Дошкольник
<<  Малые олимпийские игры Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством использования занимательных, развивающих игр и упражнений  >>
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
Наглядный материал для конструирования
Наглядный материал для конструирования
Наглядный материал для конструирования
Наглядный материал для конструирования
Наглядный материал для конструирования
Наглядный материал для конструирования
Наглядный материал для конструирования
Наглядный материал для конструирования
Наглядный материал для конструирования
Наглядный материал для конструирования
Работа с детьми Пошаговая работа для достижения желаемого результата
Работа с детьми Пошаговая работа для достижения желаемого результата
Работа с детьми Пошаговая работа для достижения желаемого результата
Работа с детьми Пошаговая работа для достижения желаемого результата
3. Постепенный переход от речевой инструкции взрослого к речевой
3. Постепенный переход от речевой инструкции взрослого к речевой
3. Постепенный переход от речевой инструкции взрослого к речевой
3. Постепенный переход от речевой инструкции взрослого к речевой
Наглядная информация для родителей о необходимости конструктивных игр
Наглядная информация для родителей о необходимости конструктивных игр
Картинки из презентации «Формирование произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста посредством конструктивных игр» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Формирование произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста посредством конструктивных игр.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1077 КБ.

Формирование произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста посредством конструктивных игр

содержание презентации «Формирование произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста посредством конструктивных игр.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование произвольного внимания у 7решать более сложные конструктивные
детей старшего дошкольного возраста задачи, знакомятся с различными способами
посредством конструктивных игр. Мхитарян соединения деталей, создают всевозможные
Соня Валерьевна, МБДОУ № 19 «Снежинка» подвижные конструкции, тогда как
комбинированного вида», воспитатель второй строительные наборы предназначены для
квалификационной категории. сооружения в основном неподвижных
2Основные понятия. Внимание – построек.
направленность и сосредоточенность 8Поставленные цель и задачи после
сознания на каком-нибудь предмете, явлении проведения диагностики. Цель: выявление
или деятельности. Конструктивные игры – эффективности конструктивных игр в
это игры, в которых из имеющихся деталей формировании произвольного внимания у
или элементов надо что-то построить, детей старшего дошкольного возраста.
сложить или собрать. Задачи: разработать конструктивные игры,
3 способствующие формированию основных
4 свойств произвольного внимания детей
51 этап работы (выбор методик, старшего дошкольного возраста - включить
диагностика, подведение итогов). конструктивные игры в непосредственно
1.«Запомни и расставь точки» Цель: оценить образовательную деятельность и совместную
объём внимания 2.«Треугольники» Цель: деятельность. - выявить эффективность
определение переключаемости произвольного проведённой работы.
внимания 3.«Найди и вычеркни» Цель: 9Этапы работы. Подготовительный: была
выявление продуктивности и устойчивости проведена работа с детьми с целью создания
внимания ребёнка. установки на сотрудничество. Основной:
6Результаты диагностики. Диаграмма 1. была организована НОД и совместная
Распределение испытуемых по уровням деятельность с детьми по конструированию с
сформированности свойств внимания детей на целью формирования произвольного внимания
основном этапе. у старших дошкольников. Заключительный:
7Конструирование из строительных дошкольники выполняли самостоятельное
материалов. Конструирование из игровых задание с целью закрепления и обобщения
строительных материалов является наиболее сформированных умений.
доступным и легким видом конструирования 10Предметно-развивающая среда.
для дошкольников. Детали строительных 11Наглядный материал для
наборов представляют собой правильные конструирования.
геометрические тела (кубы, цилиндры, 12Работа с детьми Пошаговая работа для
бруски и т. д.) с математически точными достижения желаемого результата это. 1.
размерами всех их параметров. Это дает Постепенное увеличение количества
возможность детям с наименьшими строительного материала, усложнение
трудностями, чем из других материалов, построек, что будет способствовать
получить конструкцию предмета, передавая расширению объёма внимания, его
пропорциональность его частей, переключаемости. 2. Использование
симметричное их расположение. Существует различных средств (наглядных, речевых) для
множество наборов для всех возрастных поддержания устойчивости внимания в
групп детского сада: настольных, для игр процессе деятельности.
на полу, во дворе. Среди них тематические 133. Постепенный переход от речевой
(«Архитектор», «Подъемные краны», «Юный инструкции взрослого к речевой инструкции,
кораблестроитель», «Мосты» и др.), которые формулируемой ребёнком. 4. Создание
используют как самостоятельный вид положительной эмоциональной атмосферы,
материала для конструирования, а иногда и способствующей развитию продуктивности и
в качестве дополняющего основной устойчивости внимания.
строительный набор. Как правило, в 14Работа с родителями. Беседы
строительных наборах отдельные элементы консультации родительские собрания
крепят путем наложения друг на друга, наглядный материал(литература, стенды,
приставления одного к другому. Кроме образцы, схемы и т.Д.).
строительных наборов, рекомендуются 15Наглядная информация для родителей о
«Конструкторы», имеющие более прочные необходимости конструктивных игр в
способы соединения. Чаще всего жизнедеятельности ребёнка.
используются деревянные с наиболее 16Результаты диагностики. Диаграмма 2.
простыми способами крепления. Применяются Распределение испытуемых по уровням
и металлические, у которых крепления более сформированности свойств произвольного
сложные - с помощью винтов, гаек, шипов и внимания.
т. д. В игре «Конструктор» дети учатся
Формирование произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста посредством конструктивных игр.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-proizvolnogo-vnimanija-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-posredstvom-konstruktivnykh-igr-98042.html
cсылка на страницу

