Развитие ребенка
<<  Роль фонематического слуха в речевом развитии ребенка Психолого-педагогические условия развития произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста  >>
Фонематическое развитие детей дошкольного возраста
Фонематическое развитие детей дошкольного возраста
Фонематический слух
Фонематический слух
Таким образом, фонематический слух формируется у детей очень рано,
Таким образом, фонематический слух формируется у детей очень рано,
I этап
I этап
I этап
I этап
II ЭТАП Различение высоты, силы и тембра голоса
II ЭТАП Различение высоты, силы и тембра голоса
Различение высоты, силы и тембра голоса
Различение высоты, силы и тембра голоса
Различение высоты, силы и тембра голоса
Различение высоты, силы и тембра голоса
Различение высоты, силы и тембра голоса
Различение высоты, силы и тембра голоса
I I I ЭТАП Различение слов, близких по своему звуковому составу
I I I ЭТАП Различение слов, близких по своему звуковому составу
I I I ЭТАП Различение слов, близких по своему звуковому составу
I I I ЭТАП Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Различение слов, близких по своему звуковому составу
Назови первы й звук в словах
Назови первы й звук в словах
Назови первы й звук в словах
Назови первы й звук в словах
Назови первы й звук в словах
Назови первы й звук в словах
Назови первы й звук в словах
Назови первы й звук в словах
Назови первы й звук в словах
Назови первы й звук в словах
Какой последний звук в слове съел Дракоша
Какой последний звук в слове съел Дракоша
-Что везешь, Автомашина
-Что везешь, Автомашина
По первым буквам картинок составь слово
По первым буквам картинок составь слово
Назови предметы и «рассели» их по домикам (проведи линии)
Назови предметы и «рассели» их по домикам (проведи линии)
Помоги кошке поймать мышку
Помоги кошке поймать мышку
Твердые и мягкие звуки
Твердые и мягкие звуки
Твердые и мягкие звуки
Твердые и мягкие звуки
Назови звук, с помощью которого произошли волшебные превращения слов
Назови звук, с помощью которого произошли волшебные превращения слов
Картинки из презентации «Фонематическое развитие детей дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Teacher. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Фонематическое развитие детей дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2165 КБ.

