Мозг
<<  Видео детских объединений Одежда, обувь, головные уборы  >>
«Рука – это вышедший наружу мозг человека» И. Кант Тема проекта:
«Рука – это вышедший наружу мозг человека» И. Кант Тема проекта:
«Рука – это вышедший наружу мозг человека» И. Кант Тема проекта:
«Рука – это вышедший наружу мозг человека» И. Кант Тема проекта:
Разговорчивые пальчики
Разговорчивые пальчики
Характеристика проекта
Характеристика проекта
Создание условий для развития речи детей, посредством тренировки
Создание условий для развития речи детей, посредством тренировки
Методические задачи
Методические задачи
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Содержание работы
Творческий конкурс «Пальчиковые узоры»
Творческий конкурс «Пальчиковые узоры»
Творческий конкурс «Пальчиковые узоры»
Творческий конкурс «Пальчиковые узоры»
Творческий конкурс «Пальчиковые узоры»
Творческий конкурс «Пальчиковые узоры»
Творческий конкурс «Пальчиковые узоры»
Творческий конкурс «Пальчиковые узоры»
Творческий конкурс «Пальчиковые узоры»
Творческий конкурс «Пальчиковые узоры»
Творческий конкурс «Пальчиковые узоры»
Творческий конкурс «Пальчиковые узоры»
Картинки из презентации «Развитие речи детей через формирование мелкой моторики пальцев рук» к уроку биологии на тему «Мозг»

Автор: Ольга. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Развитие речи детей через формирование мелкой моторики пальцев рук.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7958 КБ.