Формирование произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста посредством конструктивных игр

другие презентации на тему «Формирование произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста посредством конструктивных игр»

«Дети дошкольного возраста» - Цели проекта. Младшие дошкольники играют, как правило, в одиночку. Младшие дошкольники начинают осознавать особенности своего произношения. Развивается звуковая сторона речи. В нем выделяются произвольные действия - наблюдение, рассматривание, поиск. Внимание дошкольников. В среднем дошкольном возрасте (между 4 и 5 годами) начинает формироваться произвольна память.

«Дошкольный возраст» - Основные понятия: - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование. Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность.

«Дети младшего школьного возраста» - Большое значение для развития функции мышления имеют игры, требующие проявления силы, ловкости, быстроты, как самих движений, так и реагирования на различные обстоятельства и ситуации игры. Кости скелета, особенно позвоночника, отличаются большой податливостью внешним воздействиям. Мышцы в младшем школьном возрасте еще слабы, особенно мышцы спины, и не способны длительно поддерживать тело в правильном положении, что приводит к нарушению осанки.

«Старший воспитатель» - контроль за учебно-воспитательной работой; приказы заведующей ДОУ; сведения о педагогическом мастерстве педагогов; план работы с молодыми специалистами, наставничество; сведения о самообразовании (творческая программа педагогов первой и высшей категории); график проведения совещаний методического объединения педагогов;

«Внимание память речь мышление» - Способность предвосхищать возможные решения проблем, актуализировать знания. Еще одна популярная теория усвоения языка называется когнитивной. Сообразительность. Сочетание различных видов мышления. Эмоции. Предполагается, что речевое развитие зависит от развития мышления, а не наоборот (Ж. Пиаже). Чаще всего встречаются зрительные иллюзии.

«Возраст женщины» - Становятся агрессивными, заносчивыми, но хорошо идут деньги. Шаг навстречу. Женщины спокойны и уверенны. Типы женщин. Один из самых сложных периодов. Нельзя менять место жительства. С вами хорошо всем, потому, что вам хорошо с собой. Трансформируются чувства, переживания, эмоции. Ощущение будто только что прошел юбилейный рубеж.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Формирование произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста посредством конструктивных игр