Без темы
<<  Зеленая аптека Кузбасса Зеленый наряд Столицы  >>
Экологическая тропа «зеленая веточка»
Экологическая тропа «зеленая веточка»		 Срок реализации проекта: 2011г – 2013г
Срок реализации проекта: 2011г – 2013г		 Красота везде: Летом – в распустившемся нежном цветке
Красота везде: Летом – в распустившемся нежном цветке		 Красота везде: Летом – в распустившемся нежном цветке
Красота везде: Летом – в распустившемся нежном цветке		 Красота везде: Летом – в распустившемся нежном цветке
Красота везде: Летом – в распустившемся нежном цветке
Красота везде: Летом – в распустившемся нежном цветке
Красота везде: Летом – в распустившемся нежном цветке		 ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА нашего детского сада включает в себя несколько
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА нашего детского сада включает в себя несколько
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА нашего детского сада включает в себя несколько
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА нашего детского сада включает в себя несколько		 ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА нашего детского сада включает в себя несколько
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА нашего детского сада включает в себя несколько		 ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА нашего детского сада включает в себя несколько
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА нашего детского сада включает в себя несколько		 Время года: ОСЕНЬ Cредняя группа
Время года: ОСЕНЬ Cредняя группа		 Время года: ЗИМА Cредняя группа
Время года: ЗИМА Cредняя группа
Время года: ВЕСНА Cредняя группа
Время года: ВЕСНА Cредняя группа		 Время года: ЛЕТО Cредняя группа
Время года: ЛЕТО Cредняя группа		 Время года: ЛЕТО Cредняя группа
Время года: ЛЕТО Cредняя группа		 Время года: ЛЕТО Cредняя группа
Время года: ЛЕТО Cредняя группа
Картинки из презентации «Зеленая веточка» к уроку биологии на тему «Без темы»

Автор: Рита. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Зеленая веточка.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1243 КБ.

