Дошкольник
<<  Использование компьютерных технологий на занятиях по РЭМП с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР Преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста с помощью методов Арт-терапии  >>
Вефлиемская звезда
Вефлиемская звезда
Вефлиемская звезда
Вефлиемская звезда
Широкая масленица
Широкая масленица
Широкая масленица
Широкая масленица
Широкая масленица
Широкая масленица
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Фольклорная арт-педагогика, как метод приобщения к народной культуре в
Фольклорная арт-педагогика, как метод приобщения к народной культуре в
Фольклорная арт-педагогика, как метод приобщения к народной культуре в
Фольклорная арт-педагогика, как метод приобщения к народной культуре в
Картинки из презентации «Фольклорная арт-педагогика, как метод приобщения к народной культуре в условиях музыкальных занятий с детьми старшего дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Фольклорная арт-педагогика, как метод приобщения к народной культуре в условиях музыкальных занятий с детьми старшего дошкольного возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2846 КБ.

Фольклорная арт-педагогика, как метод приобщения к народной культуре в условиях музыкальных занятий с детьми старшего дошкольного возраста

содержание презентации «Фольклорная арт-педагогика, как метод приобщения к народной культуре в условиях музыкальных занятий с детьми старшего дошкольного возраста.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Фольклорная арт-педагогика, как метод 5воплощение художественного образа в
приобщения к народной культуре в условиях синкретической музыкально-фольклорной
музыкальных занятий с детьми старшего деятельности).
дошкольного возраста. 6Процесс приобщения детей к народной
2Цель: Формирование основ фольклорной культуре проходил в различных формах:
арт-педагогики, средствами музицирования Проводились специально разработанные
на примерах русской народной музыки. комплексные музыкально фольклорные
3Задачи: 1. Развивать желание в занятия, на которых народная музыка
познании традиций русской народной осваивалась как феномен устной традиции;
культуры. 2. Формировать чувство гордости элементы традиционного уклада включались в
за русский народ. 3. Использовать организацию жизнедеятельности учреждения
традиционные нетрадиционные формы работы дополнительного образования (фольклор как
по фольклорной арт-педагогике. регулятор отношений, состояния и поведения
4Проблема: Музыкальный фольклор в свете детей и т.Д.); Использовались
проблемы приобщения ребенка к традиционной семейно-общинные формы освоения традиции -
народной культуре рассматривается как посиделки, толоки, обходы-величания,
подлинник и характеризуется такими чаепития, встречи для игр и др.;
свойствами, как традицонность; устностъ Организовывались народные праздники на
(специфика организации и передачи традиционной основе.
фольклорного текста); синкретизм (единство 7Вефлиемская звезда.
вербального, певческого, танцевального, 8Широкая масленица.
инструментального, театрально-игрового 9Результаты: Устойчивый интерес к
начал); вариативность (личностный народной музыке, желание ее слушать,
исполнительский поиск, ориентированный на эмоционально на нее откликаться. Развитие
заданный традицией образец); дикции, дыхания, звукообразования, чистоты
коллективность (ансамблевая природа интонирования, ритмического и тембрового
народных песен, коллективное и слуха. Устойчивый навык культурного
индивидуальное начало в детском слушания музыкальных произведений.
творчестве); функциональность (связь Совершенствование ранее приобретенных
фольклорного текста с жизнью, ситуацией умений сопровождения, различать вокальную
исполнения). и инструментальную музыку, сольное и
5Основные методы: Наглядность как хоровое пение. Закрепление умения
ведущий педагогический метод; игра как рассказывать о содержании музыкальных
основной вид деятельности детей; произведений, композиторах (не только
традиционные методы народной педагогики: русских, но и зарубежных), определять и
подражание, совместные действия самостоятельно называть музыкальные жанры
(подпевание, подхватывание, пение «за (песня, танец, марш, опера, балет) и их
следом» и др.), Диалог, побуждения к виды; различать музыкальные инструменты
творческим проявлениям ребенка (элементы (дудочка, колокольчик, бубен, ложки,
вариативности и самостоятельности при балалайка, баян, аккордеон, гармошка,
стимулировании педпроцесса педагогом); тамбурин, барабан, трещотка, треугольник и
творческая активность детей (коллективная т.п.).
и индивидуальная) (вариативность как 10Наши достижения.
самостоятельный поиск детей на основе 11
заданного традицией образца, адекватное
Фольклорная арт-педагогика, как метод приобщения к народной культуре в условиях музыкальных занятий с детьми старшего дошкольного возраста.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/folklornaja-art-pedagogika-kak-metod-priobschenija-k-narodnoj-kulture-v-uslovijakh-muzykalnykh-zanjatij-s-detmi-starshego-doshkolnogo-vozrasta-122380.html
cсылка на страницу

Фольклорная арт-педагогика, как метод приобщения к народной культуре в условиях музыкальных занятий с детьми старшего дошкольного возраста

другие презентации на тему «Фольклорная арт-педагогика, как метод приобщения к народной культуре в условиях музыкальных занятий с детьми старшего дошкольного возраста»

«Социальная педагогика» - Методологический анализ: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. Методика работы социального педагога/ Под ред. В учебном пособии раскрываются процессы исторического развития социальной педагогики. Липский И.А. Социальная педагогика. В.А. Сластенина. – 4 – е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

«Арт-урок» - Участники суда. Адвокат доказывает, что при правильном применении спирты не являются опасными для человека. Преимущества арт-уроков: Аксакал: чистый горный воздух, шашлык из молодого барашка и хорошее виноградное вино – залог здоровья и долголетия каждого джигита. Прокурор обвиняет класс спиртов в преступлениях против человека.

«История педагогики» - Результаты. Объект музейной педагогики. -использование наглядных пособий; -просмотр альбомов, фотографий. Формирование у дошкольников представления о музее. Ключевыми понятиями музейной педагогики. Определение. Экскурсию проводит Исаев Александр. Задачи музейной педагогики: Цель музейной педагогики.

«Коррекционная педагогика» - Обучение – процесс активного целенаправленного взаимодействия обучающего и обучаемого, в результате которого у обучающегося формируются определенные знания, умения, навыки, опыт деятельности и поведения, а так же личностные качества. Реабилитация – процесс включения ребенка с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками.

«Дети дошкольного возраста» - Восприятие дошкольников. Развивается грамматический строй речи. Память дошкольников. Мышление в первой половине дошкольного возраста включено в достижение практических целей. Детьми усваиваются закономерности морфологического порядка и синтаксического. Младшие дошкольники начинают осознавать особенности своего произношения.

«Факультет дошкольной педагогики и психологии» - Материальная база: Факультет дошкольной педагогики и психологии. Музыкальные центры. Трудоустройство выпускников: Баскетбол Волейбол Бадминтон Аэробика Настольный теннис. Клубы по интересам. 4 специализированные аудитории. Компьютерный класс. 4 аудитории с мультимедийными оборудованием. Декан факультета к.п.н., доцент Морозова Галина Константиновна.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Фольклорная арт-педагогика, как метод приобщения к народной культуре в условиях музыкальных занятий с детьми старшего дошкольного возраста