Скелет
<<  Интеграция коммуникативной и двигательной деятельности в процессе проведения утренней гимнастики Нестандартное оборудование, как средство повышения интереса детей к двигательной активности  >>
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский
Картинки из презентации «Самостоятельная двигательная активность детей в условиях группы детского сада» к уроку биологии на тему «Скелет»

Автор: Максим. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Самостоятельная двигательная активность детей в условиях группы детского сада.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1951 КБ.

Самостоятельная двигательная активность детей в условиях группы детского сада

содержание презентации «Самостоятельная двигательная активность детей в условиях группы детского сада.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальное казенное дошкольное 10ходьба по ортопедической дорожке, между
образовательное учреждение детский сад №2 шнурами, канатами, скакалками. Коврики
«Солнышко» г.Пласт Самостоятельная Коврики Мешочки с грузом, ортопедические
двигательная активность детей в условиях дорожки. Бег. Мышечная система еще слабая,
группы детского сада Разработал формируется свод стопы. Координация
воспитатель Макатаева Оксана Анатольевна движений в процессе формирования. Быстрое
г.Пласт 2013. утомление. Обязательно контролировать
2« Если ограничить двигательную осанку во время бега, обращать внимание на
активность детей, то недостаточно развитая согласованность рук и ног,
двигательная память может атрофироваться, непринужденность движений. Следить за тем,
что приведёт к нарушению условных связей и чтобы в беге дети ставили стопы ближе одна
снижению психической активности». П. Ф. к другой, не разводили в стороны носки
Лесгафт. ног. Недопустимо требовать сгибания рук в
3Охрана и укрепление здоровья, локтях и прижимания их к груди, что
совершенствование функций организма сковывает движения, плохо влияет на
ребёнка и его полноценное физическое дыхание и кровообращение. Применять бег на
развитие являются неотъемлемой частью короткие дистанции, чередуя его со
педагогической работы в дошкольном спокойной ходьбой, при условии частого
учреждении. Одна из важнейших задач в этой использования бега. Веселая дорожка –
работе – удовлетворение естественной перешагивание с коврика на коврик по
потребности детей в движении, научить команде ведущего. Займи свое место –
детей самостоятельной двигательной перебегание по команде с коврика на
активности в условиях малой площади. коврик. Прогулка – ходьба по узкой дорожке
4Факторы, способствующие снижению между скакалок, по ортопедической дорожке.
самостоятельной ДА. Увеличение Обезьянки – хождение руками и ногами по
продолжительности познавательных занятий с стенке (развитие координации). Коврики
преобладание статических поз. Преобладание Скакалки, дорожки Тихий тренажер.
статичного времяпрепровождения (просмотр 11Рекомендации по организации обучения
телепрограмм, компьютерные игры и т.д.). детей основным видам движений в условиях
Замкнутое пространство групп детского ограниченного пространства. Основные виды
сада. Генетическая наследственность (по движений. Особенности развития детей
статистическим данным только 10 % детей подготовительной группы. Методические
являются условно здоровыми). Запреты рекомендации. Игры для самостоятель- ной
взрослых (не лезь, не беги, испачкаешься, деятельности. Пособия и атрибуты. Прыжки.
упадешь и т.д.). Ограничение ДА на Формируется свод стопы, слабые связки и
прогулках небольшие по площади игровые мышцы. Слабо развиты координация движений,
участки на улице. глазомер, чувство равновесия. Особое
5ПРОБЛЕМА: Дети не умеют правильно внимание обращать на мягкое приземление, а
организовать самостоятельную двигательную не на преодоление высоты или длины. Лучше
деятельность в условиях ограниченного организовывать подпрыгивание, тогда
пространства ! внимание ребенка не отвлекается
6Результаты наблюдений (в течении необходимостью преодоления препятствия, а
месяца) за их самостоятельной сосредоточенно на самом движении. Широко
деятельностью. Фамилия, имя ребенка. использовать подводящие упражнения
Фамилия, имя ребенка. Виды самостоятельной (поднимание на носках, сочетание
деятельности. Виды самостоятельной поднимания и взмахов рук, подскоки,
деятельности. Виды самостоятельной подпрыгивания). Достань ягодку –
деятельности. Виды самостоятельной подпрыгивание, дотягивание до условной
деятельности. Виды самостоятельной метки. Через кочку – перепрыгивание через
деятельности. Виды самостоятельной мешочки с песком. С кочки на кочку -
деятельности. Творческие игры. Настольные запрыгивание и спрыгивание на большие
игры. Изо. Подвижные игры. Хаотичное мешочки с пском. Тихий тренажер Мешочки с
движение по группе. Проявление нарушения песком малые Мешочки с песком большие.
поведения. 1.Архипов Артем. 2. 3. 1. 1. 1. Упраж-нения на равно-весие. Устойчивость и
1. 2.Гончаров Жорик. 2. 3. 2. 1. 1. 1. чувство равновесия еще только формируются.
3.Груздев Гена. 2. 2. 2. 1. 1. 3. 4 Проводить упражнения в спокойном темпе, не
Жаринов Вова. 3. 3. 1. 1. 1. 1. 5. Курунов включать соревнований на быстроту
Саша. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 6.Красноперова выполнения упражнений. Обращать внимание
Вероника. 1. 1. 1. 1. 2. 3. 7.Петрова на уверенность выполнения статичных поз.
Лиза. 2. 2. 1. 2. 2. 3. 8.Руссков Антон. По мостику – хождение по шнурам, между
