Методы обучения биологии
<<  Информационные технологии и математическая обработка результатов биологического эксперимента Интегрированные системы безопасности на основе биометрических технологий  >>
Картотека игр-экспериментов «Опыты с водой» Серия «ДОМАШНИЙ ДОСУГ»
Картотека игр-экспериментов «Опыты с водой» Серия «ДОМАШНИЙ ДОСУГ»
Картинки из презентации «Картотека игр-экспериментов «Опыты с водой»» к уроку биологии на тему «Методы обучения биологии»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Картотека игр-экспериментов «Опыты с водой».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 96 КБ.

Картотека игр-экспериментов «Опыты с водой»

содержание презентации «Картотека игр-экспериментов «Опыты с водой».pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Картотека игр-экспериментов «Опыты с 9раз попробуют воду. Вы должны доказать им,
водой» Серия «ДОМАШНИЙ ДОСУГ». Составитель что у воды нет вкуса. Дело в том, что дети
– зам. заведующего по основной часто слышат от взрослых (в том числе в
деятельности ДУНДО ОЛЬГА ИВАНОВНА. детском саду), что вода очень вкусная. У
2№1. Прозрачность воды Перед ребенком них формируется свой действующий
стоят два прозрачных стаканчика: один с стереотип, представление. Объясните, что
водой, другой – с молоком. В оба когда человек очень хочет пить, то с
стаканчика положить ложечки или палочки. В удовольствием пьет воду, и, чтобы выразить
каком из стаканчиков они видны, а в каком свое удовольствие, говорит: «Какая вкусная
– нет? Почему? Перед нами молоко и вода, в вода!», хотя на самом деле ее вкус не
стаканчике с водой мы видим ложку, а в чувствует. А вот морская вода на вкус
стаканчике с молоком – нет. Вывод: вода соленая, потому что в ней много разных
прозрачная, а молоко – нет. солей. Ее человек не может пить.
3№2. Лед – это твердая вода Принесите 10№7. Пар – это вода Возьмите термос с
сосульки в помещение, поместив каждую в кипятком. Откройте его, чтобы дети увидели
отдельную емкость, чтобы каждый ребенок пар. Но нужно еще доказать, что пар - это
наблюдал за своей сосулькой. Если опыт тоже вода. Поместите над паром стекло или
проводится в теплое время года, сделайте зеркальце. На нем выступят капельки воды,
кубики льда, заморозив воду в покажите их детям. Если под рукой нет
холодильнике. Вместо сосулек можно взять термоса, возьмите кипятильник и в
шарики из снега. присутствии детей вскипятите воду, обращая
4Дети следят вместе со взрослыми за их внимание на то, как по мере закипа­ния
состоянием сосулек и кубиков льда в теплом воды появляется все больше пара.
помещении. Обращайте их внимание на то, 11№8. Радуга Можно показать детям радугу
как постепенно уменьшаются сосульки и в комнате. Поставьте зеркало в воду под
кубики льда. Что с ними происходит? небольшим углом. Поймайте зеркалом
Возьмите одну большую сосульку и несколько солнечный луч и направьте на стену.
маленьких. Следите, какая из них растает Поворачивайте зеркало до тех пор, пока не
быстрее. Важно, чтобы дети обратили увидите на стене спектр. Вода выполняет
внимание на то, что отличающиеся по роль призмы, разлагающей свет на его
величине куски льда растают за разные составляющие. В конце занятия спросите
промежутки времени. Вывод: лед, снег - это детей, на что похоже слово «paдуга»? Что
тоже вода. такое «дуга»? Какая она? Покажите радугу
5№3. Вода – жидкая, течет Дайте детям руками. С земли радуга напоминает дугу, а
два стаканчика - один с водой, другой - с самолета она кажется кругом. И если бы
пустой, и пред­ложите аккуратно перелить люди сначала увидели радугу сверху, то
воду из одного в другой. Льется вода? они, может быть, назвали ее «ракруга».
Поче­му? Потому что она жидкая. Если бы 12№9. Встреча с ручейком Сделайте
вода не была жидкой, то она не смогла бы небольшой желобок, похожий на русло
течь в реках и ручейках, не текла бы из ручейка. Положи­те его наклонно, приложив
крана. Для того, чтобы дети лучше поняли, нижний конец к блюду или мисочке. Верхний
что такое «жидкая», предло­жите им конец желобка укрепите на какой-нибудь
вспомнить, что кисель бывает жидким и подставке так, чтобы он держал­ся и не
густым. Если кисель течет, мы можем его падал. В результате у вас должна
перелить из стакана в стакан, и мы получиться модель наклонного русла ручейка
говорим, что он жидкий. Если же мы не и пруда или озера. Возьмите емкость с
можем его перелить из стакана в стакан, водой примерно на 1 литр. Наклоните ее над
потому что он не течет, а вываливается желобком и лейте воду небольшой струйкой.
кусками, то мы говорим, что кисель Что­бы вода напоминала ручей, положите
гус­той. Поскольку вода жидкая, может немного мелких камешков, создавая преграду
течь, ее называют жидкостью. для воды. Так вы сможете добиться эффекта
6№4. Лед легче воды Опустить кусочек журчащих струек.
льда в стакан, до краев наполненный водой. 13№10. Капельки Из бутылочки на блюдце
Лед растает, но вода не перельется через капните несколько капель воды. Капель­ницу
край. Вывод: Вода, в которую превратился держите достаточно высоко от блюдца, чтобы
лед, занимает меньше места, чем лед, то дети увидели, какой формы появляется капля
есть она тяжелее. из горлышка и как она падает.
7№5. Вода не имеет формы Предложите 14№11. Превращение в воду Приносим с
детям рассмотреть кусочек льда (лед - это улицы ведерко со снегом. Вспоминаем
твердая вода). Какой формы этот кусочек превращение снега на холоде и в тепле. На
льда? Изменит ли он свою форму, если мы улице мороз, в комнате тепло. Снег тает -
опустим его в стакан, в миску, положим на его становится меньше, а воды больше. Вода
стол или на ладошку? Нет, в любом месте он вначале холодная, а через некоторое время
остается кубиком (до тех пор, пока не теплеет. Снег, лед, сосульки тают в
растает). А жидкая вода? Пусть ребята комнате от тепла, превращаются в воду.
нальют воду в кувшин, тарелку, стакан, на 15№12. Иней Выносим на мороз очень
поверхность стола. Что происходит? Вода горячую воду и держим над ней ветку. Она
принимает форму того предмета, в котором покрылась снегом, а снег не идет. Ветка
находится, а на ровном месте расползается все больше и больше в сне­гу. Что это? Это
лужицей. Значит, жидкая вода не имеет иней.
формы. Опыт можно дополнить следующими 16№13. Чем пахнет вода Предложить детям
наблюдениями: кубик льда, имеющий форму, два стакана воды – чистую и с каплей
при таянии превращается жидкость и валерианы. Вода начинает пахнуть тем
растекается по поверхности блюдца. веществом, которое в нее положено.
8№6. Горячая, теплая, холодная вода 17№14. Цветы лотоса Сделать цветок из
Дайте детям стаканчики с водой разной бумаги, лепестки закрутить к центру и
температуры. Пусть они пальчиком попробуют опустить в воду. Цветы начинают
и определят, в каком стаканчике вода самая распускаться. Бумага намокает, становится
холодная, самая теплая. В реках, озерах, тяжелее.
морях вода разной температуры: и теплая, и 18№15. Соленая и пресная вода
холодная. Некоторые рыбы, звери, растения, Подготовить два стакана – с соленой и
улитки могут жить только в теплой воде, пресной водой. Опустить по одному яйцу в
другие - только в холодной. В холодных каждый стакан. В стакане с пресной водой
морях, реках живет меньше разных животных. яйцо опустилось на дно, в соленой –
В природе есть такие необычные места, где всплыло. В соленой воде легче плавать,
очень горячая вода выходит из-под земли на потому что тело поддерживает не только
поверхность. Это гейзеры. От них, как и от вода, но и растворенные в ней частички
термоса с горячей водой, тоже идет пар. В соли.
водоемах вода бывает разной температуры, а 19№16. Тонет, не тонет Для опыта
значит, в них живут разные растения и необходима ванночка или таз с водой,
животные. различные по весу предметы. Опустить в
9№7. У воды нет вкуса Предложите детям воду предметы по очереди. Что произошло?
попробовать через соломинку воду. Вопрос: Некоторые предметы утонули, а некоторые
есть ли у нее вкус? Очень часто дети всплыли. Это зависит от веса предмета.
убежденно говорят, что вода очень вкусная. Вода выталкивает более легкие предметы.
Дайте им для сравнения попробовать молоко 20Успехов вам в познании нового!
или сок. Если они не убедились, пусть еще
Картотека игр-экспериментов «Опыты с водой».pptx
http://900igr.net/kartinka/biologija/kartoteka-igr-eksperimentov-opyty-s-vodoj-101239.html
cсылка на страницу

