Обучение биологии
<<  Пермский период по биологии Существенные признаки и основные компоненты политической системы  >>
Животные
Животные
Национально-региональный компонент в обучении биологии
Национально-региональный компонент в обучении биологии
Национально-региональный компонент в обучении биологии
Национально-региональный компонент в обучении биологии
Лебедь
Лебедь
Белка
Белка
Нивяник обыкновенный
Нивяник обыкновенный
Иван-чай узколистный
Иван-чай узколистный
Цикорий обыкновенный
Цикорий обыкновенный
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Национально-региональный компонент в обучении биологии» к уроку биологии на тему «Обучение биологии»

Автор: УСОШ. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Национально-региональный компонент в обучении биологии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 973 КБ.

Национально-региональный компонент в обучении биологии

содержание презентации «Национально-региональный компонент в обучении биологии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Национально- региональный компонент в 7заболеваний детей и подростков в регионе;
обучении биологии. Давыдова Юлия этнические и природные особенности
Александровна Учитель биологии МОУ УСОШ№ 1 возникновения некоторых заболеваний
им.Г.Е.Егорова. населения республики (семейный
2Общая характеристика предмета эритроцитоз, гипотиреоз и др.); основные
изучения. Изучение предмета «Биология» продукты питания жителей республики;
направлено на формирование у учащихся важнейшие группы лекарственных растений,
представлений об отличительных произрастающих в ЧР.
особенностях живой природы, ее 8В результате изучения материала по НРК
многообразии, эволюции и уровневой учащиеся должны уметь. Определять
организации; человеке как биосоциальном принадлежность представителей местной
существе. Основу изучения курса биологии флоры и фауны к определенной
составляют эколого-эволюционный, систематической группе; распознавать на
функциональный и культуросообразный таблицах, рисунках, коллекциях, растения
подход. разных отделов, животных отдельных типов и
3Цели изучения НРК в рамках биологии: классов, съедобные и ядовитые грибы,
расширение природоведческих, опасные для человека растения и животных;
экологических, валеологических знаний на объяснять причины исчезновения отдельных
основе местного материала; Воспитание видов растений и животных, смену
позитивно-ценностного отношения к природе биогеоценозов, роль местных растений и
ближайшего окружения и региона, животных в природе и жизни человека;
собственному здоровью и здоровью других 9В результате изучения материала по НРК
людей; культуры поведения в природе; учащиеся должны уметь. анализировать и
использование приобретенных знаний в оценивать воздействие различных
повседневной жизни. последствий деятельности человека
4Период и нормативная регионального характера на окружающую
продолжительность. На освоение содержания природу; Проводить самостоятельный поиск
национально-регионального компонента в информации: находить в местных СМИ
школах республики отводится не менее необходимые сведения о представителях
10-15% учебного времени. В соответствии с флоры и фауны края для подготовки
нормативными документами (БУП, учебные рефератов и т.д.; прогнозировать
программы) рекомендуется изучение воздействие антропогенного влияния на
материалов НРК в рамках существующих окружающую среду и здоровье населения
учебных курсов федерального компонента республики.
(6-11 кл.) в виде краеведческих модулей 10В результате изучения материала по НРК
согласно установленным нормативам времени учащиеся должны использовать.
(см.табл.1). Приобретенные знания и умения на практике:
5Таблица 1. Соотношение часов проводить фенологические наблюдения за
федерального и регионального компонента. растениями и животными края; работы на
6. Класс. Количество часов на НРК в год. учебно-опытном участке; соблюдать правила
Основная школа. 35 /1. 10. 7. 70/2. 10. 8. поведения в природе; оказывать первую
70/2. 10. 9. 70/2. 5/7. Итого: 245. помощь при укусах животных в природе; при
35(37). Средняя школа. 10. 35/1. 5(6). 11. отравлении растениями.
35/1. 5(6). Итого: 70. 10(12). Общее 11Использованные ресурсы: Национально-
количество часов биологии в год/ нед. региональный компонент. Чувашская
6В результате изучения материала по НРК Республика( диск , составитель
учащиеся должны знать/ понимать. Н.В.Борисова, доцент кафедры ЕНД ЧРИО,
особенности строения представителей кандидат педагогических наук. ).
основных систематических групп: растений, 12Содержание диска: Знаете ли вы,
грибов, лишайников своего края; что... Это интересно... Охраняемые
особенности строения и образа жизни территории Тесты Игры, викторины
основных групп беспозвоночных и Содержание Пояснительная записка
позвоночных животных, обитающих на Обязательный минимум Требования к уровню
территории ЧР; важнейшие сорта основных Фотоколлекция Республ. программы Материалы
сельскохозяйственных растений, по национально-региональному компоненту в
районированных в регионе; основные породы курсе биологии.
сельскохозяйственных животных и птиц, 13Приложения. Самые самые... | Учителю
разводимых в хозяйствах края; важнейших на заметку | Птица-символ года |
вредителей и паразитов растений, животных, Определитель-тренажер.
человека, встречающихся в Чувашии, меры 14разделу животные. Фотоколлекция.
профилактики и борьбы с ними; Фотоколлекция.
7В результате изучения материала по НРК 15
учащиеся должны знать/ понимать. особо 16
охраняемые природные территории 17Лебедь.
федерального, регионального и локального 18Белка.
уровня; значение местных видов растений и 19Нивяник обыкновенный.
животных в природе, жизни и хозяйственной 20Иван-чай узколистный.
деятельности человека; местные традиции и 21Цикорий обыкновенный.
обряды, связанные с охраной животного и 22Спасибо за внимание! С наступающим
растительного мира; основные группы праздником, милые женщины!
Национально-региональный компонент в обучении биологии.ppt
http://900igr.net/kartinka/biologija/natsionalno-regionalnyj-komponent-v-obuchenii-biologii-61527.html
cсылка на страницу

