Готовность к школе
<<  Готовность 01 Эмоционально-волевая готовность ребенка к обучению в школе  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Диагностические методики, определяющие готовность детей к школьному обучению» к уроку дошкольного образования на тему «Готовность к школе»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Диагностические методики, определяющие готовность детей к школьному обучению.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 67 КБ.

Диагностические методики, определяющие готовность детей к школьному обучению

содержание презентации «Диагностические методики, определяющие готовность детей к школьному обучению.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Диагностические методики, определяющие 20листках рисунок, на котором изображены
готовность детей к школьному обучению. круги и треугольники. Чего больше: кругов
Подготовительная группа. или треугольников? Если кругов, то
2Задание 1. Цель: выявить умение нарисуйте рядом еще 1 круг, если
передавать форму фигуры (вычерчивать треугольников, то нарисуйте еще 1
равную или подобную фигуру, соблюдая треугольник.
пропорции между элементами фигуры). Кроме 21Оценка выполнения задания. 3 балла –
этого, задание позволяет судить о сравнение проведено верно. 0 баллов –
твердости руки ребенка, умении рисовать сравнение проведено неверно. Сравнивая два
прямолинейные отрезки и углы, не округляя множества (круги и треугольники), ребенок
их. оказывается в конфликтной ситуации:
3Материал для выполнения задания. Лист, импульсивное желание дорисовать
на котором нарисована фигура. треугольник, чтобы треугольников было
4Текст задания. Посмотрите столько же, сколько кругов, не совпадает с
сюда(указывается рисунок к заданию). Здесь требованием инструкции. «Если кругов
вы будете выполнять задание. Вы видите больше, дорисуйте еще один круг».
фигуру. Рассмотрите ее на своих листах. Правильное выполнение этого задания
Возьмите карандаш. Нарисуйте похожую позволяет судить об умении ребенка точно
фигуру. следовать инструкции взрослого, подчинять
5Оценка выполнения задания. 3 балла – ей свои действия, т.е. об уровне его
изображена подобная или равная фигура, произвольности.
пропорции между элементами фигуры в 22Задание 6. Цель: выявление умения
основном сохранены. 2 балла - изображена классифицировать; умения находить
подобная или равная фигура, пропорции признаки, по которым произведена
слегка изменены, при этом не все углы классификация.
прямые, не везде соблюдается 23Материал для выполнения задания. На
параллельность линий. Этот же балл листе бумаги даны схематические
ставится, если общая форма фигуры схвачена изображения: в одной рамке 4 птицы
хорошо, но пропорции между элементами (например, дятел, воробей, сова и ворона),
фигуры существенно изменены, однако все в другой 5 зверей (лиса, заяц, еж, кот и
углы прямые и параллельность соблюдена. 1 бобер). Между двумя рамками – белка.
балл – существенно изменены пропорции 24Текст задания. Рассмотрите эти два
между элементами фигуры; общая форма рисунка. На одном из этих рисунков нужно
фигуры схвачена плохо. 0 баллов – не нарисовать белочку. Подумайте, на каком
схвачена общая форма фигуры, но изображена рисунке вы бы ее нарисовали. От белочки к
какая-либо замкнутая линия. этому рисунку проведите карандашом линию.
6Задание 2. Цель: выявление умения 25Оценка выполнения задания. 3 балла –
ориентироваться на плоскости (влево, линия проведена правильно: от белочки к
вправо, вверх, вниз), умения пересчитывать зверям; признак связан с характеристикой
клеточки. класса. 1 балл – линия проведена неверно 0
7Материал для выполнения задания. Лист баллов – задание не выполнено(линия не
бумаги в клеточку, примерно в середине проведена).
листа одна клетка закрашена черным цветом. 26Задание 7. Цель: обследование
8Текст задания. Задание будете состояния моторики и зрительно-моторных
выполнять на клетчатой бумаге (указывается координаций, умения копировать заданный
место для выполнения задания). Найдите на письменными буквами образец.
своих листах клеточку, закрашенную в 27На листе бумаги запись «Ann can play».
черный цвет. 1)возьмите красный карандаш, Материал для выполнения задания.
отсчитайте от черной клетки вправо 4 28Текст задания. Видите, здесь что-то
клеточки и пятую закрасьте красным написано на английском языке. Конечно, вы
карандашом. 2)возьмите синий карандаш. От еще не умеете читать и писать
красной клетки отступите вниз 2 клеточки и по-английски, но вы сможете срисовать эту
третью закрасьте синим карандашом. надпись. Внимательно посмотрите, как на
3)возьмите зеленый карандаш и клеточку, вашем листе написаны буквы, и ниже
расположенную слева от синей и через одну перерисуйте их так же.
клеточку от нее, закрасьте зеленым 29Оценка выполнения задания. 3 балла –
карандашом. 4)возьмите желтый карандаш. хорошо и разборчиво скопирован образец.
Отсчитайте от зеленой клетки вверх 5 Правильно передано количество букв в
клеток и шестую закрасьте желтым каждом из 3 слов. 2 балла – достаточно
карандашом. разборчиво скопирован образец, но имеется
9Оценка выполнения задания. При пропуск буквы: неверно написаны 2-3 буквы.
оценивании данного задания за каждых 2 1 балл – с образцом совпадают 2-3 буквы. 0
неверных шага снимается один балл из баллов – каракули.
расчета общих 3 балла. К неверным шагам 30Задание 8. Цель: проверить состояние
относятся ошибки в направлении, счете, фонематического слуха и восприятия.
начале отсчета. 31Материал для выполнения задания.
