Дошкольное образование
<<  Окружной этап городского фестиваля детского творчества, для обучающихся по программам дошкольного образования Реализация регионального содержания образования – вариативная часть к основной образовательной программе дошкольного образования  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Аннотация к основной образовательной программе дошкольного образования гоударственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 310 Московского района Санкт-Петербурга» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольное образование»

Автор: Ирина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Аннотация к основной образовательной программе дошкольного образования гоударственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 310 Московского района Санкт-Петербурга.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 340 КБ.

Аннотация к основной образовательной программе дошкольного образования гоударственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 310 Московского района Санкт-Петербурга

содержание презентации «Аннотация к основной образовательной программе дошкольного образования гоударственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 310 Московского района Санкт-Петербурга.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Государственное бюджетное дошкольное 6направленности с учётом образовательных
образовательное учреждение детский сад № потребностей и способностей воспитанников;
310 комбинированного вида Московского - формирование социокультурной среды,
Санкт-Петербурга. Аннотация к основной соответствующей возрастным,
образовательной программе дошкольного индивидуальным, психологическим и
образования гоударственного бюджетного физиологическим особенностям детей; -
дошкольного образовательного учреждения обеспечение психолого-педагогической
детский сад № 310 московского района поддержки семьи и повышения компетентности
санкт-петербурга. родителей в вопросах развития и
2-является нормативно-управленческим образования, охраны и укрепления здоровья
документом; - обеспечивает разностороннее детей; - определение направлений для
развитие детей с учетом их возрастных и систематического межведомственного
индивидуальных особенностей по основным взаимодействия, а также взаимодействия
направлениям – физическому, педагогических и общественных объединений
социально-коммуникативному, (в том числе сетевого).
познавательному, речевому и 7Общеобразовательная программа
художественно-эстетическому; -создана как сформирована в соответствии с принципами и
программа обогащенного развития детей подходами, определёнными Федеральными
дошкольного возраста, обеспечивающая государственными образовательными
единый процесс социализации — стандартами: - Поддержки разнообразия
индивидуализации личности через осознание детства; - сохранения уникальности и
ребенком своих потребностей, возможностей самоценности дошкольного детства как
и способностей; - обеспечивает возможность важного этапа в общем развитии человека; -
достижения воспитанниками полноценное проживание ребёнком всех
социально-нормативных возрастных этапов детства (младенческого, раннего и
характеристик на этапе завершения уровня дошкольного возраста), обогащения
дошкольного образования; - представляет (амплификации) детского развития; -
собой модель процесса воспитания и индивидуализацию дошкольного образования
обучения детей, охватывающую все основные (в том числе одарённых детей и детей с
моменты их жизнедеятельности с учетом ограниченными возможностями здоровья); -
приоритетности видов детской деятельности содействие и сотрудничество детей и
в каждом возрастном периоде. В ДОУ взрослых, признание ребенка полноценным
оказываются услуги для детей дошкольного участником (субъектом) образовательных
возраста от 3 до 7 лет, включая коррекцию отношений;
речи детей от 5 лет до 7 лет. Программа 8- Поддержку инициативы детей в
разработана с учётом ФГОС дошкольного различных видах деятельности; -
образования, особенностей образовательного партнерство с семьей; - приобщение детей к
учреждения, региона, образовательных социокультурным нормам, традициям семьи,
потребностей ,запросов и индивидуальных общества и государства; - формирование
особенностей воспитанников : познавательных интересов и познавательных
3Нормативно-правовой базой для действий ребенка в различных видах
разработки Программы является: Федеральный деятельности; - возрастную адекватность
закон № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. «Об (соответствия условий, требований, методов
образовании в Российской Федерации» Приказ возрасту и особенностям развития); - учёт
Министерства образования и науки РФ от этнокультурной ситуации развития детей. -
17.10.13 г., № 1155 «Об утверждении Обеспечение преемственности дошкольного
Федерального государственного общего и начального общего образования.
образовательного стандарта дошкольного 9Социально-коммуникативное развитие;
образования дошкольного образования познавательное развитие; речевое развитие;
Санитарно-эпидемиологические требования к художественно-эстетическое развитие;
устройству, содержанию и организации физическое развитие. Содержание Программы
режима работы дошкольных образовательных обеспечивает развитие личности, мотивации
организаций» (Утверждены постановлением и способностей детей в различных видах
Главного государственного санитарного деятельности и охватывает следующие
врача Российской от 15 мая 2013 года № 26 структурные единицы, представляющие
«Об утверждении СанПиН» 2.4.3049-13) определенные направления развития и
Распоряжение Комитета по образованию образования детей:
N1236-р от 25.03.2014 «Об утверждении 10Модель организации
Плана мероприятий ("дорожной воспитательно-образовательного процесса.
