Эволюция человека
<<  Деятельность человека Деятельность людей и её многообразие  >>
Деятельность человека
Деятельность человека
Деятельность человека
Деятельность человека
Деятельность человека
Деятельность человека
Деятельность человека
Деятельность человека
Хотя виды деятельности не существуют изолированно, в разные периоды
Хотя виды деятельности не существуют изолированно, в разные периоды
Хотя виды деятельности не существуют изолированно, в разные периоды
Хотя виды деятельности не существуют изолированно, в разные периоды
Хотя виды деятельности не существуют изолированно, в разные периоды
Хотя виды деятельности не существуют изолированно, в разные периоды
Общение
Общение
Общение
Общение
Общение
Общение
Общение
Общение
Общение
Общение
Игра
Игра
Игра не исключает и других видов деятельности
Игра не исключает и других видов деятельности
Игра не исключает и других видов деятельности
Игра не исключает и других видов деятельности
Игра не исключает и других видов деятельности
Игра не исключает и других видов деятельности
Игра не исключает и других видов деятельности
Игра не исключает и других видов деятельности
Игра
Игра
Учение
Учение
Учение
Учение
Учение
Учение
Основным мотивом учения и труда является чувство долга, чувство
Основным мотивом учения и труда является чувство долга, чувство
Основным мотивом учения и труда является чувство долга, чувство
Основным мотивом учения и труда является чувство долга, чувство
Деятельность человека и её основные формы
Деятельность человека и её основные формы
Труд
Труд
Труд
Труд
Каким бывает труд
Каким бывает труд
Труд
Труд
Труд
Труд
Физический труд, развивая мышечную систему и стимулируя обменные
Физический труд, развивая мышечную систему и стимулируя обменные
Физический труд, развивая мышечную систему и стимулируя обменные
Физический труд, развивая мышечную систему и стимулируя обменные
Физический труд, развивая мышечную систему и стимулируя обменные
Физический труд, развивая мышечную систему и стимулируя обменные
Труд, будь он физический, умственный, творческий, играет важнейшую
Труд, будь он физический, умственный, творческий, играет важнейшую
Труд, будь он физический, умственный, творческий, играет важнейшую
Труд, будь он физический, умственный, творческий, играет важнейшую
В процессе развития деятельности происходят ее внутренние
В процессе развития деятельности происходят ее внутренние
Что такое личность
Что такое личность
Быть личностью - значит создать образ "Я"
Быть личностью - значит создать образ "Я"
Быть личностью - значит создать образ "Я"
Быть личностью - значит создать образ "Я"
Выдающиеся личности
Выдающиеся личности
Выдающиеся личности
Выдающиеся личности
Гении вопреки всему
Гении вопреки всему
Картинки из презентации «Деятельность человека и её основные формы» к уроку биологии на тему «Эволюция человека»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Деятельность человека и её основные формы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2737 КБ.

