Развитие мелкой моторики
<<  Закрепление счет до 10 для дошкольников Кружок по развитию мелкой моторики «Веселые ладошки» для детей ясельной группы  >>
ГБ СКОУ АО «СКОШИ №4 VIIIвида» Проект по развитию мелкой моторики рук
ГБ СКОУ АО «СКОШИ №4 VIIIвида» Проект по развитию мелкой моторики рук
Авторы проекта: Иванова Г.Ю. учитель трудового обучения Мукашева Г.С
Авторы проекта: Иванова Г.Ю. учитель трудового обучения Мукашева Г.С
Актуальность проекта
Актуальность проекта
Актуальность проекта
Актуальность проекта
Актуальность проекта
Актуальность проекта
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
В структуре проекта четыре раздела:
В структуре проекта четыре раздела:
В структуре проекта четыре раздела:
В структуре проекта четыре раздела:
В структуре проекта четыре раздела:
В структуре проекта четыре раздела:
В структуре проекта четыре раздела:
В структуре проекта четыре раздела:
Картинки из презентации «Чудо на ладошках» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие мелкой моторики»

Автор: Школьный. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Чудо на ладошках.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 542 КБ.

Чудо на ладошках

содержание презентации «Чудо на ладошках.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1ГБ СКОУ АО «СКОШИ №4 VIIIвида» Проект 7выставочного уголка творческого проекта
по развитию мелкой моторики рук «Чудо на «Город Мастеров».
ладошках». Астрахань 2013. 8Этапы реализации проекта.
2Авторы проекта: Иванова Г.Ю. учитель Диагностический (сентябрь 2013 -октябрь
трудового обучения Мукашева Г.С. учитель 2013) Мероприятия Выявить уровень развития
начальных классов Тип проекта: мелкой моторики пальцев рук у детей
педагогический, творческий Целевая группа: Отследить уровень развития у детей по
учащиеся 1-4 класса Масштаб проекта: конструированию и ручному труду. Составить
работа по проекту предусматривается в характеристику уровня развития детей по
начальной школе и рассчитана на 4 года (с аппликации. Охарактеризовать уровень
1 по 4 класс). развития детей по лепке.
3Актуальность проекта. В настоящее 9Этапы реализации проекта. Практический
время актуальность проблемы (декабрь 2013- май 2017) Мероприятия
обуславливается многими факторами. 1. Реализация планов работы проекта «Чудо на
Детям с интеллектуальной недостаточностью ладошках» с детьми 1 класса. Составление
присуще некоторое отставание в развитии сборника конспектов занятий, бесед,
двигательной сферы. 2. В 1 классе также познавательных игр, сценариев,
много детей с общим недоразвитием речи. развлечений. Разработка образцов
4Актуальность проекта. Сопоставляя все продуктивной деятельности для работы с
вышеперечисленное и результаты диагностики детьми. Организация выставок продуктивной
развития детей мы определились в деятельности детей. Составление портфолио
направлении работы: необходимо особое поделок на каждого ребенка.
внимание уделять формированию навыков 10Этапы реализации проекта. Обобщающий
устной речи через развитие мелкой моторики (апрель 2014-май 2014) Мероприятия
рук. Современные научные данный Обобщение итогов фронтальной и
подтверждают, что области коры головного индивидуальной работы с детьми. Анализ
мозга, «отвечающие» за движение органов эффективности работы системы работы с
речи и управляющие движением пальцев рук, детьми по развитию мелкой моторики рук у
расположены в непосредственной близости детей с ОВЗ и приобщения ребенка к
друг от друга. Следовательно, идущие в декоративно - прикладному искусству.
кору головного мозга нервные импульсы от Разработка методических рекомендаций.
движущихся пальцев рук «тревожат» Подготовка презентационного буклета,
расположенные по соседству речевые зоны, фотоальбомов, портфолио, отражающих
стимулируя их активную деятельность. Таким содержание работы с детьми. Систематизация
образом, развитие мелкой моторики сыграет конспектов занятий продуктивной
огромную роль в развитии речи детей. Для деятельности по развитию мелкой моторики.
этого необходимо выстроить работу Описание опыта работы «Шкатулка полезных
творчески и интересно. слов» как эффективное средство обогащения
5Актуальность проекта. В классе словарного запаса. Разработка и подборка
предполагается создать условия для материала для изготовления совместных
накопления практического опыта, и, прежде работ детей.
всего, ручной умелости, без которой 11Практическая значимость: Развитие
невозможно быстро и успешно усвоить мелкой моторики рук наиболее благоприятно
различные навыки. Лепка из пластилина, скажется на качестве письма на уроках.
оригами, бисероплетение и другие виды Возникнет интерес детей к декоративно-
детского творчества не только развивают прикладному искусству и искусству родного
ребенка творчески и способствуют края Укрепление мелкой моторики будет
межличностному общению, но и разрабатывают способствовать развитию речи детей. Будет
мелкую моторику рук, что упрощает обучению разработан информационно- методический
письму. Это нас и подтолкнуло к идее материал для родителей и педагогов
углубить работу по развитию мелкой (конспекты занятий, консультативный
моторики, приобщая детей к декоративно-к материал, картотека игр и упражнений).
декоративно-прикладному искусству. Совместная творческая деятельность поможет
6Структура проекта. Цель проекта: в развитии способностей ребенка, в
Развитие речи у детей с ОВЗ через формировании его ценных жизненных
укрепление мелкой моторики пальцев рук ориентаций.
посредством приобщения ребенка к 12В структуре проекта четыре раздела:
декоративно-прикладному искусству и Работа с тканью и нитью. Работа с бумагой.
организацию совместного творчества детей. Работа с разным материалом (кожа, фольга,
Задачи: Выявить индивидуальные способности опилки, бисер и т.д.). Работа с природным
детей в развитии мелкой моторики. материалом.
Развивать тактильную чувствительность рук 13Планирование разделов по месяцам.
детей. Сочетать практическую деятельность Месяц. Вид работы. Кол-во часов. Декабрь.
для тренировки пальцев с речью детей. Декабрь. Работа с бумагой. Открытие
Сформировать элементарные специфические мастерской Деда Мороза. 8ч. 8ч. Работа с
графические навыки. Способствовать бумагой « Оригами». Январь. Работа с
развитию навыков письма. пластилином, глиной, соленым тестом. 8ч.
7Этапы реализации проекта. Февраль. Работа с тканью. 8ч. Март. Работа
Организационный (сентябрь 2013-ноябрь с разным материалом (кожа, фольга, опилки
2013) Мероприятия Выбор темы проекта и его и т.д.). 14ч. 14ч. Апрель. Работа с песком
разработка. Изучение научно- практических и крупой. Май. Конструирование. 8ч.
и методических источников по заявленной 14Реализация проекта. на уроках
проблеме. Подбор методического материала трудового обучения в 1 классе (в рабочую
по заявленной теме. Разработка системы программу по трудовому обучению включены
работы по развитию мелкой моторики рук у элементы работы над проектом) на кружковой
детей с ОВЗ и приобщения ребенка к работе (кружок «Золушка» рук. Иванова
декоративно- прикладному искусству. Г.Ю.) элементы проекта во внеурочной и
Разработка конспектов занятий, бесед, урочной деятельности.
познавательных игр, сценариев Организация
Чудо на ладошках.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/chudo-na-ladoshkakh-242734.html
cсылка на страницу

