Дошкольник
<<  Конкурс наша дошкольная жизнь Коррекция страхов у детей старшего дошкольного возраста: использование традиционных и инновационных подходов  >>
Фольклор как средство адаптации детей раннего возраста к дошкольному
Фольклор как средство адаптации детей раннего возраста к дошкольному
Актуальность проблемы адаптации детей к детскому саду на современном
Актуальность проблемы адаптации детей к детскому саду на современном
Адаптационный период условно можно разделить на несколько этапов:
Адаптационный период условно можно разделить на несколько этапов:
«Едва ли можно найти материал более близкий, затрагивающий интересы и
«Едва ли можно найти материал более близкий, затрагивающий интересы и
«Едва ли можно найти материал более близкий, затрагивающий интересы и
«Едва ли можно найти материал более близкий, затрагивающий интересы и
Прием детей в группу
Прием детей в группу
Культурно-гигиенические навыки
Культурно-гигиенические навыки
Прием пищи
Прием пищи
Потешки при укладывании спать
Потешки при укладывании спать
Потешки при укладывании спать
Потешки при укладывании спать
Потешки на высаживание на горшок
Потешки на высаживание на горшок
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Фольклор как средство адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: юлия. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Фольклор как средство адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2729 КБ.

Фольклор как средство адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению

содержание презентации «Фольклор как средство адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Фольклор как средство адаптации детей 6связан с детским бытом, с повседневной
раннего возраста к дошкольному детской жизнью, который возник, вырос и
образовательному учреждению. Выполнила: развился из исканий высокой радости
Казьмина Юлия Сергеевна воспитатель ГБДОУ детской народной массы. Это – детский
детского сада № 49 Кировского района фольклор». Г.С.Виноградов.
Санкт-Петербурга. 7Фольклор (англ. folklore — «народная
2 мудрость») — народное творчество, чаще
3Актуальность проблемы адаптации детей всего именно устное; художественная
к детскому саду на современном этапе очень коллективная творческая деятельность
высока. С одной стороны, существующие народа, отражающая его жизнь, воззрения,
экономические отношения вынуждают идеалы; создаваемые народом и бытующие в
большинство родителей сразу после рождения народных массах поэзия (предание, песни,
ребенка выходить на работу, с другой» - частушки, анекдоты, сказки, эпос),
все шире распространяющийся народная музыка (песни, инструментальные
личностно-ориентировочный подход к детям наигрыши и пьесы), театр (драмы,
не допускает безразличного отношения к сатирические пьесы, театр кукол), танец,
проблемам маленького человека, с трудом архитектура, изобразительное и
принимающего жизнь в новых условиях декоративно-прикладное искусство. Жизнь
детского сада. детей теснейшим образом связана с жизнью
4Адаптация (от лат. Adaptare - взрослых, но у ребенка есть свое,
приспособлять) как приспособление обусловленное возрастными психическими
организма к новой обстановке включает особенностями видение мира… Все
широкий спектр индивидуальных реакций в многообразие мира дети раннего возраста
зависимости от психофизиологических и воспринимают не так, как взрослые.
личностных особенностей ребенка , Взрослые мыслят, писал К.И.Чуковский,
конкретного характера семейных отношений и «словами, словесными формулами, а
воспитания , условий пребывания в яслях и маленькие дети – вещами, предметами
детском саду . До 2-3 лет ребенок не предметного мира. Их мысль на первых порах
испытывает потребности в общении со связана только с конкретными образами».
сверстниками , которых ему заменяют мать и Особенностями детской психики определяется
близкие люди . Поэтому нормальные и тем выбор поэтических образов, весь состав
более эмоционально чувствительные и детского фольклора. Многие забавы детей
впечатлительные дети не могут являются «шуточным подражанием серьезному
адаптироваться к яслям , поскольку делу взрослых», средством подготовки детей
аффективно реагируют на разлуку с матерью к жизни. В них находят свое отражение
и отсутствие её равноценной замены. производственно – хозяйственная
Проблема эмоционального развития деятельность, национально –
исследовалась многими психологами и психологические черты и социальная жизнь
педагогами (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, народа.
С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин, Л.И. 8Прием детей в группу. Не плачь, не
Божович, Я.З. Неверович, А.П. Усова, Е.А. плачь, Куплю калач. Не хныч, не ной, Куплю
Флёрина, Т.А. Маркова и др.) Проблема другой. Слезы утри, Дам тебе три. Ах,
адаптации детей раннего возраста к кокля-мокля, Глазоньки промокли Кто будет
условиям общественного воспитания детку обижать, Того коза будет бодать.
рассматривалась в исследованиях Н.М. 9Культурно-гигиенические навыки.
Аксариной, Н.Д. Ватутиной, Р.В. Водичка, водичка Умой моё личико, Чтобы
Тонковой-Ямпольской. Я согласна с позицией глазоньки блестели, Чтобы щечки розовели,
этих исследователей, подчеркивающих Чтоб смеялся роток И кусался зубок. Вода
сложность процесса адаптации и важность текучая, Дитя растучее. С гуся вода, С
правильной его организации для успешного Даши худоба. Водичка вниз, А Дашенька
решения всех вопросов всестороннего вверх!
развития личности ребенка. 10Прием пищи. Это - ложка, это - чашка.
5Адаптационный период условно можно В чашке - гречневая кашка. Ложка в чашке
разделить на несколько этапов: побывала- Кашки гречневой не стало!
-Подготовительный - его следует начинать Тили-час,тили-час вот обед у нас сейчас
за 1-2 месяца до приема в детский сад. Скушаем за маму ложку, Скушаем за папу
Задача этого этапа – сформировать такие ложку, За собачку и за кошку, воробей
стереотипы в поведении ребёнка, которые стучит в окошко, дайте ложечку и мне...
помогут ему безболезненно приобщиться к вот и кончился обед.
новым для него условиям. В процессе 11Потешки при укладывании спать. Баю,
подготовительного этапа необходимо особое баю, байки, прилетели чайки Стали крыльями
внимание уделить рациону питания малыша , махать, Наших деток усыплять. Вот и люди
необходимо обратить внимание на спят, вот и звери спят. Птицы спят на
формирование навыков самостоятельности. веточках, Лисы спят на горочках, Зайцы
-Основной (на этом этапе в работу спят на травушке, Утки на муравушке, Детки
включается педагог) т.к. главная задача все по люлечкам... Спят - поспят, всему
этого этапа- создание положительного миру спать велят.
образа воспитателя. В этот период родители 12Потешки на высаживание на горшок.
должны установить с воспитателем Прыг, скок, прыг, скок Мы присядем на
доброжелательные отношения, рассказать горшок Мы поели, мы попили Про него чуть
воспитателю об особенностях своего не забыли Послушные детишки Сделают
ребёнка. Имея полную информацию о ребёнке, делишки А-а-а и пись-пись-пись Только ты
воспитатель быстрее поймет его и установит не торопись. Начинаем наш урок Это что
контакт. -Заключительный – ребёнок стоит? Горшок Раз, два, три, четыре, пять
начинает посещать детский сад по 2-3 часа Будем мы штаны снимать Присядем аккуратно
в день. Знают все детишки Очень не приятно
6«Едва ли можно найти материал более Писаться в штанишки Мы всё сделаем, как
близкий, затрагивающий интересы и надо мама будет очень рада.
потребности детского возраста и потому 13Спасибо за внимание.
самый занимательный, чем тот, который
Фольклор как средство адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/folklor-kak-sredstvo-adaptatsii-detej-rannego-vozrasta-k-doshkolnomu-obrazovatelnomu-uchrezhdeniju-242044.html
cсылка на страницу

Фольклор как средство адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению

другие презентации на тему «Фольклор как средство адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению»

«Адаптация первоклассников» - Основные показатели благоприятной адаптации: Влияние учебного процесса. Влияние учебного процесса на организм первоклассника: Анализ протекания адаптации первоклассников. Первокласснику нужно: На организм первоклассника. Быть подготовленным к уроку; читать каждый день; много разговаривать; Адаптация к школе.

«Дошкольный возраст» - Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность. Основные понятия: - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование. Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом».

«Адаптация к школе» - посещение уроков, наблюдение за детьми. «Чувство взрослости» склонность к фантазированию стремление экспериментировать. Адаптация - приспособление организма к условиям среды. Педагогические Психологические Коррекционно-профилактические. Недостаточный уровень психолого-педагогического обеспечения адаптационного периода.

«Адаптация в 5 классе» - % Не усвоения знаний. Индивидуальные особенности: повышенная медлительность, импульсивность, робость, чрезмерная чувствительность к замечаниям. Начальная школа. Второй этап. При тяжелой адаптации обучающиеся: Средняя школа. Изменение условий обучения. Заключительный этап. Отсутствие контроля. Изменение требований.

«Уроки фольклора» - Аннотация Проект создан для учащихся 5-х классов. Рассматривается связь русского и чувашского детского фольклора. И.М.Яковлева». Пестушки – от слова пестовать (воспитывать). Структура урока. Творческое название проекта: «Из чего же, из чего же сделаны наши детишки…». Нескладухи - различные стихотворные произведения, в которых специально нарушается рифмовка.

«Адаптация 5 класс» - Мероприятия по адаптации. Интерактивные игры. Организационный классный час. Деятельность классного руководителя в период адаптации учащихся 5-х классов. На классных часах ученики учатся общению, демократии, сотрудничеству и ответственности. Ситуационный классный час.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Фольклор как средство адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению