечной системы. Кометы Астероиды Метеориты. Кометы являются одними из самых эффектных тел в Солнечной системе. Виды малых тел. Малые тела. Кометы – источники жизни. Кометы. Метеориты. Астероиды. Поверхность Земли постоянно бомбардируется небесными телами самых разных размеров.

«Астрономия Солнечная система» - Астрономия Солнечная система: Юпитер - Европа - Антарктида. Астрономия Солнечная система: Юпитер - Большое Красное Пятно. Со стороны северного полюса. Деймос. Астрономия Солнечная система: Пояс астероидов и NEO. Астрономия Методы определения расстояний - небесная механика. Астрономия Солнечная система: Юпитер - Galileo.

«Солнечная система 4 класс» - Строение Солнечной системы. А Луна является спутником Земли. Большие планеты. Малые планеты. Кометы. Такие светила называют кометами (от греч. «кометес» - «длинноволосый»). Мы должны ответить на вопрос: «Что такое Солнечная система?». Метеориты. Мы предполагаем, что в солнечную систему входят Солнце, Земля, Луна и звёзды.

«Солнечные часы» - Строились также конические, шаровые, цилиндрические солнечные часы. Остаётся только находить пересечение последовательных плоскостей с поверхностью «циферблата» часов. Пользоваться солнечными часами можно только днём и при наличии Солнца. Живший в начале XVI в. Мюнстер был призван «отцом гномоники».

«Солнечная энергия» - Модель душа. Б) изменение потока энергии в течении суток, времени года, погоды. Задачи, которые авторы работы поставили перед собой: 1)Изучить литературу и выяснить за счет чего происходит загрязнение атмосферы и в чем преимущества возобновляемой солнечной энергии. 2)Разработать методику проведения опытов для выяснения условий, при которых вода нагревается сильнее в душе. 3)Теоретически разработать модель простейшего душа.

Солнечная система

24 презентации о солнечной системе
Урок

Астрономия

26 тем
Картинки