Зеленая веточка

содержание презентации «Зеленая веточка.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1Экологическая тропа «зеленая веточка». 10Подготовительный этап: срок апрель 2011г.
Долгосрочный проект на 2011 – 2013год Для экологической тропы на территории ГБОУ
разработан старшим воспитателем высшей детского сада №817 в качестве видовых
категории ГБОУ детский сад №817 Коростовой точек выбраны старые (произраставшие еще
Тамарой Васильевной. до строительства детского сада) деревья, а
2. Продолжительность экскурсии зависит также посаженные позже кустарники,
от возраста (не более 30 – 35минут). деревья. Видовые точки: «Садовые »
Экологическая тропа рассчитана для (яблоня); «Уголок нетронутого леса»,
воспитателей, родителей и воспитанников «Зеленая аптека», «Луг», «Сосна, елка,
нашего детского сада. Основные требования туя, лиственница». РАБОТА С ДЕТЬМИ Создана
к выбору маршрута экологической тропы картотека дидактических и подвижных игр о
Привлекательность: Доступность: природе. Папка веселых заданий и
Информативность: Основные виды работ по кроссвордов. Проводятся беседы с детьми
созданию экологической тропы: 1)удаление »Наши друзья птицы», «Какие деревья и
ненужных кустарников, сучьев; 2)установка кустарники растут на территории детского
малых архитектурных форм; 3)установка сада». Дети старшего возраста учатся
информационных текстов и знаков. Правила составлять творческие рассказы и рассказы
поведения на экологической тропе из личного опыта Для каждой возрастной
Запрещается срывать наземные растения; группы определены цели и задачи
Нельзя уносить сувениры: красивые камни, тематических экскурсий с учетом времени
коряги и т.д. Только знания, впечатления и года. Приведем примеры.
фотографии; Двигаясь по тропе нельзя 11Время года: ОСЕНЬ Cредняя группа. Цель
шуметь; Нельзя оставлять мусор; Нужно и задачи: познакомить дошкольников с
бережно относиться к оборудованию тропы. признаками осени, научить замечать
3Принципы организации работы маршрута: изменения в растительном и животном мире,
образовательная и воспитательная работа узнавать некоторые деревья, воспитывать
основывается на четырех принципах эмоционально-положительное отношение к
экологического гуманизма. Необходимое лесу. Старшая группа. Цель и задачи: учить
оборудование : - пакеты для сбора мусора, определять и называть признаки осени,
перчатки, - иллюстрации, фотографии, - различать раннюю и позднюю осень, узнавать
дневники наблюдений. Вид проекта: по годичным кольцам возраст дерева,
Познавательно - игровой, долгосрочный, знакомить со светолюбивыми и
коллективный. Участники: Педагоги ГБОУ теневыносливыми, лекарственными и
детский сад №817, дети и их родители. Цели ядовитыми растениями, воспитывать бережное
проекта: 1)создать условия для реализации отношение к природе. Подготовительная
образовательной деятельности по группа. Цель и задачи: вспомнить и
экологическому воспитанию детей; повторить признаки ранней осени, сравнить
2)расширить элементарные сведения о природу осенью и летом, познакомить с
природе; 3)сформировать у детей новыми деревьями и кустарниками,
положительное отношение к природе; растениями, учить определять погоду по
4)научить детей любить и беречь природу приметам, ориентироваться в лесу по мху на
Задачи проекта: Освоение ближайшего деревьях и муравейникам; обратить внимание
окружения Расширение и систематизация ребят на красоту осенней природы. Методика
экологических представлений. Формирование работы на разных видовых точках Точка
навыков заботливого отношения к природе. «Лиственница» Точка «Рябина».
Формирование навыков проведения опытов и 12Время года: ЗИМА Cредняя группа. Цель
умения делать выводы. Развитие способности и задачи: познакомить дошкольников с
воспринимать ценность природы и выражать в признаками зимы; научить замечать
творчестве полученные впечатления. изменения в природе и животном мире,
Развитие у детей любознательности, узнавать некоторые деревья, воспитывать
фантазии и воображения. Активизирование эмоционально-положительное отношение к
социальную деятельность детей. зиме. Старшая группа. Цель и задачи: учить
Оптимизировать работу с родителями для определять и называть признаки зимы,
полноценного развития личности ребенка. различать начало и конец зимы, узнавать и
4ПРОБЛЕМА: Эколого – социальная называть зимующих и кочующих птиц,
ситуация сегодня ставит перед педагогами знакомить с народными приметами зимних
задачу поиска разнообразных средств месяцев, наблюдать за убывающих и
экологического воспитания в современных прибавляющих днях, воспитывать бережное
условиях. ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ: Сегодня отношение к природе, обращать внимание
человек получает экологические знания в ребят на красоту зимней природы.
основном из двух источников: из СМИ и в Подготовительная группа. Цель и задачи:
детском саду. Но этого недостаточно, чтобы вспомнить и повторить признаки начало
понимать природу, ценить её. Любовь к зимы, сравнить природу осенью и зимой;
природе не приходит сама собой. Дети познакомить с новыми деревьями и
школьного возраста проявляют заботу и кустарниками, учить определять погоду по
бережное отношение лишь к тем объектам приметам, воспитывать
природы, о которых имеют достаточно эмоционально-положительное отношение к
глубокие и разносторонние знания, в других зиме, обращать внимание ребят на красоту
случаях их поведение зимней природы. Точка « Кормушка для птиц»
нейтрально-безразличное, а нередко и Точка «Скворечник и наши друзья скворцы».
отрицательное. Особенность экологического 13Время года: ВЕСНА Cредняя группа. Цель
обучения и воспитания на экологических и задачи: познакомить дошкольников с
тропах состоит в том, что оно строится на признаками весны, научить замечать
основе непринужденного усвоения изменения в растительном и животном мире,
информации. Экологическая тропа - узнавать некоторые деревья, воспитывать
«природоведческий ликбез». ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ эмоционально-положительное отношение к
РЕЗУЛЬТАТ: Создание тропы не должно быть природе. Старшая группа. Цель и задачи:
самоцелью. Если ее правильно организовать, учить определять и называть признаки
она позволит детям раскрыть творческие весны, различать раннюю и позднюю весну,
способности, сочетать умственный и узнавать по годичным кольцам возраст
физический труд, применить на практике срубленного дерева (на примере пня),
знания. Итог:выход на важнейшее свойство продолжать учить детей замечать изменения
