Методы обучения биологии
<<  Гибридизация электронных орбиталей и геометрия молекул Эксперимент  >>
Модель объекта исследования как черный ящик
Модель объекта исследования как черный ящик
Картинки из презентации «Эксперимент» к уроку биологии на тему «Методы обучения биологии»

Автор: pogrebitskaya. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Эксперимент.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 290 КБ.

Эксперимент

содержание презентации «Эксперимент.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Эксперимент. 23способами; создание повторяющихся
2Что такое эксперимент? ситуаций, изменение характера условий и
3Эксперимент. Эксперимент - наблюдение перекрестные воздействия, создание
в специально создаваемых и контролируемых усложненных ситуаций с целью подтверждения
условиях, что позволяет восстановить ход или опровержения ранее полученных данных;
явления при повторении условий. переход от эмпирического изучения к
Эксперимент, как правило, осуществляется логическим обобщениям, к анализу и
на основе теории или гипотезы, теоретической обработке полученного
определяющих постановку задачи и фактического материала.
интерпретацию результатов. Эксперимент - 24Статистические требования к
метод эмпирического исследования, при результатам. требование эффективности
котором ученый воздействует на изучаемый оценок, т.е. минимальность дисперсии
объект с помощью специальных материальных отклонения относительно неизвестного
средств (экспериментальных установок и параметра; требование состоятельности
приборов) с целью получения необходимой оценок, т.е. при увеличении числа
информации о свойствах и особенностях этих наблюдений оценка параметра должна
объектов или явлений. стремиться к его истинному значению;
4Общие черты эксперимента – это требование несмещенности оценок –
необходимость… Контролировать любой отсутствие систематических ошибок в
эксперимент, т.Е. Исключать влияние процессе вычисления параметров. !
внешних переменных, не принятых Совместимость требований.
исследователем по тем или иным причинам к 25Модель объекта исследования как черный
рассмотрению; определять точность ящик. Параметры оптимизации Y1, Y2, Y3…Yn.
измерительных приборов и получаемых Факторы Х1, Х2, Х3…Хn. Оптимальное
данных; уменьшать до разумных пределов управление возможно при неполной
число переменных в эксперименте; информации. Фактор - измеримая переменная
5Составлять план проведения величина, принимающая в некоторый момент
эксперимента, наилучший с той или иной некоторое определенное значение и
точки зрения; проверять правильность соответствующая одному из возможных
полученных результатов и их точность; способов воздействия на объект
выбирать способ обработки исследования. факторы, определяющие сам
экспериментальных данных и форму объект; факторы, определяющие его
представления результатов; анализировать состояние. Каждый фактор имеет область
полученные результаты и давать их определения и ограничения (принципиальные
интерпретацию в терминах той области, где и технические). Объект исследования.
эксперимент проводится. 26Требования ко всей системе факторов.
6Принципы теории планирования отсутствие корреляции между любыми двумя
эксперимента. Стремление к минимизации факторами - возможность установления
общего числа опытов; одновременное какого-либо фактора на любой уровень, вне
варьирование всеми переменными, зависимости от уровней других факторов
определяющими процесс, по специальным (требование некоррелированности не
правилам – алгоритмам; использование означает, что между факторами нет никакой
математического аппарата, формализующего связи - достаточно, чтобы эта связь не
многие действия экспериментатора; выбор была линейной). совместимость факторов.
четкой стратегии, позволяющей принимать Несовместимость факторов возникает в том
обоснованное решение после каждой серии случае, если некоторые комбинации их
экспериментов. значений, каждое из которых лежит внутри
7Классификация экспериментов. области определения, не могут быть
8Виды экспериментов? осуществлены. Если в эти комбинации входят
9По способу формирования условий: значения факторов, близкие к границам
естественные искусственные. областей их определения, то устранение
10По условиям проведения: 1) несовместимости производится просто
лабораторный 2) естественный 3) сокращением областей. Если запрещенные
исследовательский 4) проверочный 5) значения лежат внутри областей, то
воспроизводящий. 6) изолирующий 7) устранение несовместимости производится
количественный 8) физический 9) химический расчленением задачи на части. !!! полнота
и т.Д. факторов.
11По основной цели: преобразующие 27Методы и способы измерений,
констатирующие контролирующие поисковые погрешности измерений.
решающие. 28Теория измерений. Измерение – это
12По основной цели: преобразующие - нахождение искомой величины опытным путем
предполагает активное изменение структуры с помощью специальных технических средств
и функций изучаемого объекта, или методов. Суть измерения составляет
преднамеренное создание условий, которые сравнение измеряемой величины с известной