карты") по обеспечению введению Совместная деятельность взрослого и детей:
Федерального государственного непосредственно образовательная
образовательного стандарта дошкольного деятельность; образовательная деятельность
образования в Санкт-Петербурге» «Порядком в ходе режимных моментов. Самостоятельная
организации и осуществления деятельность детей Взаимодействие с
образовательной деятельности по основным семьей, социальными партнерами.
общеобразовательным программам – 11Цели и задачи программы реализуются в
образовательным программам дошкольного различных видах детской деятельности :
образования». Приказ Минобразования и Игровая, включая сюжетно-ролевую игру,
науки РФ от 30.08. 2013 г. № 1014; игру с правилами и другие виды игры,
4На формирование общей культуры; коммуникативная (общение и взаимодействие
развитие физических, интеллектуальных, со взрослыми и сверстниками),
нравственных, эстетических и личностных познавательно-исследовательская
качеств; формирование предпосылок учебной (исследования объектов окружающего мира и
деятельности, сохранение и укрепление экспериментирования с ними), восприятие
здоровья детей дошкольного возраста; на художественной литературы и фольклора,
разностороннее развитие детей дошкольного самообслуживание и элементарный бытовой
возраста с учетом их возрастных и труд (в помещении и на улице),
индивидуальных особенностей, в том числе конструирование из разного материала,
достижение детьми дошкольного возраста включая конструкторы, модули, бумагу,
уровня развития, необходимого и природный и иной материал, изобразительная
достаточного для успешного освоения ими (рисование, лепка, аппликация),
образовательных программ начального общего музыкальная (восприятие и понимание смысла
образования, на основе индивидуально музыкальных произведений, пение,
подхода к детям дошкольного возраста и музыкально-ритмические движения, игры на
специфичных для детей дошкольного возраста детских музыкальных инструментах);
видов деятельности. Цель реализации двигательная (овладение основными
основной образовательной программы движениями) формы активности ребенка.
сформулирована в ст. 64 ФЗ «Об образовании 12С целью построения эффективного
в РФ» - это предназначение дошкольного взаимодействия семьи и ДОУ педагогическим
образования, которое направлено: коллективом были созданы следующие
5Достижение поставленных целей условия: Социально-правовые: построение
предусматривает решение следующих задач: - всей работы основывается на федеральных,
Охрана и укрепление физического и региональных, муниципальных
психического здоровья детей, в том числе нормативно-правовых документах, а также с
их эмоционального благополучия; - Уставом ДОУ, договорами сотрудничества,
обеспечение равных возможностей регламентирующими и определяющими функции,
полноценного развития каждого ребёнка в права и обязанности семьи и дошкольного
период дошкольного детства независимо от образовательного учреждения;
места проживания, пола, нации, языка, Информационно-коммуникативными:
социального статуса, психофизиологических предоставление родителям возможности быть
особенностей (в том числе ограниченных в курсе реализуемых программ, быть
возможностей здоровья); - обеспечение осведомленными в вопросах специфики
преемственности основных образовательных образовательного процесса, достижений и
программ дошкольного и начального общего проблем в развитии ребенка, безопасности
образования; - создание благоприятных его пребывания в ДОУ;
условий развития детей в соответствии с их Перспективно-целевые: наличие планов
возрастными и индивидуальными работы с семьями на ближайшую и дальнейшую
особенностями и склонностями развития перспективу, обеспечение прозрачности и
способностей и творческого потенциала доступности для педагогов и родителей в
каждого ребёнка как субъекта отношений с изучении данных планов, предоставление
самим собой, другими детьми, взрослыми и права родителям участвовать в разработке
миром; - объединение обучения и воспитания индивидуальных проектов, программ и выборе
в целостный образовательный процесс на точек пересечения семьи и ДОУ в интересах
основе духовно-нравственных и развития ребенка;
социокультурных ценностей и принятых в Потребностно-стимулирующие: взаимодействие
обществе правил и норм поведения в семьи и дошкольного образовательного
интересах человека, семьи, общества; учреждения строится на результатах
6- Формирование общей культуры личности изучения семьи.
воспитанников, развитие их социальных, 13В основу совместной деятельности семьи
нравственных, эстетических, и дошкольного учреждения заложены
интеллектуальных, физических качеств, следующие принципы: Единый подход к
инициативности, самостоятельности и процессу воспитания ребёнка; открытость
ответственности ребёнка, формирования дошкольного учреждения для родителей;
предпосылок учебной деятельности; - взаимное доверие во взаимоотношениях
обеспечение вариативности и разнообразия педагогов и родителей; уважение и
содержания образовательных программ и доброжелательность друг к другу;
организационных форм уровня дошкольного дифференцированный подход к каждой семье;
образования, возможности формирования равно ответственность родителей и
образовательных программ различной педагогов.
Аннотация к основной образовательной программе дошкольного образования гоударственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 310 Московского района Санкт-Петербурга.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/annotatsija-k-osnovnoj-obrazovatelnoj-programme-doshkolnogo-obrazovanija-goudarstvennogo-bjudzhetnogo-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdenija-detskij-sad-310-moskovskogo-rajona-sankt-peterburga-60047.html
cсылка на страницу