Деятельность человека и её основные формы

содержание презентации «Деятельность человека и её основные формы.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Деятельность человека и её основные 12Основным мотивом учения и труда
формы. является чувство долга, чувство
2Деятельность человека, ее основные ответственности. Эти высшие чувства
формы. Деятельность - способ отношения являются не ме­нее сильным стимулом
человека к внешнему миру , состоящий в деятельности, чем интерес. Однако и в
преобразовании и подчинении его целям учении и в труде следует вызвать у
человека. Деятельность человека. человека интерес к самому процессу
Активность животного. Приспособление к деятельности или к ее результатам. Не
природной среде путем её масштабного менее важно создавать привычку трудиться.
преобразования, ведущего к созданию Учение.
искусственной среды существования 13
человека. Человек сохраняет свою природную 14Труд. Труд — процесс создания
организацию неизменной, поменяв в то же человеком материальных и духовных
время свой образ жизни. Приспособление к ценностей общества. Конечный результат
условиям среды прежде всего путем труда — создание общественно значимого
перестройки собственного организма, продукта. Это может быть урожай,
механизмом которой являются мутационные выращенный колхозником, сталь,
изменения, закрепляемые средой. выплавленная сталеваром, научное открытие
Целеполагание в деятельности. ученого, урок, про­веденный учителем.
Целесообразность в поведении. Сознательная Благодаря труду человек построил
постановка целей, связанных со современное общество, создал предметы
способностью анализировать ситуацию материальной и духовной культуры,
(раскрывать причинно-следственные преобразовал условия своей жизни таким
зависимости, предвидеть результаты, образом, что открыл для себя перспективы
продумывать наиболее целесообразные дальнейшего, практически неограниченного
способы их достижения). Подчинение развития. С этой деятельностью связано
инстинкту, действия изначально создание и совершенствование орудий труда.
запрограммированы. Воздействие на среду Они, в свою очередь, явились фактором
специально изготовленными средствами повышения производительности, развития
труда, создание искусственных объектов, науки, промышленного производства,
которые усиливают физические возможности технического и художественного творчества.
человека. Воздействие на среду 15Каким бывает труд. Постоянный.
осуществляется, как правило, органами Временный. Существует несколько видов
тела, данными природой. Отсутствие труда. Но не каждый может работать к
способности изготавливать орудия труда с примеру программистом или врачом. Простой.
помощью ранее созданных средств. Сложный. Умственный. Физический.
Продуктивный, творческий, созидательный Оплачиваемый. Безвозмездный. Добровольный.
характер. Потребительский характер: не Принудительный. Творческий. Традиционный.
создает ничего нового по сравнению с тем, Индивидуальный. Коллективный.
что создано природой. 16Труд. Многообразные формы трудовой
3Деятельность человека. Уже маленький деятельности делятся на физический и
ребенок играет, рисует, танцует, то есть умственный труд. В условиях современного
занимается деятельностью. Главная мира с появлением устройств, облегчающих
деятельность школьника – учение. трудовую деятельность (компьютер,
4Деятельность человека. Основная техническое оборудование) резко
деятельность взрослого – труд. Трудовая сократилась двигательная активность людей
деятельность может быть самой по сравнению с предыдущими десятилетиями.
разнообразной: умственный труд, Это, в конечном итоге, приводит к снижению
физический, а нередко и то и то вместе. функциональных возможностей человека, а
Чтобы деятельность протекала успешно, также к различного рода заболеваниям.
человек приобретает необходимые знания и Сегодня чисто физический труд не играет
умения. существенной роли, его заменяет
5Виды деятельности. Игра. Общение. умственный.
Учение. Труд. Это деятельность, 17Физический труд, развивая мышечную
направленная на достижение практически систему и стимулируя обменные процессы, в
полезного результата. Видов деятельности то же время имеет ряд отрицательных
человека существует огромное множество. Но последствий. Прежде всего, это социальная
среди их многообразия есть главнейшие, неэффективность физического труда,
обеспечивающие существование человека и связанная с низкой его
формирование его как личности. К ним производительностью, необходимостью
относят общение, игру, учение и труд. Виды высокого напряжения физических сил и
деятельности различаются по конечным потребностью в длительном - до 50%
результатам {продукту деятельности) , по рабочего времени - отдыхе.
организации, по особенностям мотивации. Механизированные формы труда изменяют
Разнообразные виды деятельности дополняют характер мышечных нагрузок и усложняют
друг друга, взаимосуществуют, программы действий. Профессии
взаимопроникают. Особый вид деятельности, механизированного труда нередко требуют
целью которого является не производство специальных знаний и навыков. Умственный
какого-либо материального продукта, а сам труд объединяет работы, связанные с
процесс – развлечение, отдых. Это вид приёмом и передачей информации, требующие
деятельности, при котором происходит обмен активизации процессов мышления, внимания,
идеями и эмоциями. Если в этот обмен памяти. Умственный труд заключается в
включатся материальные предметы – это переработке и анализе большого объема
коммуникация. Это вид деятельности, целью разнообразной информации.
которого является приобретение человеком 18Труд, будь он физический, умственный,
знаний, умений и навыков. Может быть творческий, играет важнейшую роль в жизни
организованным и неорганизованным. человека. Он не только является
6Хотя виды деятельности не существуют посредником получения материальных
изолированно, в разные периоды жизни средств, но и основополагающим критерием в
человека они имеют неодинаковое значение. определении социального статуса человека.
Для одного периода жизни ведущей Кроме этого от характера и интенсивности
деятельностью является игра, для другого — трудовой деятельности в значительной
учение, а для третьего — труд. Таким степени зависят физическое и психическое
образом, можно говорить о видах состояния человека: его самочувствие,
деятельности, которые являются ведущими в настроение, и т.д.