Фонематическое развитие детей дошкольного возраста

содержание презентации «Фонематическое развитие детей дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Фонематическое развитие детей 6анализировать каждый звук в слове,
дошкольного возраста. Учитель-логопед отличать его от других звуков.
МАДОУ №11 «Подковка» Евсеева Юлия 7Этапы работы по формированию
Валентиновна. фонематического слуха. I этап - узнавание
2Фонематический слух. Фонематический неречевых звуков; II этап - различение
слух (Фонематика) — различение (анализ и высоты, силы, тембра голоса на материале
синтез) звуков (фонем) частей речи, одинаковых звуков, слов, фраз; III этап -
которое является необходимой основой для различение слов, близких по своему
понимания смысла сказанного. При звуковому составу; IV этап -
несформированности речевого дифференциация слогов; V этап -
звукоразличения человек (ребёнок) дифференциация фонем; VI этап - развитие
воспринимает (запоминает, повторяет, навыков элементарного звукового анализа.
пишет) не то, что ему сказали, а то, что 8I этап. Узнавание неречевых звуков:
он услышал. Развитие фонематического слуха -музыкальных инструментов; -коробочек с
у детей необходимо для успешного обучения наполнителями; -звуки окружающих
их чтению и письму. Дети часто путают предметов; -ритмических рисунков и т.д.
близкие по звучанию фонемы, что в 9II ЭТАП Различение высоты, силы и
некоторых случаях тормозит развитие тембра голоса. Угадай, кто позвал Угадай
связной речи. В дальнейшем развитие персонаж по голосу Близко или далеко
фонематического слуха необходимо для Отгадай, когда так говорят (один звук
успешного обучения иностранным языкам. разными интонациями) Кто из животных
3Периоды развития фонематического говорит? (голосом животного с различными
слуха. Фонематический слух у ребенка интонациями).
начинает формироваться очень рано. От 10Различение высоты, силы и тембра
рождения слух малыша не приспособлен к голоса. Скажи с разной интонацией.
тонкому различению речевых звуков. На 11I I I ЭТАП Различение слов, близких по
второй неделе жизни ребенок, услышав звук своему звуковому составу. Марка - майка.
человеческого голоса, перестает сосать Дочка - ночка.
грудь матери, прекращает плакать, когда с 12Различение слов, близких по своему
ним начинают говорить. К концу первого звуковому составу. Бак - мак. Мел - мель.
месяца жизни младенца можно успокоить 13Различение слов, близких по своему
колыбельной песней. К концу третьего звуковому составу. Зуб – суп. Рак – лак.
месяца жизни он поворачивает голову в 14Различение слов, близких по своему
сторону говорящего и следит за ним звуковому составу. Хлопни в ладоши, когда
глазами. С 6 месяцев ребенок путем услышишь правильное слово.
подражания произносит отдельные фонемы, 15Различение слов, близких по своему
слоги, перенимает тон, темп, ритм, мелодию звуковому составу. Повтори слова: Ком –
и интонацию речи. Начало второго года - дом – гном Мак – бак – так Нитка – ватка -
начало активного манипулирования речевыми ветка.
звуками: лепет приобретает совершенно 16Различение слов, близких по своему
понятную человеческую интонацию и звуковому составу. Замени «неправильные»
выразительность. В этот период дети слова похожими по смыслу. Не случайно у
начинают различать все тонкости родной сестрички С ФАНТИКАМИ две косички.
речи, понимают и реагируют на слова, Посмотрите в воду сами – С очень длинными
отличающиеся всего одной фонемой (мишка - усами. Проплывает под мостом Серый,
миска). скользкий, длинный ДОМ.. Пес Барбос совсем
4От 3 до 7 лет у ребенка все более не глуп, Но не хочет рыбный ДУБ. Много
развивается навык слухового контроля за снега во дворе – Едут ТАНКИ по горе.
своим произношением, умение исправлять его 17Различение слов, близких по своему
в некоторых случаях. К 3-4 годам звуковому составу. Миша – Маша Соня – Саня
фонематическое восприятие ребенка Дина – Инна Витя – Витя Витя - Митя. Люба
настолько улучшается, что он начинает – Люда Толя – Толя Дима – Дина Саша – Саша
дифференцировать сначала гласные и Коля - Толя. Послушай, одинаковые ли
согласные звуки, потом мягкие и твердые, звучат имена?
сонорные, шипящие и свистящие. К 4 годам в 18Различение слов, близких по своему
норме ребенок должен дифференцировать все звуковому составу. Выбери из четырёх слов
звуки, т.е. у него должно быть то слово, которое будет отличаться от
сформировано фонематическое восприятие. К других. Винт – винт – бинт – винт Будка –
этому же времени у ребенка заканчивается буква – будка – будка Буфет – буфет –
формирование правильного букет – буфет Билет – балет – билет –
звукопроизношения. У детей пятого года билет Утёнок – утёнок – утёнок - котёнок.
жизни резко возрастает интерес к звуковому 19Различение слов, близких по своему
оформлению слов. Вслушиваясь в слова, звуковому составу. Закончи стихотворение
произносимые взрослым, ребенок пытается одним из предложенных слов. Ой, ребята,
установить свойства в их звучании и верь, не верь – От меня сбежала … (кошка,
нередко сам довольно успешно подбирает дверь, стенка). Шепчет ночью мне на ушко
пары слов: «Маша - каша, Миша - Гриша». В Сказки разные …. (перина, подушка,
этом возрасте велико тяготение детей к рубашка). Сел в машину верный пес, У него
рифме. Оно способствует развитию у ребенка в чернилах … (лапа, шея, нос). От грязнули
речевого слуха, формирует умение подбирать даже стол Поздним вечером … (сбежал, ушел,
слова, близкие по звучанию. Дети начинают ускакал). Опустела мостовая, И уехали …
достаточно правильно понимать значения (автобусы, трамваи, такси).
терминов «слово», «звук» и употреблять их, 20Назови первы й звук в словах.
более осознанно вслушиваться в слова, 21Какой последний звук в слове съел
находить сходные и различные по звучанию, Дракоша? По двору ходил пету..., индю...,
выделять в них определенные звуки. бара..., ко... . Назови последний звук.
5Таким образом, фонематический слух 22-Что везешь, Автомашина? -Всё, что
формируется у детей очень рано, начиная с есть на букву А. Вот арбузы, апельсины,
момента появления ребенка на свет и на абрикосы и айва. Подбор слов на заданный
протяжении всего дошкольного возраста. звук.
Отсюда можно сделать вывод, что чем больше 23По первым буквам картинок составь
будут в этот период общаться и заниматься слово.
с ребенком взрослые, тем меньше у него 24Назови предметы и «рассели» их по
потом будет проблем с развитием домикам (проведи линии).
фонематического слуха и восприятия, т.е. 25Помоги кошке поймать мышку. Кошка
не будет проблем в дальнейшем обучении может пробегать только там, где нарисованы
ребенка грамоте и письму. предметы, начинающиеся на букву «О».
6Нарушения фонематического слуха. В 26Твердые и мягкие звуки. Гномы Дин и
основе нарушений лежит недостаточная Дон живут по соседству. У Дина зеленая
сформированность фонематического слуха, комната и предметы Он старается выбирать с
назначением которого является узнавание и мягкими Звуками, Дон – наоборот. Назови
различение входящих в состав слова фонем. предметы в их комнатах.
При нарушении фонематического слуха мы 27Назови звук, с помощью которого
наблюдаем неправильное произношение у произошли волшебные превращения слов.
детей от 4 лет и старше. Кроме того, дети 28РАЗВИВАЕМ 1. Фонематическое восприятие
с нарушением фонематического слуха , у детей подготовительной логопедической
занимаясь с логопедом, тратят больше группы, М – 2008г 2. Ткаченко Т. А.
времени на процесс автоматизации (введении Логопедическая тетрадь. Развитие
звука в речь), такого ребёнка часто фонематического восприятия и навыков
приходится подолгу исправлять родителям. звукового анализа. – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС,
Надо сказать и о том, что логопед 2000. 3. Агранович З.Е. Сборник домашних
,занимаясь постановкой звука, обязательно заданий в помощь логопедам и родителям для
проводит работу над развитием преодоления недоразвития фонематической
фонематического слуха. В дальнейшем, когда стороны речи у старших дошкольников , М 4.
ребёнок идёт в школу, у него могут Петроченко В.И., Брюховских Л.А. Фонетика
возникнуть некоторые проблемы при обучении для логопедов. Учеб. пособие. –
грамоте или чтении. Нарушение Красноярск, 2008 5. Смирнова И.А.
фонематического слуха проявляется в том, Логопедический альбом для обследования
что ребёнок при чтении путает названия фонетико-фонематической системы речи, С –
букв, пропускает буквы в словах и не П, ,2006г 6. .В.В.Коноваленко,
замечает этого. А в письме замена букв С.В.Коноваленко Экспресс-обследование
звонких на глухие - оглушение и наоборот фонематического слуха и готовности к
озвончение ( бочка-почка , зайка-сайка, звуковому анализу у детей дошкольного
дом-том), замена твёрдых на мягкие и возраста, пособие для логопедов, М – 2001
наоборот ( дядя-дада, дверь-двер, 7. Интернет - ресурсы.
любовь-лубов). Весь процесс обучения 29Спасибо за внимание.
грамоте основывается на умении ребёнка
Фонематическое развитие детей дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/fonematicheskoe-razvitie-detej-doshkolnogo-vozrasta-176362.html
cсылка на страницу