Аннотация к основной образовательной программе дошкольного образования гоударственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 310 Московского района Санкт-Петербурга

другие презентации на тему «Аннотация к основной образовательной программе дошкольного образования гоударственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 310 Московского района Санкт-Петербурга»

«Дошкольное образование» - Запрос родителей белогорского района на формы дошкольного образования. Выстраивание системы дошкольного образования – необходимость, обусловленная общественным запросом. Больший охват детей вариативными формами дошкольного образования. Вариативные формы дошкольного образования. Укрепление материально-технической базы дошкольных образовательных учреждений.

«Путешествие по Санкт-Петербургу» - Сначала в эрмитаж…... Может. Виртуальное путешествие в Санкт Петербург. Поездка в Санкт- Петербург. Город. Транспортное средство. Походим по мостам.... Ну так походим по мостам?... Потом посмотрим на аврору..... Вертолёт! Санкт- Петербург. Потом исакиевский собор....

«Урок Санкт-Петербург» - Санкт-Петербург 1991. Музей под открытым небом. История названия. Природой здесь нам суждено В Европу прорубить окно! Функции города. Вчера Сегодня Завтра. Тема урока: САНКТ-ПЕТЕРБУРГ – МИРОВОЙ ГОРОД. Динамика численности населения. Все флаги будут в гости к нам. Отсель грозить мы будем шведу, Здесь будет город заложен.

«Удивительный Санкт-Петербург» - Разводка Большеохтинского моста. В Петербурге много театров. Внеклассное занятие для группы продленного дня. Нева – удивительная красавица! Часто наш Город называют «городом над Невой», «городом на Неве». Город музеев. Петербургские храмы. Более 200 лет называли Город иностранным именем. Возраст города.

«Основная программа дошкольного образования» - Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед, экспертных оценок, критериально-ориентированных методик нетестового типа, критериально-ориентированного тестирования, скрининг-тестов и др.

«Сайт Санкт-Петербурга» - Путеводитель по справочным и библиографическим ресурсам. Специализированные порталы и сайты по петербурговедению как ресурсная база обслуживания пользователей. «Энциклопедия благотворительности. «Санкт-Петербург : энциклопедия» (http://www.encspb.ru). «Фотографии Старого Петербурга» (http://www.oldsp.ru).

Дошкольное образование

15 презентаций о дошкольном образовании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное образование > Аннотация к основной образовательной программе дошкольного образования гоударственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 310 Московского района Санкт-Петербурга