тот или иной период развития личности. До 19В процессе развития деятельности
поступления ребенка в школу ведущий вид происходят ее внутренние преобразования.
деятельности — игра. Ведущий вид Во-первых, она обогащается новым
деятельности школьника — учение, взрослого предметным содержанием. Ее объектом и
— труд. соответственно средством удовлетворения
7Общение. Вид деятельности, связанных с ней потребностей становятся
направленной на обмен информацией между новые предметы материальной и духовой
общающимися людьми. Общение может быть. культуры. Во-вторых, у деятельности
Общение преследует целью установление появляются новые средства реализации,
взаимопонимания, добрых личных и деловых которые ускоряют ее течение и
отношений, оказание взаимопомощи и совершенствуют результаты. Так, например,
учебно-воспитательного влияния людей друг усвоение нового языка расширяет
на друга. Опосредованное. возможности для записи и воспроизводства
Непосредственное. Вербальное. информации, знакомство с высшей
Невербальное. При непосредственном общении математикой улучшает способность к
люди находятся в прямых контактах друг с количественным расчетам. В-третьих, в
другом, знают и видят друг друга, прямо npoцессе развития деятельности происходит
обмениваются вербальной и невербальной автоматизация отдельных операций и других
информацией, не пользуясь для этого ее компонентов, они превращаются в умения
никакими вспомогательными средствами. При и навыки. В-четвертых, в результате из нее
опосредованном прямых контактов между могут выделяться, обособляться и дальше
людьми нет. Они осуществляют обмен самостоятельно развиваться новые виды
информацией или через других людей, или деятельности.
через средства записи и воспроизведения 20Деятельность состоит из цепи действий.
информации (книги, газеты, телефон, радио Виды действий. Виды действий. Вид. Его
и т. п.). сущность. Характеризуется рационально
8Игра. Игра есть отражение ребенком поставленной и продуманной целью.
мира взрослых, путь познания окружающего Целенаправленно действует тот индивид, чье
мира. Вид деятельности, результатом поведение ориентировано на цель, средства
которого не становится производство и побочные результаты его действий.
какого-либо материального или идеального Ценностно-рациональное действие.
продукта. В игре начинается формирование Характеризуется осознанным определением
человека как субъекта деятельности, и в своей направленности и последовательно
этом ее огромное, непреходящее значение. планируемой ориентацией на него. Его смысл
Игры часто имеют характер развлечения, состоит не в достижении какой-либо цели, а
преследуют цель получения отдыха. Иногда в том, что индивид следует своим
служат средством символической разрядки убеждениям ор долге, достоинстве, красоте,
напряженности, возникшей под влиянием благочестии и т.д. Аффективное действие.
актуальных потребностей человека, которые Обусловлено эмоциональным состоянием
он не в состоянии ослабить иным путем. Тем индивида. Он действует под влиянием
не менее игры имеют большое значение. Для аффекта, если стремится немедленно
детей игры носят, главным образом, удовлетворить свою потребность в мести,
развивающий характер. Некоторые формы наслаждении, преданности и проч.
игровой деятельности приобретают характер Традиционное действие. Основано на
ритуалов, учебно-тренировочных занятий, длительной привычке. Часто это
спортивных увлечений. автоматическая реакция на привычное
9Игра не исключает и других видов раздражение в направлении некогда
деятельности. Игры по правилам широко условленной установки. Целенаправленное
представлены в жизни школьников и действие.
взрослых. В спортивных состязаниях, в 21Что такое личность? Человек- существо
решении кроссвор­дов и других играх, социальное (общественное). Он растет и
требующих умственного напряжения, человек развивается среди людей, в человеческом
переключается на другой вид деятельности, обществе. Семья, школа, сначала детское, а
совершенствует свои умственные и затем взрослое общество, игра, труд,
физические силы, получает эмоциональную учение – все, что окружает ребенка, влияет
разрядку. Игра. на него, воспитывает в нем определенные
10Игра. Игровая ситуация включает в себя качества личности.
замещения (вместо людей — кукла) , 22Быть личностью - значит создать образ
упрощения (обыгрывается, например, внешняя "Я" Личность – это особые
сторона приема гостей). В игре, таким качества человека и они являются
образом, имитируется действительность. результатом его развития, иными словами
Игра организуется свободно, это индивидуальность человека в ее
нерегламентированно. Мотивом игры является социальных связях и отношениях. Под
удовольствие, которое игрок испытывает от личностью понимается человек, активно
самого процесса игры. познающий окружающий и свой внутренний
11Учение. Вид деятельности, целью мир, имеющий более или менее правильное
которого является приобретение человеком представление о своих достоинствах и
знаний, умений и навыков. Учение может недостатках, индивидуальных особенностях.
быть организованным и осуществляться в 23Выдающиеся личности. Выдающиеся
специальных образовательных учреждениях. личности: александр маекдонский, юлий
Может быть неорганизованным и происходить цезарь, чингиз-хан и тд. Т. Карнейль- что
попутно, в других видах деятельности, как история это результат деятельности
их побочный дополнительный результат. У героических личностей, а массы подчиняются
взрослых учение приобретает характер им. Некоторые говорят, чтобы стать
самообразования. Особенности учебной выдающейся личностью- надо быть
деятельности состоят в том, что она прямо гениальным.
служит средством психологического развития 24Гении вопреки всему. Благадаря
индивида. Обучение является трудолюбию они достигли своего. Но. Талант
непосредственной подготовкой личности к и гениальность- врожденные а выдающаяся
труду, развивает ее умственно, физически, личность это результат работы над собой,
эстетически и лишь на конечном этапе преодолени е трудностей и жизненного
освоения профессии связано с созданием опыта. Пушкин. Эйнштейн менделеев п. Гоген
материальных и культурных ценностей. аксаков. Стали гениями не сразу.
Деятельность человека и её основные формы.ppt
http://900igr.net/kartinka/biologija/dejatelnost-cheloveka-i-ejo-osnovnye-formy-147875.html
cсылка на страницу

