Без темы
<<  Учет работы библиографической службы библиотеки Феномен бюрократии в теории М. Вебера  >>
Поздравляем
Поздравляем
Поздравляем
Поздравляем
Поздравляем
Поздравляем
Интегрированный урок по химии и экологии « Как человек заставил азот
Интегрированный урок по химии и экологии « Как человек заставил азот
Интегрированный урок по химии и экологии « Как человек заставил азот
Интегрированный урок по химии и экологии « Как человек заставил азот
Зарисовки с урока
Зарисовки с урока
Зарисовки с урока
Зарисовки с урока
Зарисовки с урока
Зарисовки с урока
Как человек заставил азот делать добро
Как человек заставил азот делать добро
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Аммиак
Аммиак
Методы:
Методы:
Структура урока
Структура урока
Где красота – там доброта Их разлучить ничто не может
Где красота – там доброта Их разлучить ничто не может
2. Постановка проблемы
2. Постановка проблемы
Применение аммиака в народном хозяйстве
Применение аммиака в народном хозяйстве
Аммиачную воду можно использовать как жидкое удобрение
Аммиачную воду можно использовать как жидкое удобрение
Аммиачную воду можно использовать как жидкое удобрение
Аммиачную воду можно использовать как жидкое удобрение
Аммиачную воду можно использовать как жидкое удобрение
Аммиачную воду можно использовать как жидкое удобрение
NH3 + HNO3 = NH4NO3
NH3 + HNO3 = NH4NO3
NH3 + HNO3 = NH4NO3
NH3 + HNO3 = NH4NO3
У - добр - ения
У - добр - ения
4. Способы усвоения атмосферного азота растениями
4. Способы усвоения атмосферного азота растениями
4. Способы усвоения атмосферного азота растениями
4. Способы усвоения атмосферного азота растениями
4. Способы усвоения атмосферного азота растениями
4. Способы усвоения атмосферного азота растениями
Дмитрий Николаевич Прянишников
Дмитрий Николаевич Прянишников
Дмитрий Николаевич Прянишников
Дмитрий Николаевич Прянишников
Обеспечение их азотом взяла на себя природа
Обеспечение их азотом взяла на себя природа
5. Театрализованное представление «Как азот заставили делать добрые
5. Театрализованное представление «Как азот заставили делать добрые
5. Театрализованное представление «Как азот заставили делать добрые
5. Театрализованное представление «Как азот заставили делать добрые
5. Театрализованное представление «Как азот заставили делать добрые
5. Театрализованное представление «Как азот заставили делать добрые
Н2о
Н2о
Н2о
Н2о
Н2о
Н2о
Н2о
Н2о
N2 + 3H2 Fe 2NH3 + Q
N2 + 3H2 Fe 2NH3 + Q
3N2 + N2 = 2NH3 + Q
3N2 + N2 = 2NH3 + Q
Производительность одной колонны в сутки – 1000 – 2000т NH3
Производительность одной колонны в сутки – 1000 – 2000т NH3
Отходы – непрореагировавший N2 и H2 – вновь возвращаются, благодаря
Отходы – непрореагировавший N2 и H2 – вновь возвращаются, благодаря
8. Экологические проблемы производства аммиака
8. Экологические проблемы производства аммиака
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Мероприятия по охране окружающей среды
Мероприятия по охране окружающей среды
9. Стоило ли с таким трудом добиваться увеличения производства
9. Стоило ли с таким трудом добиваться увеличения производства
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
10
10
Спешите людям делать добро
Спешите людям делать добро
12
12
Делайте людям добро, это огромное счастье
Делайте людям добро, это огромное счастье
Картинки из презентации «Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли участие в областном конкурсе методических разработок интегрированных уроков «Интеграционный подход к обучению и воспитанию»» к уроку биологии на тему «Без темы»

Автор: виктор. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли участие в областном конкурсе методических разработок интегрированных уроков «Интеграционный подход к обучению и воспитанию».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3650 КБ.

Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли участие в областном конкурсе методических разработок интегрированных уроков «Интеграционный подход к обучению и воспитанию»

содержание презентации «Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли участие в областном конкурсе методических разработок интегрированных уроков «Интеграционный подход к обучению и воспитанию».pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Учителя методического объединения 13дождливым, И если хочешь быть красивым Ты
учителей естественного цикла приняли добротою поделись. 1. Мотивация.
участие в областном конкурсе методических 142. Постановка проблемы. Для чего
разработок интегрированных уроков необходим аммиак в больших количествах?
«Интеграционный подход к обучению и 15Применение аммиака в народном
воспитанию». Учителя Пачганова Н.М. и хозяйстве.
Тимошенко Л.В. Заняли III место, а 16Аммиачную воду можно использовать как
Елдышева Т.Н. получила сертификат жидкое удобрение.
участника конкурса. 17NH3 + HNO3 = NH4NO3. При
2Поздравляем ! взаимодействии аммиака с кислотами
3Интегрированный урок по химии и образуются соли аммония, используемые как
экологии « Как человек заставил азот ценные азотные удобрения, например,
делать добрые дела». Учитель химии аммиачная селитра NH4NO3.
Пачганова Н.М. и учитель экологии 18У - добр - ения. 3. Земля – кормилица,
Тимошенко Л.В. но ей нужно питание.
4Зарисовки с урока. 194. Способы усвоения атмосферного азота
5Как человек заставил азот делать растениями.
добро. 20Дмитрий Николаевич Прянишников.
6Тема: Сера и ее соединения. Урок: «Маленький заводик по утилизации
Производство серной кислоты контактным атмосферного азота», - так Д.Н.Прянишников
способом. Технологическая карта-схема называл каждое бобовое растение. Один га
процесса: 1.Сырье 2.Химизм процесса почвы ежегодно получает 200 – 250 кг
3.Промышленные аппараты 4.Оптимальные связанного азота.
условия химических процессов 21Обеспечение их азотом взяла на себя
5.Вспомогательные материалы 6.Основная природа. Во время грозы азот в результате
продукция 7.Отходы 8.Основные химических реакций превращается в азотную
технологические принципы 9.Защита кислоту, попадая в почву, она образует и
окружающей среды 10.Перспективы растворяет некоторые соли, превращая их в
производства. удобрения.
7 225. Театрализованное представление «Как
8 азот заставили делать добрые дела».
9Химия. Тема «Азот». Экология. Тема 23Н2о.
«Современное состояние биосферы и условия 24N2 + 3H2 Fe 2NH3 + Q. 6. Уравнение
обитания человека». 1. Азот. 1. Оценка химической реакции синтеза аммиака. -3.
воздействия окружающей среды на здоровье +1. 0. 0.
человека и факторы его формирующие. 2. 253N2 + N2 = 2NH3 + Q. Химизм
Аммиак. 2. Хозяйственная деятельность производства. 7. Технология синтеза
человека, ее влияние на окружающую среду и аммиака.
здоровье человека. Радиоактивное 26Производительность одной колонны в
загрязнение. 3. Практическая работа сутки – 1000 – 2000т NH3. Катализатор
«Получение аммиака в лаборатории». 3. меняется через 5 – 6 лет. Основной продукт
Выбросы загрязняющих веществ и состояние – аммиак. Побочных продуктов – нет.
атмосферы городов. Питьевая вода. 4. 27Отходы – непрореагировавший N2 и H2 –
Синтез аммиака. 4. Качество пищевых вновь возвращаются, благодаря принципу
продуктов, пестициды и здоровье человека. циркуляции. Выход аммиака на современных
5. Соли аммония. 5. Асбест, заводах приближается к 100%.
электромагнитное излучение, шум, вибрация 288. Экологические проблемы производства
и здоровье человека. 6. Оксиды азота. аммиака.
Азотная кислота. 6. Диоксины. Побочное 29
влияние медпрепаратов на здоровье 30
человека. 31Мероприятия по охране окружающей
10Аммиак. Цель урока: Повторить, среды. 1. Герметичность трубопроводов. 2.
обобщить, закрепить знания об аммиаке; Своевременный ремонт аппаратов. 3. Строгое
познакомить с технологической схемой соблюдение правил хранения и утилизации.
производства аммиака синтезом азота с 4. Вентиляция, газоочистка. 5.
водородом, раскрыть умения использовать Использование индивидуальных средств
теоретические знания на практике; защиты и тестеров.
воспитывать экологическую культуру и 329. Стоило ли с таким трудом добиваться
чувство доброты. увеличения производства удобрений, если
11Методы: Словесный Наглядный они порой вредят человеку?
Репродуктивный Проблемно – поисковый Метод 33
самообучения. 3410. Рефлексия.
12Структура урока. 35Спешите людям делать добро! 11.
13Где красота – там доброта Их разлучить Заключение.
ничто не может. Любая светлая мечта На 3612. Домашнее задание.
двух подруг всегда похожа И нам без них не 37Делайте людям добро, это огромное
обойтись Ни светлым днем, ни днем счастье ! Благодарим за внимание!
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли участие в областном конкурсе методических разработок интегрированных уроков «Интеграционный подход к обучению и воспитанию».pptx
http://900igr.net/kartinka/biologija/uchitelja-metodicheskogo-obedinenija-uchitelej-estestvennogo-tsikla-prinjali-uchastie-v-oblastnom-konkurse-metodicheskikh-razrabotok-integrirovannykh-urokov-integratsionnyj-podkhod-k-obucheniju-i-vospitaniju-204228.html
cсылка на страницу

Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли участие в областном конкурсе методических разработок интегрированных уроков «Интеграционный подход к обучению и воспитанию»

другие презентации на тему «Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли участие в областном конкурсе методических разработок интегрированных уроков «Интеграционный подход к обучению и воспитанию»»

«Компетентностный подход в обучении» - Цель компетентносного подхода. Я в обществе. - Учиться знать - учиться делать - учиться жить - учиться быть. Компетентностный подход в обучении истории и обществознания. Изучать Искать Думать Сотрудничать Приниматься за дело. Ключевые компетенции. Концепция модернизации российского образования – формирование ключевых компетенций.

«Экономические циклы» - Однако, данный индекс не гарантирует точного макроэкономического прогноза. Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, безработица, инфляция. Экономический цикл – периодические колебания Уровней занятости, производства и инфляции. Первичные заявки на получение страховки по безработице. Инфляция спроса и инфляция предложения.

«МО гуманитарного цикла» - Осуществлять обмен опытом по интересующим вопросам. Русская народная сказка на новый лад (7 класс). Изучение нормативных документов и методических новинок. На Неделе детской книги. Проблема. Члены школьного МО учителей гуманитарного цикла. Приоритетные направления в работе ШМО. Основные формы работы.

«Деятельностный подход в обучении» - Я учусь! Действие целеполагания «что я должен сделать...». Именно в системе школьного образования зародилось инновационное обучение. Л.С. Выготский. Концепция СДП базируется а следующих основополагающих тезисах : Основные компоненты – учебно-познавательные мотивы. В.В.Давыдов. Системы ? системный подход ? деятельность.

«Жизненный цикл товара» - Стиль – основная и особая форма выражения, возникающая в любой сфере деятельности. Время. Кривая рост – резкое падение - зрелость. Жизненные циклы. Разновидность кривых ЖЦТ. Разновидность товара имеет традиционную кривую жизненного цикла. Мода – стиль, признанный и популярный в настоящее время в определенной сфере деятельности.

«Политическое участие» - Психологические категории политического участия. Позиции граждан не могут быть жестко локализованы в поле политического участия. 1. Политические лидеры. Готовы участвовать в МСУ Для значительной части активного населения политическое участие обусловлено: Достижением собственного интереса – 69% Ощущением контактов с другими людьми – 26-28%.

Без темы

1004 презентации
Урок

Биология

136 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по биологии > Без темы > Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли участие в областном конкурсе методических разработок интегрированных уроков «Интеграционный подход к обучению и воспитанию»