Органы чувств
<<  Гигиена зрительного анализатора Управляемые факторы дефицита донорских органов  >>
Тема учебного проекта Органы чувств
Тема учебного проекта Органы чувств
Радость видеть и понимать - есть самый прекрасный дар природы
Радость видеть и понимать - есть самый прекрасный дар природы
Радость видеть и понимать - есть самый прекрасный дар природы
Радость видеть и понимать - есть самый прекрасный дар природы
Анотация
Анотация
Дидактические цели:
Дидактические цели:
Основополагающий вопрос: Как мы используем наши пять чувств
Основополагающий вопрос: Как мы используем наши пять чувств
Если вы хотите подняться выше на ступеньку в изучении живого мира и
Если вы хотите подняться выше на ступеньку в изучении живого мира и
Если вы хотите подняться выше на ступеньку в изучении живого мира и
Если вы хотите подняться выше на ступеньку в изучении живого мира и
Темы самостоятельных исследований:
Темы самостоятельных исследований:
Темы самостоятельных исследований:
Темы самостоятельных исследований:
Информационные ресурсы
Информационные ресурсы
Эволюция беспозвоночных
Эволюция беспозвоночных
Эволюция беспозвоночных
Эволюция беспозвоночных
Эволюция позвоночных
Эволюция позвоночных
Эволюция позвоночных
Эволюция позвоночных
у млекопитающих представлена сложно дифференцированной подвижной
у млекопитающих представлена сложно дифференцированной подвижной
у млекопитающих представлена сложно дифференцированной подвижной
у млекопитающих представлена сложно дифференцированной подвижной
у млекопитающих представлена сложно дифференцированной подвижной
у млекопитающих представлена сложно дифференцированной подвижной
у млекопитающих представлена сложно дифференцированной подвижной
у млекопитающих представлена сложно дифференцированной подвижной
Ушная раковина
Ушная раковина
Ушная раковина направляет звуковые волны в слуховой канал, наподобие
Ушная раковина направляет звуковые волны в слуховой канал, наподобие
Вывод:
Вывод:
Картинки из презентации «Органы чувств» к уроку биологии на тему «Органы чувств»

Автор: Андрей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Органы чувств.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 999 КБ.