Деятельность человека и её основные формы

другие презентации на тему «Деятельность человека и её основные формы»

«Поведение человека» - Выбирайте маршрут не короткий, а безопасный. Как помочь провалившемуся под лёд? При горении элементов ёлки опасен ядовитый дым. Крутой берег может быть хорошей горкой. Избегай мест, где лёд может быть тонким. Жизнь и здоровье дороже любой вещи. Поведение на улице. Что делать, если ты провалился под лёд?

«Информационная деятельность человека» - Человек собирает информацию… Защищает… Информационная деятельность человека. … Обрабатывает, … Передает, Ищет… … Хранит, Органы чувств человека – главный инструмент познания мира.

«Образ жизни человека» - К чему ведет нездоровый образ жизни? Двигательная активность школьников. Вредные привычки. Мы за здоровый образ жизни!!! Каково значение двигательной активности человека? Вредные привычки могут иметь в себе элементы невроза. Отмечено изменение величины двигательной активности в разных учебных четвертях.

«Повесть о настоящем человеке» - Какому историческому событию посвящена повесть Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке»? Мотогонщик. Первый учебный полет. После шести операций офицер остался без ног. Какое впечатление на вас произвела книга? А впереди двадцать пять километров! Летчики-побратимы. Открытие памятников Герою Советского Союза Алексею Маресьеву в Камышине и Москве.

«Отношение к людям» - Межличностные отношения. Нарисуйте схему своих связей с другими людьми. Деловые. Приятельские. Может ли человек существовать как остров, сам по себе? Нам необходимы прочные отношения с другими людьми. Остров символизирует ощущение одиночества, изоляции, отсутствие связи с другими людьми. *Что лежит в основе межличностных отношений?

«Память человека» - Образная память. Зрение Слух Обоняние Осязание Вкус. Рефлексия. Зрительная память. Слуховая память. Обонятельная память. Органы чувств. Зрительная Слуховая Осязательная Обонятельная Вкусовая. Память и органы чувств. Вкусовая память. Память связана с мозгом человека. Осязательная память.

Эволюция человека

19 презентаций об эволюции человека
Урок

Биология

136 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по биологии > Эволюция человека > Деятельность человека и её основные формы