Развитие речи детей через формирование мелкой моторики пальцев рук

содержание презентации «Развитие речи детей через формирование мелкой моторики пальцев рук.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Рука – это вышедший наружу мозг 12деятельность современные методы и
человека» И. Кант Тема проекта: «Развитие технологии по развитию тонкой моторики.
речи детей через формирование мелкой Заинтересуются данной проблемой и в
моторики пальцев рук» Автор проекта: процессе реализации проекта станут моими
Юрьева Юлия Николаевна, учитель-логопед единомышленниками. Произойдет активизация
МБДОУ детского сада №68 «Яблонька» города когнитивных процессов, тем самым улучшится
Тамбова. общее развитие. Повысится теоретический
2«Разговорчивые пальчики». уровень и профессионализм в данном
3Актуальность проекта. К сожалению, в вопросе. Повысится уровень компетентности
последние годы у большинства детей в вопросе взаимосвязи моторики и речи.
дошкольного возраста отмечается Совершенствование речи.
недоразвитие мелкой моторики кистей рук, 13Этапы проекта.
речевые навыки развиты недостаточно, речь ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ: (август
ребенка не соответствует возрастным 2012-2013 учебного года). СОДЕРЖАНИЕ
нормам. Опрос, анкетирование и беседы с РАБОТЫ: Изучение методической литературы
родителями позволили определить, что в по теме проекта; Подбор и подготовка
семье не всегда уделяется должное внимание дидактических игр, упражнений, на развитие
развитию мелкой моторики пальцев рук у тонких кинестетических движений пальцев;
ребенка. А уровень знаний и умений Подбор диагностического материала;
большинства из них в данной области Разработка перспективного плана занятий
невысок. Данная проблема в будущем может (для развития тонкой моторики и подготовки
отрицательно сказаться на усвоении детьми руки к графическим навыкам – письму);
школьной программы, если не будет Проведение родительского собрания с целью
проведено специальной коррекционной изучения интересов и потребностей
работы. Актуальность данного проекта родителей , а также доведения их до
заключается в оказание своевременной сведения о начале проекта.
помощи детям дошкольного возраста в 14Этапы проекта. 2. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ:
развитии речи и формировании мелкой (1-2 неделя сентября 2012-2013 учебного
моторики пальцев и кистей рук, через года). СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ: Проведение
традиционные и нетрадиционные игры, диагностического обследования с целью
упражнения, задания, которые включены в определения реального уровня развития
различные виды деятельности. мелкой моторики и речи детей; Составление
4Аннотация проекта. Педагогический сводных таблиц и диаграмм; Анализ речевого
проект является долгосрочным, рассчитан на и моторного развития детей.
учебный год. Направлен на развитие речи 15Этапы проекта. 3. ПРАКТИЧЕСКИЙ : (3-4
детей-логопатов, посредством тренировки неделя сентября - май 2012-2013 учебного
мелкой моторики пальцев рук. Реализация года). СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ: Апробация
проекта предусматривает постановку разнообразных традиционных и
проблемы, поиск ее решения через нетрадиционных игр, упражнений, заданий по
использование традиционных и развитию мелкой моторики пальцев рук;
нетрадиционных игр, упражнений, заданий Проведение занятий в рамках учебной и вне
для развития мелкой моторики. учебной деятельности, к которой подключены
Предполагаемые формы работы являются все участники
актуальными, так как обеспечивают воспитательно-образовательного процесса;
личностно-ориентированное взаимодействие Создание сенсомоторного уголка;
взрослого и ребенка. По характеру Координирование работы с педагогами ДОУ и
контактов проект – открытый: к работе родителями.
привлекаются дети, их родители и педагоги 16Содержание работы. Пальчиковая
ДОУ. Ход проекта проходит с периодичным гимнастика. «Театр в руке». Криотерапия.
представлением результатов: открытое «Пуговичная полянка». Песочная терапия.
занятие для родителей, творческий конкурс, Игры с различными предметами.
методические рекомендации, показ 17Творческий конкурс «Пальчиковые
пальчикового театра младшим дошкольникам узоры». На данном этапе дети научились
ОУ. самостоятельно проявлять творческую
5Характеристика проекта. активность и фантазию.
Специализированный. 18Этапы проекта. 4.
Коррекционно-педагогический. Открытый. РЕЗУЛЬТАТИВНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ: (май
Долгосрочный. 2012-2013 учебного года). СОДЕРЖАНИЕ
6Создание условий для развития речи РАБОТЫ: Проведение контрольного
детей, посредством тренировки мелкой мониторинга; Составление сводных таблиц и
моторики пальцев рук. Дидактическая цель. диаграмм; Анализ результатов речевого и
7Методические задачи. Развивать: - моторного развития дошкольников; Обобщение
мелкую моторику кистей и пальцев рук; - опыта работы.
речевую моторику; - тактильную 19Итоги диагностики.
чувствительность; - умения согласовывать 20Выводы. Использование упражнений, игр,
слова и жесты. Подготавливать: - руку к заданий для развития мелкой моторики кисти
графическим умениям и навыкам. и пальцев рук: Оказывает благотворное
Активизировать: - когнитивные процессы; воздействие на эмоциональное состояние
Повышать: - мотивацию к самостоятельной, ребенка; совершенствует ручную умелость и
экспериментальной деятельности. ловкость; стимулирует речевое развитие;
8Участники проекта. Дети. Педагоги доу. подготавливает руку к письму; активизирует
Учитель-логопед. Родители. когнитивные процессы; повышает мотивацию к
9Модель реализации проекта. Педагоги самостоятельной и экспериментальной
мбдоу. Учитель-логопед. Дети. Родители. деятельности.
Методическое сопровождение, (консультации, 21Результаты проекта. Выпуск буклета.
рекомендации, мастер- классы, совместная Статья в газете «Яблоневый сад».
деятельность). Консультации, рекомендации, Презентация по итогам реализации проекта
беседы, практикумы, конкурсы. на родительском собрании. Методические
Коррекционные занятия, индивидуальная рекомендации «Тренируем пальчики –
работа. Домашние задания, игры, конкурсы. развиваем речь». Обобщение опыта работы по
10Основополагающий вопрос. Какое место данной проблеме на уровне МБДОУ №68
занимает работа по развитию мелкой «Яблонька».
моторики пальцев рук в коррекции речи 22Информационные источники. Рузина М.С.
дошкольников. Страна пальчиковых игр. – СПб.:
11Проблемные вопросы. Чем обусловлена «Кристалл», 1997. Синицина Е.А. Умные
необходимость развития мелкой моторики у пальчики. – М., 1998. Лопухина И.
дошкольников? Как построить работу по Логопедия. Речь, Ритм, Движение. – СПб.,
развитию мелкой моторики рук с 1997. Гаврина С.Е. Развиваем руки – чтобы
детьми-логопатами? Какие игры и задания учиться писать и красиво рисовать. М.:
помогают обеспечить необходимый уровень «Академия развития», 1998. Баринцова Н.
развития тонкой моторики? Готовим руки к письму//Дошкольное
12Ожидаемые результаты. Дети. Педагоги. воспитание. – 1996. Аксенова М. Развитие
Родители. Повысится уровень развития тонких движений пальцев рук у детей с
мелкой моторики, ручной умелости, нарушением речи// Дошкольное воспитание, -
графических навыков. Будут придерживаться 1990, №8.
моей стратегии и активно внедрять в свою
Развитие речи детей через формирование мелкой моторики пальцев рук.ppt
http://900igr.net/kartinka/biologija/razvitie-rechi-detej-cherez-formirovanie-melkoj-motoriki-paltsev-ruk-217746.html
cсылка на страницу

