Нарушение речи
<<  Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи Под редакцией профессора Л. В. Лопатиной Коррекция звукопроизношения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Эффективность самостоятельных занятий адаптивной физической культурой школьников с нарушениями осанки» к уроку дошкольного образования на тему «Нарушение речи»

Автор: Галина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Эффективность самостоятельных занятий адаптивной физической культурой школьников с нарушениями осанки.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 253 КБ.

Эффективность самостоятельных занятий адаптивной физической культурой школьников с нарушениями осанки

содержание презентации «Эффективность самостоятельных занятий адаптивной физической культурой школьников с нарушениями осанки.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Магистрант II-го курса АЛИМОВ САНЖАР 9занимающимся.
АЗИМБАЕВИЧ. Эффективность самостоятельных 10Динамика показателей физической
занятий адаптивной физической культурой работоспособности школьников с нарушением
школьников с нарушениями осанки. Научный осанки. Этапы исследования. Этапы
руководитель: ст.преп. Светличная Н.К. исследования. Физическая
Научный консультант: проф. Хамрокулов А.К. работоспособность, балл. Физическая
Ташкент 2011. работоспособность, балл. Экспериментальная
2Цель исследования: Выявить и группа (Х±?). Контрольная группа (Х±?).
теоретически обосновать совокупность Исходные результаты. 47.5±1.3. 49.4±2.2.
средств и методических условий, Промежуточные результаты. 62.5±2.7.
позволяющих успешно проводить физическое 52.8±3.1. Заключительные результаты.
воспитание с детьми, имеющими нарушения 84.4±2.2. 62.7±2.7. Р. <0,05. >0,05.
осанки и ослабленное здоровье. 11Динамика показателей жизненной емкости
3Объект исследования: Система легких школьников с нарушением осанки
физического воспитания детей школьного (Х±?). Группы. Группы. Жизненная емкость
возраста с отклонениями в состоянии легких, л. Жизненная емкость легких, л.
здоровья. Жизненная емкость легких, л. Жизненная
4Предмет исследования: Особенности емкость легких, л. Р. Р. Исходная.
организации и содержание занятий Промежуточная. Заключительная. Общий
физическими упражнениями с детьми с прирост. Экспериментальная. 2.8±0.6.
ослабленным состоянием здоровья. 3.2±0.4. 3.4±0.3. 0.6±0,04. <0,05.
5Задачи исследования: 1. На основании Контрольная. 2.9±0.5. 3.1±0.5. 3.2±0.4.
теоретического анализа 0.3±0,02. >0,05.
физиолого-педагогической и методической 12Динамика показателей подвижности
литературы выявить влияние физических позвоночника школьников с нарушением
упражнений на организм школьников с осанки. Этапы исследования. Этапы
ослабленным здоровьем. 2. Определить исследования. Подвижность позвоночника,
содержание самостоятельных занятий см. Подвижность позвоночника, см.
физической культурой школьников с Экспериментальная группа (Х±?).
нарушением осанки. 3. Экспериментально Контрольная группа (Х±?). Исходные
обосновать эффективность методики результаты. +7.2±1.1 см. +6.7±1.2.
проведения самостоятельных занятий при Промежуточные результаты. 1.4±0.2.
нарушениях осанки. +3.1±0.8. Заключительные результаты.
6Практическая значимость работы. -4.5±1.2. +1.7±0.9. Р. <0,05. >0,05.
Заключается в том, что разработанные 13Выводы. 1. Одним из ведущих
методики самостоятельных занятий механизмов, формирующих общие характерные
адаптивной физической культуры позволят особенности организма при отклонениях в
повысить функциональные показатели состоянии здоровья школьников, является
опорно-двигательного аппарата у школьников сниженная двигательная активность. Она
с нарушениями осанки, может быть может быть как в форме недостаточности
использована педагогами и специалистами по общей суммы активности, так и в виде
физической реабилитации. ограниченности интенсивных нагрузок
7Методы исследования. Теоретический развивающего характера. При длительном
анализ и обобщение данных специальной ограничении двигательной активности у
научно-методической литературы; детей наблюдается снижение уровня всех
антропометрические и функциональные жизненных функций, ухудшение или
измерения (плечевой показатель, окружность извращение пластических процессов,
грудной клетки, спирометрия). сопровождающихся развитием атрофии и
Контрольно-педагогические тестирования дегенеративных изменений в тканях и
(тестирование уровня общей физической органах, ухудшение гомеостаза и
подготовленности школьников с нарушениями реактивности, снижение сопротивляемости и
осанки); педагогический эксперимент, в неспецифической устойчивости организма.
ходе которого проводилась 142. Изучение научно-методической
научно-объективная и доказательная литературы, анализ практического опыта
проверка правильности обоснованной в использования средств физической культуры
начале исследований гипотезы, а также в занятиях с детьми с отклонениями в
эффективность разработанной методики; состоянии здоровья позволили установить,
математико-статистический анализ что двигательная активность для больных
результатов исследования, для обработки и детей и подростков крайне необходима, но
анализа экспериментальных данных со своими особенностями организации
применялись общепринятые в педагогике занятий, особенностями их проведения,
методы математической статистики. особенностями дозирования нагрузок.
8Симптомы различных типов нарушения Комплексное использование средств, методов
осанки. Вид нарушения осанки. Положение и форм организации занятий с детьми с
головы. Положение плечевых линий. ослабленным состоянием здоровья не только
Положение лопаток. Положение остистых способствует укреплению здоровья,
отростков позвонков. Форма грудной клетки. повышению умственной и физической
Форма живота. Положение таза. Треугольник работоспособности, но и содействует
талии (контуры). Сколиоз. Наклонена в одну формированию здоровья личности. Анализ и
из сторон. Асимметрия (чаще правая ниже). обобщение литературных данных позволили
Асимметрия (лопатка и плечо ниже на установить, что применяемые традиционные
вогнутой стороне). Отклонение в одну из методики лечебной физической культуры
сторон равномерно. Асимметрия в положе- могут быть расширены с включением режимов
нии ребер- ных дуг. Чаще выпячен вперед. эффективной физической нагрузки для
Корпус смещен в сторону по отношению к эффективности педагогического процесса.
тазу. Асимметрия. Круглая спина. Наклонена 153. Проведение корректирующих
вперед, 7-й шейный позвонок резко мероприятий с использованием средств
выступает. Плечи сведены вперед. Симметрия адаптивной физической культуры
(нижние углы выступают сзади). Отклонение способствовало повышению показателей
назад в виде тотальной дуги. Запавшая, жизненной ёмкости легких и приросту
кифотичность грудного отдела. Выпячен показателей физической работоспособности у
вперед. Угол наклона таза уменьшен. школьников экспериментальной группы по
Кругло- вогнутая спина. Наклонена вперед отношению к контрольной с достоверностью
(шея кажется укорочен- ной). Плечи сведены Р<0,05. 4. Динамика показателей
вперед. Плечи сведены вперед. Посередине. подвижности позвоночника в начале и в
Грудные мышцы сокращены. спины - конце эксперимента свидетельствует об
растянуты. Выпячен вперед, усиление эффективности предложенной методики
поясничного лордоза. Угол наклона таза физической реабилитации с целью коррекции
увеличен, ягодицы выступают. Талия не нарушений осанки школьников
контурируется. Плоская спина. Прямо, шея экспериментальной группы. 5. Предложенная
длинная. Плечи опущены. Крыловидные. методика педагогического контроля
Посередине. Плоская. Втянут. Угол наклона позволяет не только методисту или
таза уменьшен (до 30%), ягодицы плоские. инструктору проводить наблюдения, но и
9Самостоятельные занятия адаптивной даёт возможность занимающимся осуществлять
физической культурой. 1. Упражнения для самоконтроль при выполнении физических
развития рационального дыхания. 2. упражнений.
Формирование правильной осанки и ее 16Спасибо за внимание !
коррекция. 3. Индивидуальный подход к
Эффективность самостоятельных занятий адаптивной физической культурой школьников с нарушениями осанки.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/effektivnost-samostojatelnykh-zanjatij-adaptivnoj-fizicheskoj-kulturoj-shkolnikov-s-narushenijami-osanki-265678.html
cсылка на страницу

