Картинки на тему «Вода достоянье народа, водой мы должны дорожить» |
| Среда обитания | ||
| << Самые длинные водные животные | Интегрированное Управление Водными Ресурсами: Принципы, Реформирование, Инструменты, Практика >> |
Автор: Admiral-810OBrMP. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Вода достоянье народа, водой мы должны дорожить.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3921 КБ.
Вода достоянье народа, водой мы должны дорожить
содержание презентации «Вода достоянье народа, водой мы должны дорожить.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Вода достоянье народа, водой мы должны | 7 | Лесничий Биологозащитник окружающей среды |
| дорожить. | Океанолог Спасатель на воде Водолаз. | ||
| 2 | Цель. Показать необходимость воды для | Гидрогеолог Эколог Рыбовод Аквариумист. | |
| всего живого на Земле. Узнать, почему вода | 8 | Для многих живых организмов вода – дом | |
| – чудо природы. Задачи: В процессе опытов | родной. | ||
| и практических работ установить основные | 9 | Ещё больше воды уходит на | |
| свойства воды, познакомиться с | приготовление еды, мытьё посуды, стирку | ||
| круговоротом воды в природе. Объяснить | белья. Нередко ежедневный расход воды | ||
| значение чистой воды, причины ее | одним человеком достигает 300 литров и | ||
| загрязнения и способы очистки; обратить | более. Большое количество воды расходует | ||
| внимание детей на меры охраны водоемов от | человек на поддержание в чистоте рук, | ||
| загрязнения. Воспитывать у детей бережное | зубов, тела. | ||
| отношение к природе, природным ресурсам; | 10 | Огромное количество воды расходуется | |
| привитие навыков экономного расходования | на промышленные и сельскохозяйственные | ||
| воды в домашних условиях.. Развитие | нужды. | ||
| наблюдательности, творческих способностей | 11 | Как вода попадает к нам в квартиру? | |
| детей. | Сначала воду берут из реки или другого | ||
| 3 | Этапы проекта: *Круговорот воды в | водохранилища. Затем она попадает на | |
| природе *Кому и зачем нужна вода *Свойства | специальные водоочистительные станции, где | ||
| воды *В каком состоянии встречается вода в | с помощью сложных фильтров, воду очищают | ||
| повседневной жизни *Профессии людей, | от песка, грязи и разных микробов. | ||
| которые изучают живую и неживую природу | 12 | И только после этого вода попадает в к | |
| *Как и где человек расходует воду *Как в | нам в квартиру через водопроводный кран. | ||
| наш дом поступает вода *Умеет ли вода | 13 | Реки, озёра, морские побережья – | |
| лечить *Нужно ли беречь воду. | прекрасные места для отдыха людей. | ||
| 4 | Вода нужна всем. Растениям. Рыбам. | 14 | Санаторий-профилакторий «Леневка». |
| Насекомым. Птицам. Человеку. Зверям. | Санаторий «Зеленый мыс». Оздоровительный | ||
| 5 | Свойства воды. Жидкая Текучая Не имеет | Центр «Курорт Увильды». Санаторий | |
| формы Бесцветная Прозрачная Растворитель | «Обуховский». Климатогрязевой санаторий | ||
| Не имеет запаха. | "Руш" | ||
| 6 | Град. Облака. Дождь. Туман. Лёд. Снег. | 15 | Запрещающие знаки. Разрешающие и |
| Иней. В каком состоянии вода встречается в | предупреждающие знаки. | ||
| природе? | 16 | ЧЕЛОВЕК!!! ЗАПОМНИ ВСЕГДА! Символ | |
| 7 | Профессии людей, которые изучают живую | жизни на Земле – ВОДА!!! Экономь ее и | |
| и неживую природу. Лаборант-микробиолог | береги!!! Мы ведь на планете не одни! | ||
| Вода достоянье народа, водой мы должны дорожить.ppt | |||
Вода достоянье народа, водой мы должны дорожить
«Загрязнение воды» - Стоки с полей поступают в реки и озера. Водопотребление. Каждый год испаряется слой воды толщиной примерно 1250 мм. Промышленные предприятия сбрасывают сточные воды прямо в реки. Гидросфера. Даже пресной мы называем воду с содержанием растворенных солей до 1 г на литр. Вода является важнейшим компонентом содержимого живой клетки.
«Ресурсы воды» - Два основных источника водоснабжения: Вода в жизни человека. Загрязнение подземных вод. Поверхностные воды: Грунтовые воды: Животные погибают при потере 20-25% воды. Океан является источником разных солей, растворенных в дождевой воде. Электростанции, промышленные предприятия часто сбрасывают подогретую воду в водоем.
«Загрязнение воды» - Задавали ли вы себе вопрос, попадают ли отходы в океан? Нефть просачивалась со дна океана задолго до появления человека на Земле. Океан регулирует содержание углекислоты в атмосфере. Загрязнение морей, океанов и их биоты стало важнейшей международной проблемой. Реки, перегороженные плотинами, выносят значительно меньше пресной воды и осадочного материала.
«Проект на воду» - Автор О. Т. Поглазова). Удивительное вещество-вода. Творческое название. Окружающий мир. Аннотация. Частные вопросы и темы исследований. Этапы проекта. Длительность: Типология проекта: Состав УМК. 3 класс. Проблемный вопрос: Кругом вода… Данный проект ориентирован на обучающихся 3 класса начальной школы.
«3 класс Вода» - Газообразном. А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Рыбам в зиму жить тепло: Крыша – тёплое стекло. В теле животных – более половины массы тела. Физкультминутка. На дворе переполох: С неба сыплется горох. Источники. Вода занимает 3/4 поверхности земного шара. Зиму пролежал, В землю убежал. Урок по окружающему миру (3 класс).
«Вода 3 класс» - Разгадай, о каком веществе идёт речь: Превращение воды в лёд. Соедините стрелками названия процессов. Испарение воды. Вода - источник жизни на земле . Окружающий мир. Превращение пара в воду. Превращения воды. 3 класс УМК «Гармония». Превращение воды в пар. Превращение льда в воду. Замерзание воды. Конденсация пара.