2. 2. 1. 1. 2. 3. 9. Жуков Саша. 2. 2. 1. скакалок. Аисты – стояние на одной ноге на
1. 3. 3. 10.Фирсов Саша. 2. 3. 1. 1. 1. 1. мешочке с песком или на полу. Шнуры,
11. Матчанова Алина. 3. 3. 3. 3. 3. 3. 12. скакалки Мешочек с песком. Упражне-ния на
Серков Никита. 2. 3. 2. 1. 1. 2. 13. Ясько развтие отдель-ных групп мышц. Остаются
Алеша. 1. 1. 1. 1. 2. 2. 14. Ясько Виталя. слабыми мышцы шеи, груди, поясницы, свода
3. 3. 3. 1. 1. 1. 15. Попов Родион. 3. 3. стопы и кистей рук. Точно дозировать
1. 2. 2. 1. Критерии оценки 1. - часто упражнения и применять их в разнообразных
выбирает данный вид деятельности, сам комбинациях и вариантах. Обеспечивать
может инициировать ее; 2. - не часто избирательный характер воздействия на
выбирает данный вид деятельности, следует отдельные звенья двигательного аппарата,
примеру другого ребенка; 3. - очень редко отдельные группы мыщц и определенные
участвует в данной деятельности, интерес системы организма – в зависимости от
кратковременный. конкретных задач. Сажаем огород – игры с
7Цель – полноценное физическое развитие на площадке с разметкой, с ортопедической
ребенка. Задачи: охранять и укреплять дорожкой. Паутинка – перелазание,
здоровье ребенка совершенствовать жизненно подлезание, пролазание между натянутых
важные функции организма ребенка научить шнуров. Размечен-ная площадка,
детей самостоятельной ДА в условиях группы ортопеди-ческая дорожка Шнуры, скакалки.
детского сада. 12Рекомендации по организации обучения
8 детей основным видам движений в условиях
9Наблюдая за самостоятельной ограниченного пространства. Основные виды
двигательной активностью дошкольников, движений. Особенности развития детей
можно определить их индивидуальные подготовительной группы. Методические
предпочтения. Это: постройки из крупного и рекомендации. Игры для самостоятель- ной
мелкого строительного материала, сюжетно – деятельности. Пособия и атрибуты. Метание,
ролевые игры «Семья», «Магазин», катание, бросание. Слабые мышцы плечевого
«Больница».., настольные игры, рисование и пояса. Особое внимание на правильный
раскрашивание. Очень незначительное время замах, т. к. это не только способствует
уделяется играм с оборудованием приобретению и закреплению навыка, но и
спортивного уголка и подвижным играм, что укрепляет мышцы спины. Объяснить и
приводит к тому, что двигательная показать детям правильную осанку при
активность в помещении значительно ниже метании, акцентировать внимание на
нормы. Для решения этого вопроса исходное положение. Уточнять некоторые
предлагается серия игр, учитывающих элементы техники броска, ловли мяча
индивидуальные потребности детей (игровые (замедленные движения). Урожай в
интересы, необходимость тренировки кладовочку – забрасывание мешочков в
отдельных групп мышц, задачи развития короб. Попади в цель – метание мешочков в
данного возраста) и позволяющих активно цветные ладошки. Хитрый мяч – прокатывание
двигаться в условиях группы. Игры вводятся мяча из руки в руку различными способами
в самостоятельную деятельность детей Кольцеброс, кегли. Мешочки с песком
постепенно. Мешочки с песком, тихий тренажер Мячи
10Рекомендации по организации обучения большие и малые Кольцеброс, кегли.
детей основным видам движений в условиях Лазание, ползание, пролезание, подлезание.
ограниченного пространства. Основ-ные виды Страх высоты, слабо развитая координация
движений. Особенности развития детей движений. Продолжается развитие и
старшего возраста. Методические совершенствование двигательного
рекомендации. Игры для самостоятель- ной анализатора. Слабые мышцы спины.
деятельности. Пособия и атрибуты. Ходьба. Продолжается формирование позвоночных
Слабый мышечный корсет ( не сформировано изгибов. При ползании на четвереньках
ощущение правильной осанки), Мышцы обязательный последующий переход в
разгибатели развиты слабее, поэтому дети вертикальное положение и активное
принимают позы (опущенная голова, сутулая выпрямление позвоночника. Регулярное
спина, запавшая грудь). Следить за усложнение препятствий, которые нужно
правильной осанкой детей. При ходьбе преодолевать. Паутинка – перелезание,
давать детям ориентир, для того, чтобы они подлезание между натянутых шнуров. Достань
не опускали голову. Чаще использовать ягодку – «лазанье» по тихому тренажеру.
ходьбу на носках и с предметом на голове – Пройди по стене – ходьба и лазанье по
для формирования ощущения правильной тихому тренажеру. Паровозик – пролезание
осанки. Давать задания, в которых на четвереньках в обручи, под
изменяются темп и направление движений при препятствиями. Скакалки, шнуры Тихий
ходьбе, с разным положением рук, умение тренажер Тихий тренажер Обручи.
чередовать ходьбу с другими движениями. 13Выводы: В результате проведенной
Чаще проводить упражнения в ходьбе: по работы возрос интерес детей к подвижным
песку, дорожкам с естественными играм Творческие игры стали разнообразнее,
поворотами, с преодолением препятствий. как бы вобрав в себя подвижные Снизилась
Гигантские шаги – перешагивание различными хаотичная спонтанная ДА дошкольников Дети
способами с коврика на коврик. Веселая стали отдавать предпочтение активному
дорожка – перешагивание с коврика на времяпрепровождению.
коврик по команде. Веселые негритята – 14Спасибо за внимание !
перенос мешочков с грузом на голове,
Самостоятельная двигательная активность детей в условиях группы детского сада.ppt
http://900igr.net/kartinka/biologija/samostojatelnaja-dvigatelnaja-aktivnost-detej-v-uslovijakh-gruppy-detskogo-sada-208576.html
cсылка на страницу