личности – убежденность в необходимости в растительном и животном мире , знакомить
беречь природу. В процессе общения с со светолюбивыми и теневыносливыми,
природой у ребенка вырабатываются навыки лекарственными и ядовитыми растениями,
сознательного отношения к природе. Не воспитывать бережное отношение к природе.
последнюю роль в этом играет экскурсионное Подготовительная группа. Цель и задачи:
обслуживание тропы силами самих детей. А вспомнить и повторить признаки ранней
ситуация, в которой дети становятся весны, сравнить природу зимой и весной,
организаторами, повышает их экологическую закреплять знания замечать изменения в
грамотность, формирует важнейшие качества растительном и животном мире, познакомить
личности, в том числе такие, как с новыми деревьями и кустарниками, с
социализация. дикорастущими и культурными растениями,
5У детей формируется: расширенные учить определять погоду по приметам,
сведения об объектах, процессах и явлениях обратить внимание ребят на красоту
окружающей природы; акцентированное весенней природы. Точка «Конский каштан».
внимание на различных проявлениях 14Время года: ЛЕТО Cредняя группа. Цель
антропогенного фактора; развитые навыки и задачи: познакомить дошкольников с
комплексной оценки состояния окружающей признаками лета, научить замечать
среды; освоение простейших методик по изменения в растительном и животном мире
изучению состояния природных объектов; ,учить детей запоминать краски лета,
воспитание экологической культуры воспитывать эмоционально-положительное
поведения. Дошкольный возраст – самоценный отношение к природе. Старшая группа. Цель
этап в развитии экологической культуры и задачи: учить определять и называть
личности. В этом возрасте ребенок начинает признаки лета, формировать умение замечать
выделять себя из окружающей среды, изменения в растительном и животном мире,
развивается эмоционально – ценностное учить детей запоминать краски лета,
отношение к окружающему, формируются воспитывать эмоционально-положительное
основы нравственно – экологических позиций отношение к природе. Подготовительная
личности. На протяжении нескольких лет наш группа. Цель и задачи: вспомнить и
детский сад работает по проблеме повторить признаки лета, формировать
оздоровления и обеспечения экологической умение замечать изменения в растительном и
безопасности детей. Коллектив ГБОУ животном мире, учить детей запоминать
стремится к созданию нового культурного краски лета; воспитывать
образа дошкольного учреждения, эмоционально-положительное отношение к
ориентированного на активное приобретение природе; учить детей сравнивать природу
детьми навыков экологической культуры и осенью и летом, учить детей составлять
повышение экологической грамотности всех рассказы о лете по памяти из личного
субъектов эколого – образовательного опыта. Точка «Акация» Точка «Пень» Точка
пространства. «Яблоня» Точка «Сухое дерево» Точка
6Срок реализации проекта: 2011г – «Жгучая трава» Точка «Подорожник» Точка «
2013г. Схема осуществления проекта по Ландыш» Точка « Папоротник» Точка «Наши
основным образовательным областям. друзья деревья» Точка « Фиалка» Точка «
Образовательная область »Безопасность» Одуванчик».
Образовательная область »Труд» 15Работа с родителями: родителям даются
Образовательная область »Познание» рекомендации по совместному просмотру с
Образовательная область »Коммуникация» детьми мультфильмов, фильмов, чтению
Образовательная область »Чтение литературы, проводятся обсуждение проекта,
художественной литературы» Образовательная родители делятся опытом. Разработаны
область » Художественное творчество» пожелания и советы для детей. Разработаны
Образовательная область » Физическая наглядные материалы, формирующие у детей
культура» Образовательная область » знания о культуре поведения в природе,
Здоровье» Образовательная область » воспитывающие ответственность. Работа с
Социализация». педагогами детского сада Психолог –
7Работа с родителями 1)Работа на тренинг для детей и родителей. Медицинская
экологической тропе в основном выполняется сестра –консультации для педагогов по
в летний период и конечно с помощью оказании первой помощи при травмах.
родителей. 2)Обсуждение участия всех Инструктор по физической культуре – на
членов семей воспитанников в данном занятиях используются подвижные игры, игры
проекте. 3)Родителям даются рекомендации – эстафеты природоведческого содержания.
по совместному просмотру с детьми Музыкальный руководитель – разучивание
мультфильмов, фильмов, чтению литературы песен, танцев, хороводных игр
про экологическую тропу, рекомендации, как природоведческого содержания.
ходить в походы. 4)Анкетирование родителей Результативность проекта: Реализация
с целью выявления сложностей при обучении проекта позволила сформировать у детей
детей о значении природы в жизни человека необходимые знания, умения и навыки
и формирование бережного отношения к безопасного поведения на природе. Отметим,
окружающему миру. В наше время особенно что дети проявляют заинтересованность в
важно родителям обращать внимание на данной проблеме. Совместная деятельность
экологическое воспитание детей. Педагогам сближает педагогов, детей и родителей. В
и родителям нужно учить ребенка видеть результате проводимой работы с родителями
красоту природы, которая рядом с нами. повысился процент заинтересованности их
8Красота везде: Летом – в экологической проблемой, вследствие чего
распустившемся нежном цветке. Осенью – в они стали участниками проекта.
разноцветных листьях под ногами. Зимой – в Перспектива: продолжать работу с детьми по
заснеженной ветке ели. Весной – в экологическому воспитанию. Итог работы –
распустившихся березовых листьях и презентация «Экологическое воспитание –
сережках на фоне пронзительного голубого это воспитание человека, гражданина
неба. Дети, которые воспитываются в любви Вселенной, который способен безопасно и
к природе, вырастают добрыми и умными. счастливо жить в будущем мире»
9ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА нашего детского Заключительный этап срок сентябрь 2013г.
сада включает в себя несколько площадок: 16Спасибо за внимание! Коллектив
АЛЬПИЙСКАЯ ГОРКА ЖУЖЖАЩИЙ, ПОЛЗАЮЩИЙ МИР государственного бюджетного
МУРАВЕЙНИК ХВОЙНАЯ ПОЛЯНКА ЦВЕТОЧНАЯ образовательного учреждения города москвы
ПОЛЯНА РЯБИНОВАЯ АЛЛЕЯ. детского сада общеразвивающего вида № 817.
10ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Зеленая веточка.ppsx
http://900igr.net/kartinka/biologija/zelenaja-vetochka-101434.html
cсылка на страницу

