Биосинтез белка
<<  Биосинтез белков в живой клетке Биосинтез белков  >>
Биосинтез белков
Биосинтез белков
Цель урока:
Цель урока:
Цель урока:
Цель урока:
Задачи урока:
Задачи урока:
Актуализация знаний
Актуализация знаний
Постановка проблемы
Постановка проблемы
Организация работы:
Организация работы:
Исследование проблемы:
Исследование проблемы:
Презентация результатов:
Презентация результатов:
Рефлексия деятельности:
Рефлексия деятельности:
Подведение итогов:
Подведение итогов:
Завершение урока:
Завершение урока:
Картинки из презентации «Биосинтез белков» к уроку биологии на тему «Биосинтез белка»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Биосинтез белков.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1474 КБ.

Биосинтез белков

содержание презентации «Биосинтез белков.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Биосинтез белков. Интегрированный урок 10оценивают предложенные им задания для
в 10 классе (химия и биология). Разработан самостоятельной работы, а также все плюсы
учителями химии и биологии МОУ «Средняя и минусы урока.
общеобразовательная школа №5» Г.Канаш 11Завершение урока: Учитель биологии:
Чувашской Республики Дзюбчик Лидией задает домашнее задание. Учитель химии:
Серафимовной и Фадеевой Любовь Ивановной. объявляет оценки. Учащиеся: записывают
2Цель урока: Формирование у учащихся домашнее задание.
представлений о совершенстве механизмов 12Механизмы достижения цели: Результат
синтеза различных веществ в природе. Формирование платформы для получения новых
3Задачи урока: Повторить строение и знаний. Введение в тему урока. Фронтальный
структуры белков. Повторить строение и опрос по теме «Белки», «Нуклеиновые
структуры нуклеиновых кислот. Повторить кислоты», «Строение клетки».
функции нуклеиновых кислот в клетке. 13Механизмы достижения цели. Обсуждение
Вспомнить строение клетки. Вспомнить ранее возникшей проблемы: «Почему
механизм синтеза белка из аминокислот в биосинтез белка в лаборатории
лаборатории. Изучить механизм синтеза осуществляется очень долго?». Результат
белка в клетках живых организмов. Воспроизводят ранее полученные знания о
4Актуализация знаний. Учащиеся: Активно механизме образования белков из
работают, восстанавливая в памяти ранее аминокислот.
полученные на уроках химии и биологии 14Механизмы достижения цели: Создание
знания, обобщают вместе с учителями проблемной ситуации, постановка
материал и готовятся к решению проблемы познавательной задачи. Даётся информация
урока. Учителя: Учитель химии, повторяя для размышления: «Как происходит синтез
материал о структурах и функциях белков и белка в клетке?», «Как вы думаете, какие
нуклеиновых кислот, обеспечивает вопросы возникнут перед нами при изучении
преемственность в изучении химии и этой темы?» . Решение проблемной ситуации.
биологии. Учитель биологии, опираясь на Результат Активное осмысление новой темы,
химические знания учащихся, переносит эти определение объекта изучения и усвоение
знания на механизмы природных процессов. новых знаний.
5Постановка проблемы. Учитель химии: 15Механизмы достижения цели. Рефлексия.
напоминает проблему, которая встала перед Применение полученных знаний. Предлагается
учениками при изучении белков: «Почему в решить задачи, работа с динамическими
лаборатории синтез белка происходит моделями, таблицами, рисунками учебника.
намного медленнее, чем в клетке?». Результат. Развитие умений по применению
Учащиеся: формулируют проблему для учащимися полученных знаний.
исследования на уроке. Учитель биологии: 16Механизмы достижения цели.
ставит цель: выяснить, почему в клетке Корректировка знаний по теме. Комментарии,
белок синтезируется так быстро? анализ, дополнение ответов ответов
6Организация работы: Учитель химии: учащихся. Результат Цель достигнута
повторяет получение белка в лаборатории. Формирование умений учащихся по работе с
Учащиеся: вспоминают и обобщают материал текстом, рисунками учебника, таблицами,
по химии, пишут уравнения реакций динамическими моделями.
получения белка, изучают по инструкции 17Механизмы достижения цели. Подведение
учителя биологии синтез белка в клетке, итогов урока. Актуализация полученных
сравнивают механизмы синтеза и делают результатов с перспективой применения
выводы. Учитель биологии: рассматривает новых знаний на следующих уроках.
процесс образования белка в клетке. Стимулирование применения знаний на
7Исследование проблемы: Учителя: практике. Результаты Умение планировать
Обеспечивают работу учащихся учебный процесс. Формирование навыков
самостоятельно с книгой и таблицами получения дополнительной информации и
учебника, соблюдения правил техники самостоятельной работы.
безопасности и гигиены, консультируют и 18Список использованной литературы:
направляют учащихся в их работе. Учащиеся: Захаров В.Б. Общая биология: учебник для
работают с книгой и таблицами, обобщают, 10 класса общеобразовательных учреждений /
сравнивают, выдвигают гипотезы и решают В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин. –
их, делают вывод. М.: Дрофа, 2005. – 352с.: ил. Карнеги Д.
8Презентация результатов: Учащиеся: Как перестать беспокоиться и начать жить.
Показывают варианты решения задач, Пер. с англ./Общ. ред. и пред. Зинченко
комментируют их решение. Учителя: В.П. и Жукова Ю.Н. Оникс. 1994 – 224с.
организуют показ результатов решения задач Козлов Н.И. Как относиться к себе и людям,
и проблем. или практическая психология на каждый день
9Рефлексия деятельности: Учителя: / 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Новая
Организуют выявление и разрешение школа, 1994 – 320 с. Корочкин Л.И.
возникших проблем в ходе презентации. Клонирование животных // Соросовский
Учащиеся: участвуют в обсуждении хода образовательный журнал. – 1999. - №3. – с.
решения задач и дискутируют по выполненным 10-16. Химия. 10 класс: учебник для
заданиям. общеобразовательных учреждений /
10Подведение итогов: Учителя: делают О.С.Габриелян, Ф.Н.Маскаев, С.Ю.Пономарев,
вывод о совершенстве природы и о В.И.Теренин; под редакцией В.И.Теренина. –
трудностях точного копирования природных 7-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2006. –
механизмов в лаборатории. Ученики: 300, [4] с.:ил.
Биосинтез белков.ppt
http://900igr.net/kartinka/biologija/biosintez-belkov-147545.html
cсылка на страницу