должны способствовать появлению его новых величиной, принятой за единицу (эталон).
качеств констатирующие - представляет Теорией и практикой измерения в
собой процедуру проверки какого-либо технических науках занимается метрология –
исходного предположения; целью данного наука об измерениях, методах и средствах
эксперимента является фиксация наличия или обеспечения их единства и способах
отсутствия определенных свойств, достижения требуемой точности.
отношений, эффектов, состояний и т.п. 29Классификация измерений. Прямые
контролирующие - решает задачу обеспечения измерения - искомую величину устанавливают
контроля над изучаемым объектом, непосредственно из опыта. Косвенные
управления объектом с помощью измерения – искомую величину устанавливают
воздействующих факторов с одновременным функционально от других величин,
изучением изменений его состояния в определенных прямыми измерениями.
зависимости от воздействия поисковые - не (определение объема тела по прямым
имеет всецело систематического характера; измерениям его геометрических размеров,
часто он является лишь начальной стадией в нахождение удельного электрического
серии экспериментальных исследований. сопротивления проводника по его
Проводится в тех ситуациях, когда сопротивлению) Абсолютные измерения – это
недостаточно известен комплекс факторов, прямые измерения в единицах измеряемой
влияющих на изучаемый объект. Поэтому величины. Относительные измерения
такой эксперимент носит разведывательный, представляют собой отношение измеряемой
предварительный характер. решающие - В величины к одноименной величине, играющей
этом случае решающим экспериментом роль единицы или измерения этой величины
становится такой, результаты которого по отношению к одноименной, принимаемой за
однозначно свидетельствуют в пользу одной исходную. (измерение относительной
теоретической системы и опровергают влажности воздуха, определяемой как
альтернативную ей систему. отношение количества водяных паров в 1
13По признаку получения информации о куб.м воздуха к количеству водяных паров,
предметах эксперимента: качественный, которое насыщает 1 куб.м воздуха при
устанавливающий наличие или отсутствие данной температуре. ).
предлагаемых теорией явлений. 30Классификация измерений. При
измерительный или количественный совокупных измерениях одновременно
эксперимент, устанавливающий численные измеряются несколько одноименных величин,
параметры какого-либо свойства (или а искомую величину при этом находят путем
свойств) предмета, процесса. мысленный решения системы уравнений. При совместных
эксперимент. социальный эксперимент, измерениях – одновременно проводят
осуществляемый в целях внедрения новых измерения неодноименных величин для
форм социальной организации и оптимизации нахождения зависимости между ними.
управления. Сфера социального эксперимента 31Методы измерений. Метод
ограничена моральными и правовыми нормами. непосредственной оценки соответствует
14По характеру исследуемого объекта определению значения величины
физические: химические биологические непосредственно по отсчетному устройству
психологические социальные эксперименты. измерительного прибора прямого действия
15По структуре изучаемых объектов и (например, измерение массы на циферблатных
явлений: простые сложные По характеру весах). При использовании метода сравнения
внешних воздействий на объект с мерой измеряемую величину сравнивают с
исследования: вещественные энергетические величиной, воспроизводимой мерой
информационные По характеру взаимодействия (например, измерение массы на рычажных
средства экспериментального исследования с весах с уравновешиванием гирями). При
объектом исследования: обычный (прямой) методе противопоставления осуществляется
модельный. сравнение с мерой (измеряемая величина и
16По типу моделей, исследуемых в величина, воспроизводимая мерой,
эксперименте: материальный мысленный По одновременно воздействуют на прибор, с
контролируемым величинам: пассивный помощью которого устанавливается
активный. соотношение между этими величинами, как,
17По числу варьируемых факторов: например, при измерении массы на
однофакторный многофакторный По характеру равноплечных весах с помещением измеряемой
изучаемых объектов или явлений: массы и гирь на двух противоположных
технологические социометрические. чашках весов).
18По методу и результатам исследования 32Методы сравнения. При нулевом методе
Качественный эксперимент - предпринимается результирующий эффект воздействия величины
для того, чтобы выявить действие тех или на прибор доводят до нуля (например,
иных факторов на исследуемый процесс без измерение электрического сопротивления
установления точной количественной мостом с полным его уравновешиванием). При
зависимости между ними. Такие эксперименты дифференциальном методе на измерительный
скорее носят исследовательский, поисковый прибор воздействует разность измеряемой и
характер. Количественный эксперимент известной величины, производимой мерой
строится с таким расчетом, чтобы (например, измерение вольтметром разности