Зеленая веточка

другие презентации на тему «Зеленая веточка»

«Способы защиты насекомых» - Неприятный урок. Насекомые. Бабочки. Отпугивание врагов. Активные способы защиты. Покровительственная окраска. Способы защиты насекомых в природе. Пассивно-оборонительная реакция. Другие насекомые в случае опасности могут постоять за себя. Мимикрия. Форма тела.

«Редкие растения» - Прострел луговой (сон-трава). Корни и корневища имеют лекарственную ценность. Отцветут кувшинки, и на месте цветка останутся плоды – кувшинчики. Горечавка лёгочная. Меньше радости и красоты Оставляет нам каждое лето. Многолетнее травянистое растение. Литература. Не будем срывать растения для букетов.

«Периоды детского возраста» - Особенности нервной системы. Особенности системы пищеварения. Сальные железы функционируют внутриутробно. Особенности младшего школьного возраста: Периоды детского возраста: Активность секреторного аппарата кишечника более низкая 11. Особенности органов дыхания. Возрастная динамика изменения нейтрофилов и лимфоцитов.

«Биология Адаптация» - Предостерегающая окраска- свойственна животным , имеющим органы защиты. Пчела. Яд действует не только при попадании в кровь но и через желудок и слизистую глаза. Палочники, обитающие на растениях, почти незаметны среди ветвей и листьев. Относительность приспособлений. Тундровая куропатка. У летучих мышей ориентация связана с эхолокацией.

«Папоротникообразные растения» - Плауны. Надземные побеги хвоща. Размножение папоротников. Особенности внешнего строения и жизнедеятельности. Зигота. Листья папоротника. Папоротникообразные. Хвощи. Взрослое растение. Архегонии с женскими гаметами. Спорангии. Древние папоротникообразные создавали на залежи каменного угля. Женская гамета.

«Животные леса» - Мы посетили библиотеку и краеведческий музей. Метод проектов. Ход исследования. Цели и задачи. Собрали материал о том как питаются животные, приспосабливаются к жизни в лесу. Нарисовать цепи питания. Создать презентацию. Как животные приспособлены к жизни в лесу? Придумать проблемные ситуации для других групп.

Без темы

1004 презентации
Урок

Биология

136 тем

Похожие
презентации

Картинки