Национально-региональный компонент в обучении биологии

другие презентации на тему «Национально-региональный компонент в обучении биологии»

«Пособия по биологии» - ЗАДАЧИ ПО ГЕНЕТИКЕ КРЕСТЬЯНИНОВ В.Ю, ВАЙНЕР Г.Б. Электронный учебник. Электронный учебник. Методическое пособие. – Саратов: «Лицей», 1998.- 112 с. Пименов А.В., Пименова И.Н. Биология. Подготовка к ЕГЭ по биологии. Решение биологических задач. Л.Е. Сигарева; канд. биол.наук, доц. Требования к уровню подготовки выпускников.

«Игра по биологии» - Из какого дерева сделаны спички? У кого больше ног: у пяти осьминогов или у четырех кальмаров? Какого рода кольраби? Какие литературные жанры просто немыслимы без животных и растений? Не только сторона грани многогранника, но и кость грудной клетки. Первый раунд «Биологические омонимы». Кого древние греки называли «речной лошадью»?

«Игра на биологии» - Примеры игровых моментов, или игр-миниатюр: Игра – творческая дискуссия. Особенности учебной игры. В конце урока ученики-эксперты выставляют оценки «врачам» по определенным критериям. Класс разбивается на три команды (ряда). Ролевые игры. Учащиеся разбиваются на 2 команды. Игра проводится при опросе.

«Биология 11» - В течение каких двух дней наблюдается максимальное увеличение размеров животного? Вариативность форм подготовки к ЕГЭ по биологии. Составление контрольных работ учитывающих структуру КИМ. 1.Рассмотрите рисунок рефлекторной дуги. Более подробное рассмотрение на уроках материала, включенного в содержание КИМ по биологии в 9-11 классах Изучение понятий, не вошедших в рамки учебника Работа с терминологией.

«Программа по биологии» - Рекомендации по использованию учебников», включающем программы элективных курсов. Природоведение. Грибы. Биология Растения. Биология (основная школа). Концептуальная основа учебника. Методика для учителя. Серия «Определители» (автор А.С. Боголюбов). Предусматривает отражение современных задач, стоящих перед биологической наукой.

«Биология 7 класс» - Обоняние. Суслик. Собачьи. Кошачьи. Клыки. Коренные зубы. Насекомоядных легко узнать по: Насекомоядные. Плавательным перепонкам на ногах. Подумай и ответь. Каких детёнышей рождают зайцы? Наличию игл, вместо шерсти. Рукокрылые. Мышеобразные. Мышь. Заяц. Зрение. Хомяк. Кто из перечис-ленных животных НЕ относится к грызунам?

Обучение биологии

6 презентаций об обучении биологии
Урок

Биология

136 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по биологии > Обучение биологии > Национально-региональный компонент в обучении биологии