Чудо на ладошках

другие презентации на тему «Чудо на ладошках»

«Развитие мелкой моторики» - Развитие мелкой моторики и графических навыков: пальчиковая гимнастика. Развитие мелкой моторики с помощью массажных мячиков (комплекс упражнений). -Лепка из глины и пластилина; -Вышивание; -Вырезание; -Бисероплетение; -Разукрашивание картинок; -Составление мозаики; -Конструирование («Лего»); Развитие мелкой моторики и графических навыков в домашних условиях:

«Мелкая моторика руки» - Упражнения по развитию пальчиковой моторики. Действия с палочками. Действия с бусинами и бисером. Комплекс упражнений для постановки звуков. Человек. Пальчиковый театр. Формирование речевых областей. Аспекты работы. Упражнения по развитию мелкой моторики. Действия с ручкой. Игры с бумагой. Кружок. Теневой театр.

«Развитие мелкой моторики рук» - Критерии нормального развития функции речи и руки. Времена года. Нейропсихологическое расслабление. Логопедические игры на развитие мелкой моторики. Лес. Сомкнуты и чуть-чуть округлены. Улитка. Строитель. Домашние животные. Овощи. Транспорт. Деревья. Стройка. Весна. Развитие и совершенствование мелкой моторики кисти и пальцев рук.

«Кинезиологические упражнения» - Кинезиологические физминутки. Упражнение: «Дом-ёжик-замок. Повторить 10 раз. 3-6 недели. Вначале каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками. Одновременно с глазами следить за движениями пальцев выдвинутым языком. Упереться языком во рту в зубы, стараясь вытолкнуть наружу. Проба выполняется в прямом и в обратном порядке.

«Пальчиковая гимнастика» - Логопедическая Щетка «Ежик». Коза. Бельевые разно- цветные прищепки. Пальчиковая гимнастика. Катушка из-под ниток. Расскажи стихи руками. Зайчик. Птичка. Граненый карандаш. Упражнения с предметами. Пескотерапия (sand-plau). Теневой театр. Песочная грамота Письмена на песке Песочная грамматика. Пальчиковая гимнастика с элементами логоритмики.

«Развитие мелкой моторики» - Плохое развитие моторики руки приводит к большим умственным и физическим нагрузкам детей в школе. Развитие мелкой моторики начинается с первых дней жизни ребёнка. Развитие мелкой моторики и графических навыков: рисование орнамента по клеточкам. Школа и семья – одно целое. Высокая стартовая готовность ребёнка к обучению можно сравнить с фундаментом здания:

Развитие мелкой моторики

6 презентаций о развитии мелкой моторики
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки