Цветы
<<  Корзинка с клубникой и цветами из конфет Презентация к уроку «Почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек  >>
Учитель должен снабжать ребенка цветами, из которых он мог бы добывать
Учитель должен снабжать ребенка цветами, из которых он мог бы добывать
Картинки из презентации «Учитель должен снабжать ребенка цветами, из которых он мог бы добывать материал для меда, но перерабатывать его он должен сам» к уроку биологии на тему «Цветы»

Автор: Алексей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Учитель должен снабжать ребенка цветами, из которых он мог бы добывать материал для меда, но перерабатывать его он должен сам.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1467 КБ.

Учитель должен снабжать ребенка цветами, из которых он мог бы добывать материал для меда, но перерабатывать его он должен сам

содержание презентации «Учитель должен снабжать ребенка цветами, из которых он мог бы добывать материал для меда, но перерабатывать его он должен сам.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Учитель должен снабжать ребенка 11Radio радиоприемник. Источники тока.
цветами, из которых он мог бы добывать 12Планируемые образовательные
материал для меда, но перерабатывать его результаты. Формирование компетенций
он должен сам . Монтень «Проблемное школьников. Повышение познавательного
развивающие обучение на уроках физики как интереса. Обогащение внутреннего мира
средство активизации познавательной школьника. Формирование более прочных и
деятельности учащихся» Автор: Ишков А.И. глубоких знаний. Приобретение навыков
учитель физики МБОУ «Цнинская СОШ №1» самостоятельной работы.
2012г. 13Полученные образовательные результаты.
2Как сделать обучение , гарантирующим Качество знаний. Олимпиады. Конкурсы и
результат? Проблема: конференции. Творческие способности.
3Формирование навыков самообразования и Отношение к предмету.
самоорганизации для обеспечения выпускнику Проектно-исследовательская деятельность.
школы возможности дальнейшего Профессиональное самоопределение.
самообразования. Цель: 14Вывод: Использование проблемно-
4Задачи: 1) обеспечить переход от развивающего обучения обеспечивает
пассивно-воспринимающей позиции ученика к оптимальные условия для формирования
его сотрудничеству с учителем 2) научить навыков самообучения и самоорганизации,
применению полученных знаний в реальной которые позволят обеспечить выпускнику
жизненной ситуации для решения школы возможность дальнейшего успешного
практической проблемы. самообразования .
5П р и н ц и п ы. Обязательности. 15Используемая литература: «Обучение
Посильности. Постоянного обучения. деятельности на уроках физики» Е.А.
Интересности. Постоянной занятости. Румбешта, ж. «Физика в школе» №7. 2003.
Использования эмоций. Поощрения. «Экспериментальные задания» В.Ф. Шилов.
6Самостоятельность. Карточки. Блоки- Ученические мини-проекты). Intel Обучение
предписания. для будущего, Москва 2004 Новые
7Карточки. Обучающие. Тренировочные. педагогические и информационные технологии
Развивающие. Закрепляющие. в системе образования / Под ред. Е.С.Полат
8Блоки-предписания. С частичной – М., 2000 Полат Е.С. Типология
самостоятельной работой. С полной телекоммуникационных проектов. Наука и
самостоятельной работой. школа – № 4, 19975. Бабанский Ю.К.
9Условия для развития творческих Проблемное обучение как средство повышение
способностей обучающихся. Логическое эффективности учения
мышление, инициативность, активность, школьников.-Ростов-на-Дону, 1970.
самостоятельность. Индивидуальные 16
творческие задания. Рационализаторство. 17
Элементы исследования. 18
10Проекты. Учебная деятельность. 19
Внеурочная деятельность. Групповые. 20
Групповые. Индивидуальные. Индивидуальные. 21
11Исследовательские работы. Шууууууум. 22
Учитель должен снабжать ребенка цветами, из которых он мог бы добывать материал для меда, но перерабатывать его он должен сам.ppt
http://900igr.net/kartinka/biologija/uchitel-dolzhen-snabzhat-rebenka-tsvetami-iz-kotorykh-on-mog-by-dobyvat-material-dlja-meda-no-pererabatyvat-ego-on-dolzhen-sam-218302.html
cсылка на страницу

Учитель должен снабжать ребенка цветами, из которых он мог бы добывать материал для меда, но перерабатывать его он должен сам

другие презентации на тему «Учитель должен снабжать ребенка цветами, из которых он мог бы добывать материал для меда, но перерабатывать его он должен сам»

«Мед» - Еще мед используют в косметологии. Центробежный Прессовый. Также узнали, что мед обладает антисептическим и консервирующим свойствами. Мёд нельзя кипятить, при кипячении образуются ядовитые вещества. Цветочный мед – диетический, высококалорийный продукт питания. А йод – дает синий цвет на крахмал. Желаем всем дожить до 100 и больше лет!!!

«Цвет» - Тёмный колорит. Холодные цвета. Тёплые цвета. Тёплый колорит. Задание 1: составить гармонию тёплого цвета. А.К. Саврасов. Жёлтый. Цветовой тон. Ахроматические цвета. Лето. Гамма. Спальня Винсента в Арле. - Цветовой тон - Насыщенность - Светлота. Колорит. Светлота. Фиолетовый. Изменение насыщенности ахроматических цветов при добавлении серой краски.

«Свет и цвет» - Цветное. Три основных «световых» цвета. Частичное поглощение и пропускание света. Фото- и видеокамеры. Применение светофильтров. Прозрачный объект. Три основных «пигментных» цвета. Полное отражение света. Трехмерное кино. Полное пропускание света. Полное поглощение света. Отфильтрованный цвет. Непрозрачный объект.

«Покрытосеменные цветы» - Семейство Крестоцветные (Капустные). Рожь, лилии, тюльпаны. Покрытосеменные. Класс Однодольные. Классификация (пример). Роза, земляника, редис, капуста. Семейство Бобовые (Мотыльковые). Цветы в основном четырёхчленные или пятичленные 12. Цветоножка. Класс Однодольные 64 тыс. растений, 85 семейств. Составить вопросы.

«Цвет в ИЗО» - 2. Фиолетовую краску можно получить, смешав. А) нейтральными, Б) оптическими, В) дополнительными. А) красный, синий, зелёный, Б) жёлтый, зелёный, красный, В) красный, жёлтый, синий. Проверь себя: 5. Суть ахроматического контраста заключается в том, что. А) синюю и красную, Б) красную и зелёную, В) синюю и зелёную.

«Как рисовать цветы» - Такая же конструкция у ромашки, ноготков, подсолнуха, цинии, но пропорции различны. Лепестки расходятся от центра, как лучи от солнца. Ведь даже две ромашки не бывают совершенно одинаковыми. Рисуем розу. У розы сложная конструкция. Мак также по конструкции похож на некоторые виды цветов – кувшинки, лютики.

Цветы

17 презентаций о цветах
Урок

Биология

136 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по биологии > Цветы > Учитель должен снабжать ребенка цветами, из которых он мог бы добывать материал для меда, но перерабатывать его он должен сам