Фонематическое развитие детей дошкольного возраста

другие презентации на тему «Фонематическое развитие детей дошкольного возраста»

«Дети дошкольного возраста» - Цели проекта. Дошкольное детство - возраст, наиболее благоприятный (сензитивный) для развития памяти. Детьми усваиваются закономерности морфологического порядка и синтаксического. В нем выделяются произвольные действия - наблюдение, рассматривание, поиск. Память дошкольников. Воображение дошкольников.

«Проблемы подросткового возраста» - Подготовка к вступлению в брак и к семейной жизни. Принятие мужской или женской роли. Почему мы строим шалаши, почему уходим от взрослых? Постановка задачи и новые варианты поведения. Добсона. Подготовка к трудовой деятельности. Обретение системы ценностей и этических принципов, которыми можно руководствоваться в жизни.

«Родительское собрание о подростковом возрасте» - В. Проводить время с друзьями вне дома. Период гадкого утенка… Г. Противоположным полом. Б. Своим весом и ростом. ПЕРВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Автор: классный руководитель 6 класса Е.Н.Петрова. В. Чутко реагирующим на замечания в свой адрес. В. Гигиеной собственного тела. Анкетирование родителей.

«Возраст женщины» - И тогда жизнь тебя «не обломает, не перемелет и не задавит»! Женщина – хозяйка. Женщина – воин. Осознание себя и своего влияния на других людей. Ощущение будто только что прошел юбилейный рубеж. С вами хорошо всем, потому, что вам хорошо с собой. 50 лет Актуализируются очень давние конфликты. Возраст новой красивой любви.

«Дошкольный возраст» - Кризис 3-х лет. Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. Концептуальные основания для характеристики возраста. Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста. - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование.

«Пожилой возраст» - Разница между эффектной и обыкновенной женщиной заключается в наличии у первой самодисциплины. Основные проблемы на всех уровнях: государственном, региональном, местном. Опыт Италии показывает, что нет. Когда утрата позади… Мадридский план действий по проблемам старения. Способствовать накоплению сбережений в течение трудовой жизни людей.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Фонематическое развитие детей дошкольного возраста