обеспечить точное измерение всех двух напряжений, из которых одно известно
существенных факторов, влияющих на с большой точностью, а другое является
поведение изучаемого объекта или ход искомой величиной). При методе замещения
процесса. Проведение такого эксперимента измеренную величину замещают известной
требует использования значительного величиной, воспроизводимой мерой
количества регистрирующей и измерительной (например, взвешивание с поочередным
аппаратуры, а результаты измерений помещением измеряемой массы и гири на одну
нуждаются в математической обработке. и ту же чашку весов). При методе
19По самому методу осуществления совпадений разность между измеряемой
статистические нестатистические Во многих величиной и величиной воспроизводимой
же экспериментах в биологии, агрономии, мерой измеряется с использованием
технологии первоначальные величины заданы совпадения отметок шкал или периодических
статистически, и поэтому построение таких сигналов (измерение частоты вращения тела
экспериментов с самого начала предполагает стробоскопом).
использование методов статистики и теории 33Характеристика измерительных приборов.
вероятностей. Различие между Погрешность Чувствительность Точность
статистическими и нестатистическими Стабильность.
экспериментами сводится не к использованию 341) Погрешность Систематические
статистики вообще, а к способу выражения погрешности Причины: недоброкачественные
величин, с которыми имеют дело в материалы, комплектующие изделия,
эксперименте. Если в нестатистических применяемые для приготовления приборов;
экспериментах сами исследуемые величины плохое качество изготовления приборов;
заданы индивидуальным образом, то неудовлетворительная эксплуатация и др.
статистика здесь используется только для Факторы влияние: градуировка шкалы и
оценки результатов исследования. периодическая проверка приборов. Случайные
20Планирование эксперимента. План погрешности Факторы влияния: ошибки
проведения каждого конкретного отсчета, параллакс, вариация и т.д. !
эксперимента обладает своими Необходимо рассматривать суммарные
специфическими чертами и особенностями. Не погрешности приборов.
существует единого шаблона или схемы, с 353. 2) Чувствительность - способность
помощью которых можно было бы строить отсчитывающего устройства реагировать на
эксперимент для решения любой проблемы в изменения измеряемой величины. Под порогом
любой отрасли экспериментальных наук. чувствительности прибора понимают
Можно наметить только общую стратегию и наименьшее значение измеренной величины,
дать некоторые общие рекомендации по вызывающее изменение показания прибора,
построению и планированию эксперимента. которое можно зафиксировать. 3) Точность -
21Для проведения необходимо: разработать характеризуется суммарной погрешностью.
гипотезу, подлежащую проверке; создать Средства измерения делятся на классы
программы экспериментальных работ; точности. Класс точности – это обобщенная
определить способы и приемы вмешательства характеристика, определяемая пределами
в объект исследования; обеспечить условия основной и дополнительных допускаемых
для осуществления процедуры погрешностей, влияющих на точность.
экспериментальных работ; разработать пути 364) Стабильность (воспроизводимость
и приемы фиксирования хода и результатов прибора) – это свойство отсчетного
эксперимента (приборы, установки, модели и устройства обеспечивать постоянство
т.п.); обеспечить эксперимент необходимым показаний одной и той же величины. Со
обслуживающим персоналом. временем в результате старения материалов
22Методика проведения эксперимента. стабильность показаний приборов
Методика – это совокупность мыслительных и нарушается. Все средства измерения
физических операций, размещенных в проходят периодическую проверку на
определенной последовательности, в точность. Такая проверка предусматривает
соответствии с которой достигается цель определение и по возможности уменьшение
исследования. Методика включает: погрешностей приборов. Проверка позволяет
проведение предварительного установить соответствие данного прибора
целенаправленного наблюдения над изучаемым регламентированной степени точности и
объектом или явлением с целью определения определяет возможность применения для
исходных данных (гипотез, выбора данных измерений.
варьирующих факторов); создание условий, в 37Ошибки при экспериментах. Отсутствие
которых возможно экспериментирование программы Потеря важнейшего фактора
(подбор объектов для экспериментального Исследование влияния ряда взаимосвязанных
воздействия, устранение влияния случайных факторов Отсутствие учета суммарной
факторов); определение пределов измерений; погрешности Необъективный перевод
23Систематическое наблюдение за ходом результатов из одной шкалы в другую
развития изучаемого явления и точные Неточные записи результатов, потеря
описания фактов; проведение промежуточных результатов Формулировка
систематической регистрации измерений и логических выводов без статистических
оценок фактов различными средствами и оснований.
Эксперимент.ppt
http://900igr.net/kartinka/biologija/eksperiment-222273.html
cсылка на страницу

