Органы чувств
<<  Лишь чуткому доступный слуху… Анализатор слуха и равновесия  >>
Понятие о дефекте слуха и его структура
Понятие о дефекте слуха и его структура
Картинки из презентации «Понятие о дефекте слуха и его структура» к уроку биологии на тему «Органы чувств»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Понятие о дефекте слуха и его структура.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 519 КБ.

Понятие о дефекте слуха и его структура

содержание презентации «Понятие о дефекте слуха и его структура.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Понятие о дефекте слуха и его 13независимы друг от друга. Каждый первичный
структура. дефект обусловлен разными экзогенными
2Исследования отечественных факторами, которые действуют независимо.
дефектологов выявили особенности Все первичные нарушения представляют собой
формирования клинико-психологической разные проявления одного генетического
структуры дефекта, типичной для развития синдрома. Дефекты возникли в результате
детей с различной патологией в сенсорной одного экзогенного фактора . Варианты
сфере. Эти исследования более происхождения сложных дефектов:
иллюстративно, чем при других аномалиях 14К группе высокого риска относятся:
развития, подтвердили и развили ряд дети с выявленным поражением какой-либо
положений учения Л. С. Выготского о одной системы организма (тяжелое поражение
закономерностях аномального развития. ЦНС, глубокое поражение слуха, зрения,
3Сложный дефект – это сочетание двух движений); дети с врожденными
или более числа нарушений в системах множественными пороками развития; глубоко
организма, что обуславливает существенное недоношенные дети; дети, матери которых
своеобразие их психофизического развития. перенесли во время беременности
4Факторы, влияющие на возникновение инфекционные заболевания ( краснуха,
нарушений развития: Неблагоприятная цитомегаловирусная инфекция, токсоплазмоз,
экологическая и радиационная обстановка; грипп и др.); дети, перенесшие
наследственность; родовые травмы; болезни нейроинфекцию (менингит или
во время беременности; токсикозы; асфиксия менингоэнцефалит) в раннем возрасте; дети,
новорожденных; внутричерепные травмы; рожденные матерями, имеющими такие
масса тела при рождении менее 1,5 кг; хронические заболевания (диабет,
применение лекарственных препаратов во хронические заболевания почек, рассеянный
время беременности (фуросемид, хинин, склероз, гепатит и др.); дети из семей,
аспирин); патология челюстно-лицевого где отмечалось рождение родственников с
скелета у новорожденных; проведение множественными поражениями; дети, у
интенсивной терапии ребенку после которых сразу после рождения
рождения; искусственная вентиляция легких обнаруживаются трудности глотания и
более 5 дней. сосания из-за сужения или атрезии хоан.
5При нарушении слуха Так, небольшой 15Характер соотношений первичных и
дефект слуха предполагает ту или иную вторичных симптомов весьма сложен, что
возможность самостоятельного овладения существенно затрудняет диагностику.
речью. В речи такого ребенка будут Понятие «структура дефекта» означает, что
наблюдаться негрубые отклонения: аномальное развитие не сводится к
смазанность артикуляции, слабая биологическим повреждениям различных
модулированность голоса, смешение звуков: систем организма (ЦНС, анализаторов и др.)
глухих со звонкими, шипящих со свистящими, Эти повреждения представляют собой
твердых с мягкими; бедность речевого первичные симптомы нарушений. Характер
запаса, ошибочное употребление слов, отношений симптомов.
близких по ситуации или звучанию, 16Первичные, или ядерные, нарушения —
аграмматизмы. Полное же выпадение слуха это малообратимые изменения в параметрах
при отсутствии специального обучения работы той или иной психической функции,
приводит, как указывалось, к немоте вызванные непосредственным воздействием
ребенка. патогенного фактора.
6Структура отклоняющегося развития 17Первичный дефект вызывает вторичные
Понятие дефекта детально разработано в отклонения, но и они в определенных
трудах Л.С. Выготского. Он отмечал, что условиях воздействуют на первичный
ребенок, развитие которого осложнено симптом. Например, взаимовлияние
дефектом, не просто менее развит, чем его неполноценного слуха и возникшего на этой
нормальные сверстники, но развит иначе. основе недоразвития речи осуществляется
При качественном анализе нарушенного следующим образом. Слабослышащий ребенок
развития выделяют три группы феноменов. не будет использовать остаточные функции
7Три группы феноменов. Первично сохранного слуха, если у него не развивают
нарушенные функции, вторично задержанные устную речь; только при условии
функции сохранные функции. интенсивных занятий по преодолению
8Параметры первичного дефекта и вторичного нарушения оптимально
вторичные образования Сюда прежде всего используются возможности остаточного
относятся данные о соотношениях: различных слуха; в противном случае первичный дефект
параметров первичного дефекта: слуха усиливается.
модальность, время возникновения, тяжесть 18Вторичные, или системные, нарушения —
выраженности; и особенностей образования это обратимые изменения процесса развития
вторичных дефектов. Огромное значение для психических функций, непосредственно
возникновения вторичных нарушений развития связанных с первично нарушенной функцией.
имеет степень выраженности сенсорного Вторичные отклонения носят, как правило,
дефекта. системный характер и меняют всю структуру
9Структура сложных дефектов. психического развития.
10Теория Л. С. Выготского об основных 19Формирование системных нарушений имеет
закономерностях аномалий развития была свои закономерности. Так, большое значение
наиболее полно развита и наполнена имеет не только наличие прямой связи
конкретным содержанием в отечественной функции с поврежденным звеном, но и
дефектологии, накопившей фундаментальные степень прочности и близости этой связи:
знания о закономерностях психического чем она теснее, тем более выраженными
формирования детей с патологией зрения и будут вторичные нарушения и наоборот.
слуха. Этиология дефектов слуха и зрения Функции, не имеющие непосредственной связи
может быть связана как с экзогенными, так с первично поврежденной функцией, могут
и эндогенными факторами. остаться относительно сохранными.
11Этиология дефектов слуха: экзогенные 20Качественный состав учащихся со
факторы В происхождении экзогенных форм сложной структурой дефекта.
нарушения слуха у детей большую роль 21Состав учащихся по интеллекту.
играют инфекционные заболевания во время 22Комплексный подход к обучению детей со
беременности, особенно в первые месяцы: сложной структурой дефекта.
краснуха, корь, грипп, а также врожденные 23Учитель глухонемых должен считать себя
сифилис, токсоплазмоз и др. Среди счастливым за тот крест, который
постнатальных инфекций, способствующих приходится ему нести, хотя он и очень
поражению слуха, определенная роль тяжел - трудно представить себе работу
отводится: корь, скарлатина, эпидемический труднее обучения глухонемых. Это
паротит. Большое значение имеют менингиты, складывание здания по песчинке: медленное,
менингоэнцефалиты. Одной из важнейших кропотное… однако, как ни тяжел этот труд,
причин нарушения слуха (чаще тугоухости) у глухонемой может и должен стать равным
детей считаются отиты. нам, слышащим». Сурдопедагог И. Васильев.
12Этиология дефектов слуха: эндогенные 24Комплексный подход предполагает
факторы В последние годы ведущая роль широкий спектр долгосрочных
отводится генетическим факторам, большей медико-психолого- социально-педагогических
частью связанным с наследственной услуг, ориентированных на семью и
патологией. Более 50 % случаев глухоты и осуществляемых в процессе согласованной
тугоухости считаются наследственно работы специалистов разного профиля.
обусловленными. Показано, что в 25Структура комплексного подхода.
возникновении глухоты даже после Комплексный подход. Медицинская помощь.
перенесенной инфекции значительное место Психологическая помощь. Педагогическая
принадлежит наследственному помощь. Социальная помощь.
предрасположению [Московкина А. Г., см.: 26Виды специальных образовательных
Тигранова Л. И., 1978]. Особенно актуальна учреждений. Iвид - для глухих детей; II
эта закономерность при глухоте, вид - для слабослышащих и позднооглохших
связываемой с медикаментозным лечением. детей; III вид - для незрячих детей; IV
Генетическая недостаточность органа слуха вид - для слабовидящих детей; V вид - для
делает его уязвимым при применении ряда детей с нарушением речи; VI вид - для
антибиотиков. детей с нарушением опорно-двигательного
13Один дефект имеет генетическое, а аппарата; VII вид - для детей, имеющих
второй - экзогенное происхождение. Оба ЗПР; VIII вид - для детей, имеющих УО.
дефекта генетически обусловлены, но 27Спасибо за внимание.
Понятие о дефекте слуха и его структура.ppt
http://900igr.net/kartinka/biologija/ponjatie-o-defekte-slukha-i-ego-struktura-162639.html
cсылка на страницу