10Задание 3. Цель: выявление умения Картинки: солнце, собака, зонт, самолет,
выбрать и выполнить операцию сложения и коса, слон, лиса, роза, цыпленок, ваза,
вычитания, соответственно правильному кисточка для рисования, капуста. Все
пониманию текста задачи. Перейти от числа картинки наклеены на один лист бумаги, под
к соответствующему конечному множеству каждой нарисован флажок.
предметов (кружков, квадратов). 32Текст задания. Посмотрите на эти
11Материал для выполнения задания. картинки. Видите, под каждой картинкой
Чистый лист бумаги. нарисован кружок. Нужно назвать каждую
12Текст задания. Здесь вы будете картинку и зачеркнуть кружок под ней, если
выполнять третье задание. Посмотрите на в названии есть звук [с]. Первая картинка
свои листки. Послушайте задание. 1. на «солнце», в слове «солнце» есть звук [с],
полянке играют 3 девочки и 2 мальчика. значит, нужно зачеркнуть кружок (показать
Сколько детей играют на полянке? Нарисуйте как), а на этой картинке «зонт». В слове
столько кружков, сколько детей играют на «зонт» нет звука [с], поэтому не
полянке. (Текст задачи можно повторить.) зачеркиваем кружок. Теперь приступайте к
2. в машине ехало 6 человек. Двое вышли из самостоятельному выполнению задания.
машины. Сколько человек осталось в машине? 33Оценка выполнения задания. 3 балла –
Нарисуйте столько квадратов, сколько правильное выполнение задания. 2 балла –
человек осталось в машине. (Текст задачи выделен звук только из позиции начала
можно повторить.). слова. Ошибочного выделения других звуков
13Оценка выполнения задания. 3 балла – нет. 1 балл – наличие ошибок (отсутствует
выполнено верно обе задачи. 2 балла – одна дифференциация звуков [с] – [з]). 0 баллов
задача выполнена верно(нарисовано или 5 – отсутствие дифференциации звуков [с] –
кругов, или 4 квадрата), есть попытка [з], [с] – [ц], [с] – [ш] или полное
решить вторую задачу, но число кружков или непринятие задания.
квадратов неверное. 1 балл – выполнена 34Задание 9. Цель: выявление степени
верно одна задача, попыток выполнить овладения звуковым анализом на уровне
вторую задачу нет. 0 баллов – есть попытка определения количества звуков в слове.
решить одну задачу, но число кружков или 35Материал для выполнения задания. На
квадратов неверное. листе три схемы звукового анализа слова:
14Задание 4. Цель: выявление интуитивных Вокруг них картинки: рак, лев, волк, сыр,
топологических представлений, понимания бант.
терминов «внутри», «вне», выявление 36Текст задания. Вы видите домики с
способности правильно понимать разным количеством окошек и рядом с ними
высказывание. картинки. Каждое окошко – это звук слова.
15Материал для выполнения задания. Лист Постарайтесь определить, какой картинке
бумаги, на нем фигуры: соответствует каждый из этих домиков. Вот,
16Текст задания. Посмотрите на доску: например картинка «рак». В слове «рак» три
(Начертить на доске треугольник). Я звука. Я соединю эту картинку с домиком,
начертила треугольник. (отметить точку где три окошечка. Попробуйте теперь
внутри треугольника.) я отметила точку продолжить самостоятельно.
внутри треугольника.(отметить точку вне 37Оценка выполнения задания. 3 балла –
треугольника). Я отметила точку вне правильное выполнение задания. 2 балла –
треугольника. Теперь посмотрите на свои наличие единичных ошибок. 1 балл – наличие
листы. Найдите круг, найдите квадрат. 1) большого числа ошибок. 0 баллов –
возьмите синий карандаш и отметьте точку непринятие задачи: полное отсутствие
внутри круга, но вне квадрата. 2) возьмите соответствия количества звуков в слове и
красный карандаш и отметьте точку внутри количества окошечек.
квадрата, но вне круга. 3) возьмите 38Общие показатели готовности ребенка к
зеленый карандаш и отметьте точку, которая школе. 3 балла выставляется при высоком
была бы расположена и внутри круга, и уровне развития данного параметра, такая
внутри квадрата. 4) возьмите простой оценка по большинству параметров
карандаш и отметьте точку, которая свидетельствует о высоком уровне
расположена и вне круга, и вне квадрата. готовности детей к обучению. Это значит,
17Оценка выполнения задания. 3 балла – что при обучении в 1 классе для
все выполнено верно. 2 балла – выполнено поддержания познавательного интереса и
верно 2-3 пункта задания. 1 балл – высокого уровня умственного развития этих
выполнен верно только 1 пункт задания. 0 детей необходимо предусмотреть систему
баллов – задание не выполнено. более сложных дифференцированных заданий,
18Задание 5. Цель: выявление умения выбрать углубленную программу обучения. 2
сравнивать множества по числу элементов; балла свидетельствует о среднем уровне
выявление способа сравнения двух множеств развития параметра , а наличие двух баллов
по числу элементов (вне зависимости от по большинству показателей говорит о
навыка счета). среднем уровне готовности ребенка к
19Материал для выполнения задания. На обучению. Дети, получившие такие оценки, в
листе бумаги нарисовано в 3-4 строчки 1 классе будут справляться с большинством
25-30 кругов, в которых расположены заданий самостоятельно, либо с
треугольники: Примерно в середине один незначительной помощью учителя. 1 балл
круг пустой. свидетельствует о низком уровне готовности
20Текст задания. Найдите у себя на к обучению в школе.
Диагностические методики, определяющие готовность детей к школьному обучению.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/diagnosticheskie-metodiki-opredeljajuschie-gotovnost-detej-k-shkolnomu-obucheniju-152790.html
cсылка на страницу