Эксперимент

другие презентации на тему «Эксперимент»

«Демонстрационный эксперимент» - Датчик давления газа. Изучение потребления кислорода до и после физической нагрузки. Выполнение индивидуальных работ. Интенсивность дыхания у теплокровных и холоднокровных животных. Влияние гиповентиляции и гипервентиляции легких на частоту сердечных сокращений. Датчик ЭКГ. Датчик содержания кислорода.

«Методы обучения» - Наглядные методы обучения. Учебный метод. Словесные Наглядные Практические. Методический приём. Словесные методы обучения. Демонстрация натуральных объектов Демонстрация наглядных пособий Демонстрация опытов. Система МО по Б.Е.Райкову по способу получения знаний. - элемент метода, выражающий отдельные действия учителя и учащихся в процессе обучения.

«Обучение природоведению» - 13.Как часто ты читаешь дополнительную литературу по природоведению? 10.Что вызывает у тебя наибольший интерес на уроках природоведения? Активные методы обучения на уроках биологии и природоведения. 15-16.Какая оценка у тебя по 5кл.природоведению?6кл. 70% обучение практикой действий. 50% обсуждение в группах.

«Компьютер на уроках биологии» - Компьютерные программы на уроках биологии я использую при проведении демонстрационных опытов. Работаю по следующим направлениям: Информационные компьютерные технологии позволяют: Биология: анатомия и физиология человека. Закрепление полученных знаний. Прививать навыки рациональной работы с компьютерными программами.

«Информационные технологии на уроках биологии» - Программные системы контроля знаний. Информационные технологии на уроках биологии. Объединяют в единый комплекс разные формы обучения. Информационная поддержка предмета, выражающаяся в использовании стандартного программного обеспечения по биологии. Системы виртуального эксперимента. 5. Способствует развитию креативности детей через создание образовательных информационных продуктов.

«Электронные ресурсы по биологии» - Видеофрагменты и анимации биологических процессов. Содержание диска № 83, 385: Кабинет биологии немыслим без наглядных пособий. Общая биология. Содержание диска № 391: Как и когда на Земле появился человек? Содержание диска № 81: Кабинет биологии немыслим без наглядных пособий. Живут ли на Земле потомки динозавров?

Методы обучения биологии

13 презентаций о методах обучения биологии
Урок

Биология

136 тем
Картинки