Органы чувств

содержание презентации «Органы чувств.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Тема учебного проекта Органы чувств. 14есть второго отдела ноги, в том месте,
Шашлова Марина Владимировна, учитель которые дети называют у кузнечика
биологии МОУ-СОШ с. Приволжское. "коленкой". Внешне они мало
2Радость видеть и понимать - есть самый заметны - это небольшие продолговатые
прекрасный дар природы. А. Энштейн. отверстия, затянутые перепонкой.
3Анотация. Данный проект охватывает 15Эволюция позвоночных. У водных
тему «Значение органов чувств» из раздела позвоночных он развит слабо. У рыб в связи
биологии «Нервная система человека». с усложнением их двигательных функций
Работа по группам создаёт ситуацию формируется вначале один, а затем второй
успешности. Познавательная деятельность полукружный канал. С выходом позвоночных
позволяет учащимся более глубоко усвоить на сушу орган слуха претерпел
понятия: слуховой анализатор, звуковое прогрессивное развитие. Зачаток наружного
восприятие. Проблемные вопросы развивают уха в виде особой кожной складки,
интерес к биологии. защищающей барабанную перепонку, впервые
4Дидактические цели: Формирование появляется у крокодилов — высокоразвитых
биологической грамотности и усвоение пресмыкающихся. Эта структура прогрессивно
специфичности анализаторов; Формирование развивается у ряда птиц.
критического мышления; Формирование 16у млекопитающих представлена сложно
навыков работы в команде. Методические дифференцированной подвижной хрящевой
задачи: Научить обрабатывать и обобщать ушной раковиной. Интересно, что уши диких
полученную информацию в результате животных всегда подвижны и, как говорится,
проведённой работе; Научить применять «на макушке».
новые компьютерные технологии. 17Ушная раковина. Наружное ухо состоит
5Учебный план проекта: Урок №1: из ушной раковины и наружного слухового
Презентация проекта. Осознание проблемы и прохода и предназначено для улавливания и
формулировка основополагающего вопроса. проведения звуковых колебаний. Рисунок
Выдвижение гипотез решения. Формулировка ушной раковины человека индивидуален, но
проблемных вопросов. Создание групп. Урок имеет общие черты строения. У человека
№2: Работа в группах. Создание ушная раковина практически неподвижна.
презентации. Урок№3: Обсуждение 18Ушная раковина направляет звуковые
результатов. Формулировка выводов. Оценка волны в слуховой канал, наподобие того,
результатов. как старинная слуховая труба направляла
6Основополагающий вопрос: Как мы звук в ушную раковину. Канал усиливает
используем наши пять чувств? Вопрос звуковые волны и направляет их на
учебной темы: Каковы особенности строения барабанную перепонку. Звуковые волны,
слухового анализатора? Учебные предметы: ударяясь о барабанную перепонку, вызывают
Биология, физика, экология, информатика. вибрацию, передающуюся дальше через три
Участники: Учащиеся 8 класса. маленькие слуховые косточки: молоточек,
7Если вы хотите подняться выше на наковальню и стремечко. Они вибрируют по
ступеньку в изучении живого мира и желаете очереди, предавая звуковые волны через
открыть для себя тайны восприятия внешнего среднее ухо. Самая внутренняя из этих
мира, то смело приступайте к изучению косточек, стремечко, - самая маленькая
нашего проекта ! кость в организме. Стремечко, вибрируя,
8Темы самостоятельных исследований: Для ударяет мембрану, называемую овальным
чего человеку уши? Что такое звук и почему окном. Звуковые волны через нее идут во
он важен ? Как реагируют на звуки внутреннее ухо.
животные? Можно ли без органа слуха 19Слыша, человек осознает, что
получить полную картину окружающего мира? происходит вокруг него. Вы можете общаться
Результаты представления исследований: с людьми, чувствовать опасность, оценивать
Презентация Информационный стенд. расстояние, различать разные звуки - от
9Информационные ресурсы. Интернет- еле слышного шепота до рева мотора -
ресурсы Литература Л. П. Анастасова «Мир благодаря способности слышать. Несмотря на
животных и окружающая среда», М. 1995 г. то, что мы слышим множество звуков,
В.М.Жданов «Занимательная улавливаем мы лишь некоторые из них. Наш
биология»,М.,1967г. С. А. Молис «Книга для мозг различает и воспринимает определенные
чтения по зоологии», М. 1986 г. звуки, поэтому мы обращаем внимание только
10Творческий проект учащихся. на часть из них, например на голоса, а
11« - Бабушка, зачем тебе такие большие многие другие не замечаем. Считают, что
уши? - Это чтоб лучше слышать, дитя моё!» расстояние между ушами помогает
Шарль Перро «Красная шапочка» Авторы: определению направления источника звука.
Янкина Мария, Звягина Алёна – 8 класс. Одновременно человек получает информацию о
12А зачем всё-таки нам уши? Точнее не времени, фазе и силе звука.
уши, а ушные раковины. Цель: Выяснить, как 20Вывод: В результате проделанной работы
в ходе эволюции у животных развивался мы выяснили, что благодаря воронкообразной
орган слуха; Показать значение ушной форме ушные раковины способны улавливать и
раковины для концентрации звуковой волны. концентрировать звуковые волны. В ходе
13Этапы работы: Анализ научной филогенетического развития
литературы; Изучение наружного уха у звуковоспринимающий аппарат прячется в
животных; Сравнение слухового восприятия у толщу височной кости, удлиняется слуховой
беспозвоночных и позвоночных животных; проход и как буфер от повреждений
Определить значение ушной раковины у появляется ушная раковина, которая
человека. обладает защитной функцией.
14Эволюция беспозвоночных. В процессе 21Информационные ресурсы: Учебник по
эволюции у животных возник орган слуха . биологии Драгомилов А.Г., Маш
Первый из них в виде примитивно Р.Д.Биология. Человек. 8 кл.
устроенного образования (статический http://www.mediaterra.ru/project/biology/
пузырек) появляется еще у беспозвоночных. http://obi.img.ras.ru/
У кузнечиков органы слуха помещаются на http://www.history.ru/progbi.htm.
передних ногах, у основания голени, то
Органы чувств.ppt
http://900igr.net/kartinka/biologija/organy-chuvstv-75655.html
cсылка на страницу

Органы чувств

другие презентации на тему «Органы чувств»

«Органы чувств животных» - Тип Кольчатые черви. В ходе эволюции (исторического развития организмов), происходит усложнение организации животных. Назовите организмы, которые в своём развитии стоят на более высоком уровне. Многоклеточные. Значение органов чувств для животных. Цели урока. Типы молюсков. Класс Птицы. Тип Плоские черви.

«Органы чувств 1 класс» - Глаза – орган зрения. Урок: Окружающий мир. Нос – орган обоняния. Язык – орган вкуса. Кожа – орган осязания. Тема: Мы познаем окружающий мир с помощью органов чувств». Ухо – орган слуха. Органы чувств. Тип урока: урок-практикум.

«Органы чувств урок» - Презентация к уроку окружающего мира . Глаза орган зрения уши орган слуха язык орган вкуса кожа орган осязания нос орган обоняния. Органы чувств.

«Органы чувств биология» - Собираем команды исследователей. 2 урок, 10 мин. Анатомы. Танцующие человечки. Учебная тема: «Органы чувств». Дидактические цели проекта: А можно ли дать объяснение? Методические задачи: Где взять материал для исследования? 3 урок, 10 мин. Обозначим маршрут исследования. 1 урок, 20 мин. Что произойдёт, если человек или животное лишится рецепторов?

«Органы чувств у человека» - Заботится о здоровье человека. Различает вкус пищи. Надежная защита организма. Способность человека чувствовать запахи. 3.Подкож- ный жир. 5.Имеет кровеносные сосуды. Глаза. Нос. Слышит звуки, речь человека. Органы чувств. Поры, волоски. Кожа. 4.Прочная. 1.Тонкая. 1.Наружная оболочка. Орган осязания.

«Органы чувств 3 класс» - При письме свет должен падать слева. (Головной мозг). (Чувств). Не три руками глаза- можно занести соринку или опасные бактерии. Делай гимнастику для глаз. Защищать уши от сильного ветра. Глаза – орган зрения. Не лазить в нос посторонними предметами. (Слуха). Не читай в транспорте. Тест! Кожа – орган осязания.

Органы чувств

14 презентаций об органах чувств
Урок

Биология

136 тем
Картинки