Самостоятельная двигательная активность детей в условиях группы детского сада

другие презентации на тему «Самостоятельная двигательная активность детей в условиях группы детского сада»

«Познавательная активность» - Формирование познавательной активности школьников достигается в процессе внеурочной деятельности. Факторы, связанные с содержанием обучения и методами преподавания. Следовательно, ситуации успеха надо создавать искусственно. 1.Обучение учащихся самооценке собственной деятельности. 2.Обучение учащихся самоконтролю. 3. Обучение учащихся выбору при выполнении учебных действий. 4.Обучение учащихся целеполаганию.

«Двигательная активность» - Отмечено изменение величины двигательной активности в разных учебных четвертях. Хорошо дисциплинируют командные игры: волейбол, баскетбол, футбол. В детстве. Особенно важна для ребенка прогулка вечером перед сном. Двигательный режим ребенка. Помимо зарядки к физическому воспитанию относятся игры на свежем воздухе.

«Профессия воспитатель» - Личные качества. Значимость профессии в обществе: Ознакомить одноклассников с данной профессией; Заинтересовать одноклассников данной профессией; В остальное время раб следил за развитием ребёнка, оберегал от опасностей . Описание: Терпимость; Умение общаться с детьми; Внимательность; Наблюдательность; Находчивость; Любовь к детям;

«Воспитатель года 2010» - А дети мои становятся инициативными, самостоятельными деятелями. Интерес представляет только собственная персона. Умение устанавливать контакты и действовать в различных коммуникативных ситуациях. И, может быть, попробовать на вкус. Словотворчество. Карабасова Эльвира Викторовна. Интересно то, что сами дети смотрят на мир «в калейдоскоп».

«Профессия воспитатель детского сада» - Знать методики обучения и развития детей, уметь организовывать деятельность детей. Профессия – воспитатель. Знакомит детей с этическими и эстетическими нормами в обществе. Развивает внимание, память, мышление, сообразительность. Для успешного овладения профессией человек должен быть: И несет ответственность за жизнь и здоровье детей.

«Опорно-двигательная система животных» - ФУНКЦИИ ОДС: Движение тела, Опора и защита внутренних органов. ХОРДОВЫЕ ЖИВОТНЫЕ ИМЕЮТ ВНУТРЕННИЙ СКЕЛЕТ СКЕЛЕТ – СОВОКУПНОСТЬ КОСТЕЙ, ХРЯЩЕЙ, СВЯЗОК, СУСТАВОВ. ФУНКЦИИ ОДС: Движение тела, опора и защита внутренних органов. Эволюция ОДС Хордовых животных. К СКЕЛЕТУ ПРИКРЕПЛЯЮТСЯ МЫШЦЫ. Прочитайте текст «Знаете ли вы, что…».

Скелет

17 презентаций о скелете
Урок

Биология

136 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по биологии > Скелет > Самостоятельная двигательная активность детей в условиях группы детского сада