Эффективность самостоятельных занятий адаптивной физической культурой школьников с нарушениями осанки

другие презентации на тему «Эффективность самостоятельных занятий адаптивной физической культурой школьников с нарушениями осанки»

«Физическая культура в школе» - Научно-методическая деятельность. Награды, ученые степени, звания. Участие в олимпиадах и конкурсах. Первенство города по баскетболу среди школьников. Результативность деятельности. Урочная и внеурочная деятельность. Городские соревнования «Богатырские игрища». Значок «Отличник народного образования».

«Нарушение речи у детей» - 5. Методики формирования навыков фонематического анализа, синтеза, представлений. Презентация педагогических достижений учителя-логопеда. Программы коррекционного обучения для детей с нарушениями речи. Направления деятельности. Взаимодействие с педагогами ДОУ. Комплекс упражнений». 6.4. О.И. Крупенчук «Научите меня говорить правильно».

«Осанка» - Положение позвоночного столба. Махи прямыми ногами вправо-влево («Маятник»). Проявления боковых искривлений позвоночника. «Салки». В висе.  Ноги вместе, руки вперед. Разновидности нарушений осанки. Как обнаружить дефект. Кисти рук соединить за спиной. Ноги вместе, руки на поясе. В заключительной части применяются бег, ходьба, упражнения на координацию, дыхательные.

«Урок по физической культуре» - Цель Конкурса – выявление и распространение инновационного педагогического опыта в области преподавания физической культуры и формирования навыков здорового образа жизни у подрастающего поколения. • Поддержка творчески работающих педагогов и специалистов в сфере физического воспитания; Победители Конкурса по решению Конкурсной комиссии получают почетные дипломы и денежное вознаграждение в размере до 50 000 рублей.

«Нарушение поведения у детей» - Шаг первый: Установить и поддерживать отношение равенства и взаимного уважения. Я разгадал(а) причину плохого поведения ребенка. Необоснованные ожидания родителей и учителей. Что же делать, для предупреждения нарушений в поведении ребенка? Почему «НЕТ», объясните! Несколько лишних, но отнюдь не ненужных слов!

«Нарушение зрения» - Задачи: Помогите мне увидеть мир! Урок в коррекционном классе. Механизм реализации проекта «Помогите мне увидеть мир!». Проблемы. Дневной сон. Социальная адаптация детей с нарушениями зрения. Возрастает влияние компьютерной и видеотехники на глаза. Цель проекта: Процентное увеличение числа детей, имеющих нарушения зрения, от класса к классу.

Нарушение речи

13 презентаций о нарушении речи
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Нарушение речи > Эффективность самостоятельных занятий адаптивной физической культурой школьников с нарушениями осанки