Диагностические методики, определяющие готовность детей к школьному обучению

другие презентации на тему «Диагностические методики, определяющие готовность детей к школьному обучению»

«Игры в обучении» - Деловые игры могут быть организованы в виде: Активное познание реальной действительности. Игру можно использовать и при фронтальном опросе. Одним из таких активных методов является деловая игра. Деловые игры в обучении физике. Шимановская Надежда Масличенко Ирина. Осуществление деятельностного подхода в обучении.

«Уроки обучение» - Мотивация учащихся. Применение знаний в измененных обстоятельствах. Недооценка гигиенических условий обучения. Недооценка благоприятных взаимоотношений учителя и учащихся в процессе обучения. 5. Игровые формы урока. Применение средств обучения. Рациональное и эмоциональное. Цели развития образовательного процесса: диагностические, познавательные, исследовательские.

«Обучение грамоте в 1 классе» - Кисти ря – би- ны. Окунь. У пеньков опять пять опят. Зверь. Шиш- ки. Ки. Что ? Уголь. День. Александр Сергеевич Пушкин. Ша-тёр ша-ро-ва-ры кув-шин по-душ-ка у-ши ча-ша. Е –ло- вы –е сос –но –вы -е. Огонь. Кто ?

«Готовность к обучению» - Тема: Готовность ребёнка к систематическому обучению. Приёмы развития физической готовности к систематическому обучению: Основные показатели социальной готовности к систематическому обучению: Физическая готовность Психологическая готовность: Социальная Эмоционально-волевая Интеллектуальная. Показатели готовности ребенка к систематическому обучению:

«Обучение грамоте 1 класс» - Обучение грамоте 1 класс. Торг. План урока. Потоп. Топор. Грипп. Зоопарк. Пироги. Грот – пещера ропот – недовольство грог - напиток. Артикуляционная гимнастика. Т гр. Порог. Гри. Топот.

«Обучение персонала» - Обеспечение обучения. Цели системы наставничества: Для мотивирующего обучения: Управление процессом обучения на промышленном предприятии. За производственное обучение инструктору - высококвалифицированному рабочему: Повышение квалификации: Административно- хозяйственный отдел. Текущий контроль. Для обязательного обучения:

Готовность к школе

11 презентаций о готовности к школе
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Готовность к школе > Диагностические методики, определяющие готовность детей к школьному обучению