Картотека игр-экспериментов «Опыты с водой»

другие презентации на тему «Картотека игр-экспериментов «Опыты с водой»»

«Каталоги и картотеки» - Систематическая картотека статей (СКС); Тематические (сценарии праздников, краеведение…). Как найти книгу? Авторский знак. Систематический каталог (СК)(+ СКС). Соответственно СК (математика, русский язык, история, география…). Каталожная карточка. Базы: Чтобы получить книгу или журнал: По алфавиту авторов.

«Демонстрационный эксперимент» - Демонстрационный эксперимент. Датчик содержания кислорода. Датчик ЭКГ. 8 класс Утомление при статической и динамической работе. Влияние температуры воздуха на интенсивность обмена веществ у холоднокровных животных. «Использование программно-аппаратных комплексов в образовательном процессе. Лабораторная работа.

«Методы преподавания биологии» - Исследовательская деятельность. Лабораторная деятельность. Цели и задачи изучения раздела. Царство Растения. Методическая разработка раздела образовательной программы по теме. Формы обучения. Методическая разработка. Название конкурса. Результаты промежуточного и итогового тестирования. Преобразующая деятельность.

«Демонстрационный эксперимент» - Интенсивность дыхания у теплокровных и холоднокровных животных. Влияние курения на функциональные возможности организма подростка. 8 класс Утомление при статической и динамической работе. Дыхание проросших и не проросших семян. Влияние использования бытового фильтра на качество питьевой воды. График Таблица Цифровое отображение.

«Компьютер на уроках биологии» - Контрольные задания с электронных изданий можно включить в обобщающие уроки. Экология, биология, ОЗОЖ. Компьютерные программы на уроках биологии я использую при проведении демонстрационных опытов. Наполнить уроки новым содержанием. Поддерживать самостоятельность в освоении компьютерных технологий. Закрепление полученных знаний.

«Электронные ресурсы по биологии» - Презентации для проведения уроков. Содержание диска № 267: Как и когда родилась на Земле жизнь? Содержание диска № 87 : Мультимедийное приложение к учебнику С.Г. Мамонтова , В. Б. Захарова , Н. И. Сонина. Что такое вид? Живут ли на Земле потомки динозавров? Содержание диска № 419: На диске представлены тесты, задачи по биологии.

Методы обучения биологии

13 презентаций о методах обучения биологии
Урок

Биология

136 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по биологии > Методы обучения биологии > Картотека игр-экспериментов «Опыты с водой»