Развитие речи детей через формирование мелкой моторики пальцев рук

другие презентации на тему «Развитие речи детей через формирование мелкой моторики пальцев рук»

«Спинной мозг» - ФУНКЦИИ И ЦЕНТРЫ СПИННОГО МОЗГА. Рефлекторная функция спинного мозга. Центробежные волокна, выходящие из спинного мозга в составе передних корешков, иннервируют строго определенные участки тела. В сером веществе различают передние, задние и боковые рога. Возбуждение, возникшее в рецепторе, по центростремительному нерву поступает в соответствующий отдел спинного мозга.

«Урок Типы речи» - Дидактические цели: Методические задачи: Как соединяются разные типы речи в одном тексте? Развитие устной и письменной речи учащихся Формирование знаний о типах речи. Проблемные вопросы: Что такое рассуждение, повествование, описание? Участники проекта: Для чего нужна речь? Основополагающий вопрос: Сочинение Эссе Стен-газета доклады.

«Биология головной мозг» - Работа по карточкам. В. Полушария большого мозга и мозжечок. Какие утверждения верны? Виды томографов. История исследования головного мозга. Продолжи предложение. Крупные … делят полушария на доли: лобную, … , затылочную и … . Б. Мозжечок и промежуточный мозг. Томограмма головного мозга. В.М. Бехтерева.

«Развитие мелкой моторики» - Желаем Вам успеха и новых открытий на школьном пути!!! Развитие мелкой моторики начинается с первых дней жизни ребёнка. Развитие мелкой моторики и графических навыков: обведение по контуру, штриховка. Высокая стартовая готовность ребёнка к обучению можно сравнить с фундаментом здания: Развитие мелкой моторики с помощью массажных мячиков (комплекс упражнений).

«Строение и функции головного мозга» - Продолговатый мозг. Оборудование : схемы строения нервной системы , рисунки головного мозга презентации разборные модели головного мозга. В нем находятся центры: агрессии аппетита страха удовольствия. в) Слово учителя : На следующем этапе более детально изучаем строение и функции функции головного мозга.

«Логопед работа» - Условные обозначения: + - справился з - закреплять. Актуальность. Формирование послогового чтения. Работа по коррекции слоговой структуры слова. Постоянное совершенствование артикуляции, тонкой и общей моторики. Работа по коррекции звукопроизношения. Закрепление у детей речевых навыков на индивидуальных занятиях по заданию логопеда.

Мозг

9 презентаций о мозге
Урок

Биология

136 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по биологии > Мозг > Развитие речи детей через формирование мелкой моторики пальцев рук