Биосинтез белков

другие презентации на тему «Биосинтез белков»

«Строение белков» - Обычно белковая молекула напоминает растянутую пружину. Гидрофобы (гидрофобные вещества). Способность поддерживать относительно постоянную концентрацию ионов водорода в растворе. У большинства белков полипептидные цепи свернуты особым образом в компактную глобулу. Структура белка – вторичная структура.

«Биосинтез белка» - Аминокислоты. Неправильный ответ. Биосинтез белков в живой клетке. Поставщики энергии для биосинтеза белков. Процесс биосинтеза белков в живой клетке. Незаменимые аминокислоты выделены жирным шрифтом. Проверь себя. Правильный ответ. Пространственная структура белка. Ферменты. Введение. Схема растительной и животной клеток.

«Биосинтез белков» - 6. Дан отрезок ДНК: Ц-Г-А-Т-Т-А-Г-Ц-Г-Г-А-А-Ц-А-Ц. Трансляция (лат. перенесение, перевод). Тема урока: Биосинтез белка. Содержание. Синтез полипептидной цепи на рибосоме. Биосинтез белка. Транскрипция Трансляция. Какова аминокислотная последовательность молекулы белка? 5. Какова последовательность нуклеотидов и-РНК, записанной на отрезке ДНК: Т-А-Ц-Г-Г-А-Т-Ц-А-Ц-Г-А А-Т-Г-Ц-Ц-Т-А-Г-Т-Г-Ц-Т А-У-Г-Ц-Г-У-А-Г-У-Г-Ц-У А-У-Г-Ц-Ц-У-А-Г-У-Г-Ц-У.

«Биосинтез белка биология» - Николай Константинович Кольцов (1872-1940). Подготовиться к зачету по теме: «Обмен веществ». А цепочка иРНК на снимке не видна. Как происходит регуляция трансляции и транскрипции. Белок. Трансляция– перевод последовательности нуклеотидов в последовательность аминокислот белка. Биосинтез белка. Кодон– триплет нуклеотидов на и-РНК.

«Синтез белков» - Транскрипция. Процесс синтеза белка называют трансляцией. Тест 3. Что такое транскрипция? Транскрипция-процесс синтеза РНК на ДНК. Тестирование. Свойства генетического кода. Задачи урока: Гемоглобин человека и шимпанзе одинаков. Основные понятия. Свойства. Назовите основные свойства генетического кода?

«Аминокислоты белков» - На рисунке в качестве примера показано строение белка инсулина. Белки денатурируются: при некоторых воздействиях разрушается структура белков. Состав и свойства аминокислот. Амфотерность аминокислот. Белки – важнейшая составная часть всех живых организмов. Белки гидролизуются с образованием аминокислот.

Биосинтез белка

8 презентаций о биосинтезе белка
Урок

Биология

136 тем
Картинки