Картинки на тему «Зеленый островок» |
| Без темы | ||
| << Зеленый наряд Столицы | Зелёная аптека >> |
Автор: Valued Acer Customer. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Зеленый островок.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 888 КБ.
Зеленый островок
содержание презентации «Зеленый островок.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Экологический проект «Зеленый | 7 | из мозаики»,«К названному растению беги», |
| островок». Воспитатель: Сидорова Н.Н. | «Солнышко и дождик». | ||
| 2013. | 8 | Изобразительная деятельность. | |
| 2 | Актуальность проекта. Насколько бедны | Рисование : «Мой любимый цветок», картинки | |
| оказались бы мы, не будь на земле цветов. | – раскраски. Лепка: «Чудесный цветок» | ||
| При ознакомлении детей с природой мы, | Аппликация: «Я – садовник». | ||
| взрослые, стремимся дать образец гуманного | 9 | Трудовая деятельность. Уход за | |
| отношения ко всему живому, чтобы ребенок | комнатными растениями: полив, рыхление, | ||
| понимал, что у каждого объекта есть свое | опрыскивание, протирание листьев, уборка | ||
| место в природе и свое назначение. | сухих листьев. | ||
| Учитывая то, что детям необходимо «живое» | 10 | Работа с родителями. Составление | |
| общение с природой, наблюдения и | сказок о комнатных растениях; изготовление | ||
| практическая деятельность в природе, был | поделок (вязание), раскрасок и настольной | ||
| разработан познавательно-исследовательский | игры «Собери целое из частей»; подготовка | ||
| проект «Зеленый островок». | презентаций; альбом «О чем рассказали | ||
| 3 | Участники проекта: Дети Родители | цветы». | |
| Педагоги. | 11 | Работа с коллегами. Рекомендации по | |
| 4 | Цель проекта: Знакомство детей с | уходу за комнатными растениями и | |
| разнообразием цветов, их строением, | организации уголков природы в разных | ||
| условиями, необходимыми для их роста, и | возрастных группах. | ||
| влиянием на эмоциональное состояние | 12 | Результаты работы по проекту: Рисунки, | |
| человека. | поделки, альбом, родительские презентации, | ||
| 5 | Задачи: Углублять знания детей о | сказки, фотографии. Предполагаю, что у | |
| цветах и их разнообразии. Закреплять | детей систематизируются представления о | ||
| умение отражать полученные впечатления в | разнообразии комнатных растений, способах | ||
| рисунках и творческих работах. Формировать | ухода и выращивания, их пользе для | ||
| бережное отношение к цветам, развивать | человека (очищают воздух, улучшают | ||
| желание ухаживать за цветами. Воспитывать | самочувствие, украшают наши помещения). | ||
| любовь к прекрасному, к красоте | 13 | Фотографии Уход за комнатными | |
| окружающего мира. Воспитывать | растениями. | ||
| коммуникативные навыки, самостоятельность, | 14 | ||
| трудолюбие, наблюдательность и | 15 | ||
| любознательность ко всему живому. | 16 | ||
| 6 | Этапы реализации проекта. Подбор | 17 | Цветы из мозаики. |
| литературы и дидактических материалов по | 18 | Мы рисуем цветы. | |
| теме проекта. Составление перспективного | 19 | Мой ребенок - цветочек. | |
| плана работы. Сотрудничество с детьми, | 20 | Сказки о комнатных растениях. | |
| родителями и педагогами. | 21 | Чудесный цветочек. | |
| 7 | Перспективный план работы. Чтение | 22 | Наши поделки. |
| художественной литературы: С. Васильева | 23 | ||
| «Фиалки», «Лилия», Е. Благинина | 24 | ||
| «Бальзамин», загадки и сказки о комнатных | 25 | Работа с раскрасками. | |
| растениях Самостоятельная игровая | 26 | «Собери целое из частей». | |
| деятельность детей: рассматривание книг, | 27 | ||
| иллюстраций, альбомов, открыток с | 28 | Аппликация «Мой любимый цветочек». | |
| комнатными растениями; раскрашивание | 29 | ||
| цветов в раскрасках;«Найди по описанию», | 30 | ||
| «Загадай - отгадаю», «Собери целое из | 31 | Спасибо за внимание! | |
| частей», «Четвертый лишний», «Выложи цветы | |||
| Зеленый островок.pptx | |||
Зеленый островок
«Опорные системы животных» - Опорные системы растений. Какие типы скелета вы знаете? Какие бывают? Какие органы Образуют? Наружный. Твердый. Функции скелета. Самостоятельная работа. Опорные системы растений и животных. Скелет наружний внутренний. Скелет. Внутренний. Гидроскелет. У животных? Каково значение опорных систем в жизни растений и животных?
«Земноводные» - Мраморная саламандра. Кожные выделения вызывают раздражение слизистых оболочек у других животных. Второй памятник был сооружен в Токио, на средства, собранные студентами медиками. Систематика земноводных. Желтобрюхий тритон. Лягушка - бык. В Париже, у здания Института Пастера, установлен первый памятник лягушке.
«Морские кишечнополостные» - Коралловые рифы. Яд парализует сердечную мышцу. Несколько видов актиний строят домики из слизи и песка. Морские кишечнополостные. Ядовитые животные. Плавающий. Симбиозы. Самая ядовитая медуза в мире – австралийская морская оса (Chironex fleckeri). Образ жизни. План работы. Происхождение Кишечнополостных.
«Генные мутации» - Вредные Полезные Нейтральные. Номенклатура генов и генных мутаций основывается на разных подходах: Как следстивие – сколиоз, подвывих хрусталика*, аневризма аорты**. Самая частая мутация – выпадение 3 нуклеотидов (триплет 508). Мекониальный илеус – проявление CF. Полная мутация. Нумерация районов идет от центромеры к теломерам в каждом плече.
«Типы птиц» - Виды экологических групп птиц. Чайка озерная. Организм. Скворец. Трясогузка. Зимородок обыкновенный. Птицы. Птицы открытых воздушных пространств. Птицы антропогенного ландшафта. Трясогузка горная. Поползень. Эскил. Кукушка. Экологические группы птиц. Свиристель. Воробей городской. Ласточка деревенская.
«Строение двоякодышащих рыб» - Хорда. Протоптер. Двоякодышащие рыбы. Первые двоякодышащие. Строение двоякодышащих. Лепидосирен. Вопросы. Африканские протоптеры. Рогозуб. Образ жизни.
