Развитие ребенка
<<  Предметно-игровая среда группы раннего возраста в условиях реализации ФГТ Роль в развитии речи слуха способности подражанию  >>
Теоретические основы сенсорного развития детей младшего дошкольного
Теоретические основы сенсорного развития детей младшего дошкольного
Примеры развития предметно-пространственной среды группы
Примеры развития предметно-пространственной среды группы
Примеры развития предметно-пространственной среды группы
Примеры развития предметно-пространственной среды группы
Примеры развития предметно-пространственной среды группы
Примеры развития предметно-пространственной среды группы
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста
Картинки из презентации «Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста посредствам развития предметно-пространственной среды группы» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста посредствам развития предметно-пространственной среды группы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3129 КБ.

Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста посредствам развития предметно-пространственной среды группы

содержание презентации «Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста посредствам развития предметно-пространственной среды группы.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Педагогический проект на тему 8предметы, а некие образы их свойств,
«Формирование сенсорных эталонов у детей причем, каждое имеет вполне определенное
младшего дошкольного возраста посредствам название. Дети овладевают основными
развития предметно-пространственной среды цветами спектра, как в повседневной жизни,
группы» Воспитатели: Лесникова М.Н. так и на материале дидактических игр.
Иванова Г.И. Особое место занимают эталоны величины,
2Актуальность. Новая концепция так как она носит условный характер. Любой
дошкольного образования предъявляет объект сам по себе не может быть большим и
определенные требования к условиям маленьким, он приобретает это качество при
реализации образовательной программы. Одно сравнении с другими. Такие отношения могут
из этих требований - развитие быть зафиксированы только в словесной
предметно-пространственной среды, которая форме. 3 этап – на 4 году жизни, уже
может являться эффективным средством владея сенсорными эталонами, дети начинают
сенсорного развития детей в детском саду. их систематизировать. Воспитатель помогает
Так как успешность умственного, ребенку выстроить последовательность
физического, эстетического воспитания в цветов спектра, узнавая их оттенки. На
значительной степени зависит от уровня уровне восприятия происходит и знакомство
сенсорного развития детей, то наша с вариантами геометрических форм,
проблема состоит в том, как использовать различающимися по соотношению сторон,-
окружающую детей среду, какие пособия, «короткими» и «длинными».
игры внести, чтобы обеспечить возможность 9Средства усвоения сенсорных эталонов у
совместной с воспитателем и совместной детей младшего дошкольного возраста.
деятельности детей по формированию Дидактические игры и упражнения.
сенсорных эталонов. Предметно-пространственная среда группы.
3Цель проекта. Провести исследования и Игровая деятельность.
определить наиболее эффективные элементы 10Основные формы работы в рамках
построения предметно-пространственной проекта. Изучение учебно-методической
среды, которые обеспечат высокий уровень литературы и Интернет-ресурсов по развитию
сенсорного развития у детей младшего сенсорных эталонов; Анализ планируемых
дошкольного возраста. результатов освоения детьми младшего
4Задачи Изучить учебно-методическую дошкольного возраста образовательной
литературу по вопросам сенсорного программы; Проверка элементов развивающей
воспитания детей; Исследовать среды на эффективность и соответствие ФГОС
интернет-ресурсы на предмет использования (полифункциональность, доступность и
элементов оформления группы в целях безопасность); Наблюдения за
развития сенсорных эталонов; Обогатить самостоятельной деятельностью детей.
предметно-пространственную среду группы и 11Примеры развития
экспериментально проверить эффективность предметно-пространственной среды группы.
каждого элемента; Познакомить родителей с 12
основными этапами развития сенсорных 13
эталонов. 14
5Этапы исследования. 1. 15Самостоятельная деятельность детей.
Подготовительный этап. * Определить 16
принципы создания 17Работа с родителями. Родительское
предметно-пространственной среды; * собрание; Индивидуальные консультации для
Выбрать основные формы работы по проекту; родителей по сенсорному развитию детей;
2. Основной этап. * Проверить Наглядная информация для родителей по
эффективность внесенных изменений в данному вопросу; Выставка дидактических
предметно-пространственную среду группы; * игр по сенсорному развитию для младших
Отобрать фотографии, наиболее ярко дошкольников в детском саду.
иллюстрирующие элементы развивающей среды 18Результаты проекта. Обогащение
группы, способствующие развитию сенсорных предметно-пространственной среды группы
эталонов и составить комментарий к данным элементами, способствующими развитию
фотографиям; * Подготовить презентацию по сенсорных эталонов у детей младшего
проекту. 3. Вывод. дошкольного возраста; Во время реализации
6Теоретические основы сенсорного проекта дети стали проявлять интерес к
развития детей младшего дошкольного пособиям, играм и оборудованию группы. В
возраста. Усвоение сенсорных эталонов результате чего повысился уровень
значительно расширяет сферу познания сенсорного развития. Родители получили
ребенком свойств, в взаимосвязей между методические рекомендации по созданию
ними Усвоенные в раннем детстве условий для проведения дидактических игр,
представления о свойствах предметов консультацию по приобретению дидактических
начинают играть роль образцов, с которыми игр.
она сравнивает свойства новых предметов в 19Вывод. Таким образом, работая над
процессе их восприятия. проектом по теме «Формирование сенсорных
7Значение сенсорного развития. - Влияет эталонов у детей младшего дошкольного
на развитие зрительной, слуховой, возраста посредством развития
моторной, образной и др.видов памяти. - предметно-пространственной среды группы»
Обеспечивает усвоение сенсорных эталонов. мы напрямую проследили связь между
- Готовит к реальной жизни. - Является развитием предметно-пространственной среды
основой для интеллектуального развития. группы и повышением уровня развития
Обеспечивает освоение навыков учебной сенсорных эталонов у детей младшего
деятельности по расширению словарного дошкольного возраста.
запаса. Развивает внимание. Дает ребенку 20Информационные ресурсы. Л.А.Венгер
возможность овладеть новыми способами «Воспитание сенсорной культуры ребенка от
предметно –познавательной деятельности. рождения до 6 лет»-М.: Просвещение 1995г ;
Развивает наблюдательность. Позитивно С.Л. Новоселова «Дидактические игры и
влияет на эстетические чувства. - Является занятия с детьми раннего возраста»-М.:
основой для развития воображения. Просвещение 1985г ; Э.Г. Пилюгина
8Этапы усвоение сенсорных эталонов. 1 «Сенсорные способности малыша. Развитие
этап – предэталонный, происходит на 3-ем восприятия цвета, формы и величины у детей
году жизни. Малыш начинает называть от рождения до трех лет» М.:
треугольные формы крышами; про круглые Мозаика-Синтез; ТЦ Сфера 2003г; Э.Г.
формы говорит, что они похожи на мячик. То Пилюгина «Игры-занятия с малышом от
есть, при восприятии одного предмета рождения до 3-х лет» М.: Мозаика -Синтез
другой используется как образец. Совершая 2010; Е. А. Янушко «Сенсорное развитие
по отношению к своим игрушкам различные детей раннего возраста» М.: Мозаика-Синтез
действия, дети вынуждены выделять их 2005 .
внешние свойства. 2 этап – средствами 21Спасибо за внимание!
восприятия выступают уже не конкретные
Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста посредствам развития предметно-пространственной среды группы.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-sensornykh-etalonov-u-detej-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-posredstvam-razvitija-predmetno-prostranstvennoj-sredy-gruppy-136691.html
cсылка на страницу

Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста посредствам развития предметно-пространственной среды группы

другие презентации на тему «Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста посредствам развития предметно-пространственной среды группы»

«Дети дошкольного возраста» - Важное место в художественно-творческой деятельности дошкольников занимает музыка. Восприятие дошкольников. Мышление дошкольников. Основополагающий вопрос. Деятельность детей в результате приобретает осознанный, целенаправленный характер. В нем выделяются произвольные действия - наблюдение, рассматривание, поиск.

«Развитие речи младших школьников» - Формирование основ функциональной грамотности через развитие речи младших школьников. « Развитие речи младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения. Содержательность логичность точность выразительность. Речь. Толковый словарь В. Даля. Пути усиления языковой и речевой направленности.

«Внимание младших школьников» - Результаты итоговой диагностики: Результаты анкетирования «Я и мое внимание»: 1. В своих отношениях с ребенком придерживаться «позитивной модели». Педагогический процесс предполагает умения: Результаты констатирующего эксперимента. Содействовать развитию произвольного внимания. Развитие произвольного внимания у младших школьников с трудностями в обучении.

«Предметно-развивающая среда в группе» - Игровая «Жилая комната». Ранний возраст. Диванчики «Беседушки». Что нужно помнить при проектировании предметно-развивающей среды? Игрушки-забавлялочки. «Жилая комната». Уголок развития речи. Рационально-организационная и насыщенная разнообразными сенсорными раздражителями и игровыми материалами. Уголок изобразительной деятельности.

«Особенности детей младшего школьного возраста» - Сердце растёт быстрее, чем сосуды. Поэтому осанка ребят представляется весьма неустойчивой. Анатомо-физиологические и психологические особенности детей 7-12 лет. Дидактические игры. Рекомендации. Увеличивается окружность грудной клетки. Следует четко выделять нужные части и основные элементы, понятия.

«Дошкольный возраст» - Концептуальные основания для характеристики возраста. - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование. Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом». Ранний возраст. Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста посредствам развития предметно-пространственной среды группы