Понятие о дефекте слуха и его структура

другие презентации на тему «Понятие о дефекте слуха и его структура»

«Дефекты твердых тел» - С учетом (4), (5) и (6). 3.3.3. Зависимость коэффициента хаотической диффузии кислородных вакансий от температуры и давления кислорода. Элементы симметрии. Явления переноса в твердых телах. Диффузия. Термическое равновесие дефектного кристалла простого вещества М. 3.4.1. Электропроводность металлическая (продолжение).

«Орган слуха и равновесия» - Функция — улавливать звуки и передавать в дальнейшие отделы органа. Возможно определение ведущего уха с помощью специальных тестов. Внутреннее ухо. С какого уха больше правильно распознанных слов, то и ведущее. Слуховой аппарат. Наружное ухо. Норма слуха. Усиленный и преобразованный звук достигает барабанной перепонки через ушной вкладыш.

«Звук и слух» - Что такое звук? Глухота – от людей». 1).Высокая чувствительность уха остается загадкой. Слух – первое чувство, которое формируется у ребенка. Слуховой проход оканчивается барабанной перепонкой. «Слепота отделяет нас от вещей. Шум в заводских цехах – 90 дБ. Поэтому можно сказать, что человек слышит не только ушами, но и мозгом.

«Дефекты зрения» - Аккомодация глаза. Не читать в плохо освещённых местах, лёжа, в транспорте. изучение имеющейся литературы по вопросу «Глаз и зрение. Всего в школе 14,8% учащихся с дефектами зрения. Не сидеть длительное время за компьютером. Не смотреть телевизор на малом расстоянии от экрана. ПРОВОДИТЬ УПРАЖн ЕНИЯ ДЛЯ РАЗМИНКИ ГЛАЗ.

«Дети с нарушением слуха» - Поэтому семье и педагогам важно найти пути преодоления у детей отрицательных личностных качеств, вызванных дефектом. Отставание мыслительной деятельности слабослышащих детей : Знаменитые глухие люди : Людвиг ван Бетховен — немецкий композитор, которого считают величайшим творцом всех времен. Компенсаторные функции организма :

«Органы человека» - Органы вкуса. Органы зрения. Видимая часть уха называется ушной раковиной. Органы обоняния. Глаз работает, как фотоаппарат. Основополагающий вопрос. Ухо человека включает три отделения - наружное, среднее и внутреннее ухо. Какие существуют органы чувств? Осязание позволяет человеку немало узнать и сделать.

Органы чувств

14 презентаций об органах чувств
Урок

Биология

136 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по биологии > Органы чувств > Понятие о дефекте слуха и его структура